對高校大學生就業問題的新思考

[摘要]文章對高校大學生就業現狀進行了分析，提出導致大學生就業難的關鍵因素在于高校教育培養模式、社會意識領域、市場經濟變革以及大學生自身的因素，并從國家、高校以及大學生自身三個方面出發，提出國家應該針對大學生就業問題制定相關政策；高校及相關教育部門應該制訂長期的人才培養計劃；高校大學生應該積極提升自身的就業能力，主動開展職業生涯規劃工作。只有多方共同努力，才能更好地解決大學生就業問題。

[關鍵詞]高校大學生 就業問題

[作者簡介]劉奕琳（1980- ），女，江蘇鹽城人，南京林業大學理學院分團委書記，講師，博士，研究方向為大學生思想政治教育和教育管理、水土保持與荒漠化防治。（江蘇 南京 210037）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）07-0068-02

為了順應我國社會主義市場經濟的發展趨勢，我國高校大學生資源配置機制已經逐漸轉化成為市場配置，這在為大學畢業生提供自主選擇機會的同時，也完成了賣方市場向買方市場的過渡。隨著畢業生數量的日益增多，我國高校大學生就業難的問題日益突出，這不僅對高校大學生自身的利益產生了一定的影響，同時不利于社會事業發展與經濟建設。因此，在現有基礎上，應用創新性的方法，促進高校大學生就業率的提升非常必要。

一、高校大學生的就業現狀

隨著社會的進步與發展，我國的市場經濟體制一直在做相應的調整與變革，市場整體的就業形勢與往年相比具有較大差別，在伴隨著較多機遇的同時，也面臨著較大的挑戰。隨著21世紀經濟體制改革的加快，國企、政府及事業單位中聘用的人員逐漸減少，民營企業逐漸成為吸納畢業生就業的主要渠道，我國經濟發展加入全球化競爭之后，其結構表現出了一定的不均衡性。與此同時，我國高校在大力推行擴招政策，大學生就業難的問題日益凸顯，這直接導致了我國總體上的就業結構不平衡。而在開展高校教育的過程中，其人才培養模式沒有與經濟體制的改革與發展良好結合，用人單位在人才的選擇過程中，更加注重從企業的實際需求出發，對各類人才進行理性選拔，這就對學生的綜合素質及能力水平提出了更高的要求，除了要求學生具有傳統的理論知識結構，對于學生的實際問題解決能力、創新能力等提出了更高的要求，并且要求學生在團隊合作、競爭與進取精神等方面都具有良好的表現，這與傳統的只注重學歷的人才吸納模式具有顯著差別。而一些高校大學生難以對自身有科學、系統、客觀的認識，導致其在就業的過程中，過高估計自身的能力，在擇業過程中抱有過高的期望，而其自身實際的能力又難以滿足用人單位的需求，在擇業的過程中缺乏科學性與主動性，對自身及職業都缺乏合理的認識與定位，這直接導致了高校大學生就業難的問題。近年來，高校大學生的就業問題已經演變成為全社會普遍關注的問題，下面就對導致高校大學生就業難的一些關鍵因素進行分析。

1.高校教育培養模式對學生就業的影響。隨著社會的發展，我國的高等教育已經步入大眾化發展階段，這就需要高校在開展高等教育的過程中，制定多樣化的人才培養目標，采用多類型、多層次的人才培養模式，但是在目前的高校學科專業設置過程中，結構性矛盾問題還是比較突出，尤其是在一些研究型高校中，只注重單一的人才培養模式，而對于應用型技能人才的培養未予以足夠的重視，這會直接導致高校人才培養與社會人才需求的脫節。另一方面，高校的辦學規模在不斷擴大，而師資隊伍的建設卻沒有跟上，在實際的高校教學過程中，教師是教學模式選擇、教學內容選擇、課程體系選擇的主體，注重教師的實際工作經驗，保證教師來源的多元化是非常必要的。而我國的高校中，很多教師直接來自于應屆碩博士研究生，嚴重缺乏實際工作經驗，很難保證所培養出來的學生能夠滿足社會市場的人才需求，嚴重影響了高校畢業生的就業。

2.社會意識領域對學生就業的影響。我國傳統文化比較看重權力等級和人際關系。在大學生就業的過程中，受到“學而優則仕”的傳統觀念影響是比較深的。在計劃經濟時期，人們具有較強的干部意識，而在當今的市場經濟時代，社會意識中有著比較深的白領情結，這對于大學畢業生的擇業取向及就業期望值的影響是比較大的。另一方面，社會缺乏良好的創新輿論環境，這對于優秀人才的脫穎而出有一定的制約作用，很多用人單位不具備以人為中心的發展觀，在人才的選拔過程中，缺乏長遠的發展眼光，不愿意為高校畢業生進行長期的投資，這對高校畢業生就業的影響也是比較大的。

3.我國市場經濟變革對學生就業的影響。我國目前正處于社會轉型的關鍵時期，在該過程中，一個非常重要的問題就是社會結構調整的問題，這對于高校大學生就業來說，既提供了較多的發展機遇，又面臨著嚴峻的挑戰。在社會主義發展轉型的關鍵時期，我國的社會結構在很多方面都存在一定的問題，主要表現為：（1）組織結構問題。近年來，為了促進高校畢業生就業，我國的人才市場及人才信息建設力度在不斷加大，但還存在社會人才市場組織結構不完善的問題。（2）教育結構問題。受到傳統教育理念及教育模式的影響，我國高校教育重理論輕實踐的現象還比較嚴重。（3）人才結構問題。高校的人才培養與社會發展實際的需求之間還存在一定的差異。（4）地區結構問題。地區結構不平衡的問題在我國特別突出，我國西北部的發展與東南部的發展相比，具有較大差距。（5）產業結構問題。隨著社會主義市場經濟的發展，傳統產業對于高校大學生的需求量越來越小，而高新技術產業對于高校大學生的需求量越來越大，但是一些高校畢業生的自身素質還難以很好地滿足這一需求。

