理工科院校復合型人才培養途徑芻議

[摘要]知識經濟時代需要高素質復合型人才。文章在充分分析理工科院校人才培養現狀的基礎上，結合復合型人才培養的三種主要模式——雙學位制、主輔修制及選修課制，著重從實現校內人才流動、拓寬專業口徑、加強師資隊伍建設、優化課堂教學和強化綜合素質教育五個方面探討理工科院校復合型人才培養途徑。

[關鍵詞]理工科院校 復合型人才 培養途徑

[作者簡介]王寶琴（1973- ），女，河北滄縣人，河北科技大學，助理研究員，研究方向為高等教育；安潔（1976- ），女，河北石家莊人，河北科技大學，講師，研究方向為高等教育。（河北 石家莊 050018）

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）07-0118-03

復合型人才，即多功能人才，意為具有兩個（或兩個以上）專業（或學科）的基本知識和基本能力的人才。復合型的實質是打破學科專業之間壁壘森嚴的界限，使學生能夠接觸和學習不同專業領域的知識和不同學科的思維方法。復合型人才主要表現為社會科學與自然科學之間以及多種專業的復合，智力因素和非智力因素的復合。復合型人才的知識特征具有基礎寬厚、知識交融、創新能力強等特征。

一、復合型人才的產生背景

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“當今世界政治風云變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術發展迅速。世界范圍的經濟競爭、綜合國力的競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。從這個意義上說，誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰略主動地位。……