讓班級成為一個充滿情感的世界

【摘 要】分析班主任工作的重要性和應該具備的條件，從兩個方面闡述讓班級成為一個充滿情感世界的方法。

【關鍵詞】中職 "班主任 "榮譽感 "專業熱情 "凝聚力

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）02B-0062-02

班主任日常工作平凡、艱辛、繁瑣，要當好一個中職衛生學校的班主任可不是輕而易舉的事。筆者結合自己的班主任工作經驗，就如何成功擔任班主任這個問題進行探索，希望把班主任工作做得更好。

中職衛生學校的學生需具有的職業道德和使命感需要班主任的教誨，中職學生需擁有較扎實的專業知識和動手能力需要班主任的引導，中職學生需養成良好的人文素質需要班主任的培養，中職學生不慎出現了違紀現象更需要班主任的批評、指正和教育?？梢?，班主任工作在中職衛生學校教育工作中的作用是極其重要的。

因此，中職衛生教育對班主任的要求比較高。（1）要有較高的政治理論水平，能夠客觀、公正地分析、解決學生中常出現的各種大小問題;（2）要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，能夠讓學生潛移默化地受到感染，從而使學生變得美好和堅強;（3）要有較高的知識水平，在與學生的溝通交流中，能令他們不知不覺地受到知識的熏陶，從而促使學生努力學習，不斷提高技能，獲得本領;（4）要有健康的心理、樂觀曠達的心境、寬容的心懷，在處理問題時不意氣用事，能夠冷靜、客觀、公正地解決問題;（5）要有“兼聽則明”的意識和胸懷，注意廣泛聽取學生的心聲，所作的決定都能符合大多數學生的意愿;（6）要有高尚的風格，懂得教導學生坦蕩做人，不計較個人得失，善待別人，遇到困難不畏懼，獲得成績不驕傲等。

班主任具備了以上條件，并不一定就能把班級管理好，這些條件也只能說必要條件，但不能當作充分條件。要使這些必要條件成為充分條件，還需要增加“催化劑”——情感，要懂得把班級管理成為一個充滿情感的世界。那么如何做到這一點呢？

一、班主任要做一個有心人

（一）有耐心

耐心，能讓學生感受到教師的關心，能促使學生與班主任交心。在日常生活和學習中，學生會遇到許多與學習、生活甚至感情方面的問題，如果班主任不是一個有耐心的人，那么學生就不會跟他交流，向他請教。從人的心理因素來看，這個時候學生的精神是處于比較脆弱的時候，需要有人來幫助他，如果此時教師能仔細聆聽學生的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者，那么學生就會把老師當作朋友、父母、親人來看待?？梢?，耐心是多么重要。

（二）有責任心

責任心。對工作的責任心是班主任工作的原動力。有了責任心才會對每一位學生都有高度的責任感，關心他們，愛護他們。在日常工作中，班主任要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離。主動關心、親近同學，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責任或采取冷漠的態度，讓學生感覺不到你對他們的“責任”。如果這樣學生就會越來越疏遠你，甚至會跟你對著干。

（三）有愛心

愛心，就是要對學生有愛護的心。愛與尊重是溝通學生心靈的基礎。班主任的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好班主任工作的重要前提?？偠灾?，班主任要做一個有心的人，才能讓班級充滿熱情，獲得正能量。

二、班主任要有一套科學的工作方法

（一）班主任要懂得充分發揮班團干的“核心”作用

首先是要建立班、團干隊伍。每個新學年開始，新生入校后，班主任面臨的首要任務就是指導所帶班的學生建立班委和團支部。班主任可以通過新生的自我介紹和自己的了解與判斷，采取適當的方式建立班委、團支部。在班團干建立上，倘若一個班的學生大多是內向、沉默寡言、不善表現的，那么班主任就可采取直接任命的辦法直接任命班、團干并試用一個學期;倘若一個班的學生大多是活躍的、表現欲強的，那么就可采用自薦和競聘相結合的方式確定班、團干。其次要做好班、團干的管理工作，在工作中，將“宏觀”調控與“微觀”指導相結合，在一定的原則下，給予班、團干處理其職責范圍內的事務的權力，不過多干涉班、團干的工作，放手讓他們管理班級，讓他們各司其責、各盡其職、各展其能。班主任只是在他們意見有分歧、處理問題不當時，才去協調、指正，做好調節。另外，在必要的時候給他們提供合理的參考意見和建議。這樣，既能鍛煉班干、團干的工作能力、交際能力，又能發揮他們作為班主任助手的作用，把班級管理好。

（二）培養學生的集體榮譽感

這是一項長期而又艱巨的任務。首先班主任應從學生的思想入手。教育學生，讓學生感覺到班集體就是一個大家庭，我們都是一家人，應該共同努力，讓這個大家庭永遠是最棒的。其次，班主任一定要有熱情，讓班級充滿活力，比如舉辦活動。再次，要懂得“挑事”，以喚起學生的競爭意識，讓學生時刻關心班集體，讓每個學生都充分集體榮譽感。最后，班主任要重視班會課，根據實際，選擇引起學生注意或者學生自己特別關心的主題作為班會內容，讓班會成為學生成長的催化劑，加深學生之間的感情。以此凝聚學生的精神和力量，讓每個學生都保持高度的集體榮譽感。

（三）培養學生的專業情感

正確認識專業是學好專業的前提，培養良好的職業情感是提高綜合素質的基礎。引導學生認識專業，熱愛專業是班主任的重要工作內容。幫助學生從大的環境去認識專業，從小的環境去了解專業，對未來職業充滿信心，從而激發他們學習專業的熱情。中職學生大部分是從普通中學來的，一般來說，他們幾乎都是高中、中考的失敗者，當他們面臨人生的第一個轉折時，他們選擇了中職學校。可是他們對所學的專業和將來要從事的職業了解甚少。班主任要從學生進校的第一天開始，就要對他們進行職業生涯規劃教育，要讓學生明白來校學什么，將來干什么，將來所從事的職業具有怎樣的社會價值和社會意義。培養學生積極的職業態度，激發其職業情感。首先，要幫助學生樹立正確的職業價值觀，正確看待職業。其次，要幫助學生樹立正確的職業目標觀，走技能發展道路，為在崗位上建功立業做好準備。特別要注意向學生宣傳技術型工人是國家建設的重要人才，當技術工人同樣可以實現自身價值的觀念，樹立“三百六十行，行行出狀元”的思想，教育學生對自己未來的職業充滿信心。樹立“上職校、學技能、有特長、利終身”的觀念，通過高技能人才的典型事例幫助學生建立職業希望和熱情，鼓勵他們揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

（四）經常組織開展一些有益的活動，增強班集體凝聚力

只有在一個團結、友愛的班集體里，學生才能有愉快的心境去學習和從事各種鍛煉自己能力的活動。在不影響學生正常學習的前提下，每隔一兩個月，班主任可以組織學生開展一次有益的活動，如知識搶答比賽、聯歡會、球類比賽、郊游等，提供給學生一個展現自身才華的空間，鍛煉學生的活動能力，增強班集體的凝聚力，可以形成良好的班風，養成互敬、互愛、互助的優秀品質。

有這樣一套工作方法，就能把班級的熱情調動起來，讓班級成為一個充滿情感的世界。我國著名教育家魏書生說：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！?可見，班主任工作者不但要有高度的責任感和事業心，還要對學生富有愛心，對工作富有激情，才能讓班級活躍起來，具有強大的正能量。