在高校大學生就業過程中，最主要的問題就是結構性矛盾與摩擦性的問題，結構性矛盾主要是由于求職者的技能與職位空缺不相符所導致的。摩擦性主要是由于傳播不順暢、就業信息不充分所導致的。人才市場建設過程中的不完善，導致三方信息難以實現互通，用人單位與畢業生在互相選擇的過程中成本加大，直接加重了大學生就業難的現象。另一方面，簽約派遣、戶籍管理制度的存在是高校大學生就業過程中所面臨的最主要的體制性障礙，用人單位在錄用高校畢業生的過程中，存在戶口指標的限制，這對于高校畢業生的就業具有一定程度的影響。

4.高校大學生自身因素的影響。很多大學生在自身素質方面存在創造力弱、依賴性強、實踐能力差、知識面窄等問題，使得其在擇業過程中自身的競爭力水平不高，一些學生及其家長在就業的過程中，過度關注大單位、大城市的就業，過度追求福利待遇等問題，而不關注學生自身的興趣及個性發展，并且在很多大學生中，還存在由于期望值過高而導致的自愿不就業的問題，這都會對高校大學生的就業產生較大影響。

二、解決高校大學生就業問題的對策

1.國家應該針對大學生就業問題制定相關政策。新時期，要解決好高校大學生就業難的問題，政府、社會、高校及學生必須都參與進來，共同努力，不斷地深化改革、創新觀念是解決高校大學生就業問題的關鍵，這首先就需要政府能夠發揮好宏觀調控的作用，在拓寬就業渠道、培育就業市場、深化教育體制等方面積極努力，積極制定各項促進高校學生就業的政策。近年來，志愿服務西部計劃、大學生村官等政策的實施使大量高校學生遠赴基層、西部工作，國家會給予在基層工作的大學生生活補貼等優惠待遇，這不但能夠有效解決大學生就業的問題，同時能夠吸納一大批優秀人才在我國偏遠地區的發展中貢獻一份力量。另一方面，政府應該制定相關的政策對大學生自主創業予以扶持，這不僅能解決自主創業的大學生自身就業問題，還能夠有效地帶動地區經濟的發展與就業。在這一方面，我國很多地區已經相繼出臺了一系列的大學生就業扶持政策，在為自主創業的大學生提供一定的資金支持的同時，還積極地開展創業培訓與創業指導，這對于促進大學生就業具有非常重要的作用。

2.高校及相關教育部門應該制訂長期的人才培養計劃。隨著社會主義市場經濟的變革，社會的人才需求發生了較大的變化，高校教育中傳統的人才培養模式難以適應目前的社會人才需求，這就需要高校及相關教育部門在現有基礎上，綜合考慮人口結構、產業結構、社會經濟發展、科學發展觀等方面的發展趨勢，從機制、體制、層次、規模的角度出發，制訂科學、合理的長期人才培養計劃，尤其要充分考慮高校人才培養過程中關于學生能力、結構、培養規模等方面的問題。高校是社會人才的供給方，承擔著社會所需人才培養的重任，要及時了解人才市場的需求與變化，加強與用人單位的溝通，在高校課程設置、專業設置的過程中，保證相關專業的設置具有一定的前瞻性，而相關課程的設計要具有一定的科學性與實用性，這對于高校人才的就業是非常必要的。另一方面，高校在發展過程中，要制訂長期的、科學合理的師資隊伍建設計劃，只有保證了高校師資隊伍的數量及質量，才能保證高校的人才培養質量。

3.高校大學生應該積極提升自身的就業能力。在就業過程中，高校大學生要樹立起強烈的自主意識與使命意識，對當前的就業形勢及自身的價值有正確的認識，積極培養自身的創新能力與創業能力。在大學生擇業的過程中，要具有使命意識，對未來的就業局面有一個大致的了解，并要依據就業形勢的變化，對自身的學習內容及就業期望值進行適當的調整，積極提升自身的就業能力。另一方面，學生要積極提升自身的社會支持意識，就業與從業的前提條件是具有充分的準備，而就業與擇業的核心支點是出色的能力。學生在學習的過程中，要及時了解社會工作崗位需求動態，以便于在自身能力提升的過程中進行定向的調整，這樣才能保證其知識結構具有一定的彈性，保證自身知識結構的合理性。高校大學生的就業準備是一個長期的過程，學生從步入高校就應該對自身的就業觀念進行培養，并不斷完善自己，在提升自身知識水平與專業技能的同時，還應該積極提升自身的職業素養，使自身的就業能力不斷提升，極大地提高畢業之后的就業成功率。

4.高校大學生應主動開展職業生涯規劃工作。高校大學生在校期間應該早做準備，確定自身的職業方向與職業目標，并在對自身有一個全面、客觀的了解與評價的基礎上，開展職業定位與職業生涯規劃工作，這是每個高校大學生的必修課程。學生應該對自身的興趣愛好、天賦能力、個性特點等有一個全面的了解，明確自身在未來的就業過程中，想干什么，適合干什么，并要對相關職業的工作角色、工作環境、性格要求等方面有一個詳細的了解，仔細分析自身能力與相關職業要求之間的差距，結合自身的條件，制訂能夠實現該職業目標的詳細方案，以便為最終實現相關的職業目標做充分的準備。

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