教師職業道德修養培養探索

【摘 要】分析加強教師職業道德修養的意義，闡述教師職業道德修養的主要內容，提出加強教師職業道德修養的方法。

【關鍵詞】教師 職業道德 自我修養 "師德

【中圖分類號】 G【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）02B-0077-02

教師職業道德修養是教師道德修養的重要組成部分，是指教師為了達到高尚的師德水平和精神境界所進行的自我修養、自我教育和自我鍛煉。教師職業道德修養是個人內在的自我道德教育，是教師個人品德形成的內在動力，是提高師德品質和養成良好師德習慣的重要手段，也是提高教師師德素養的關鍵。只有建設一支高素質的教師隊伍，才能保證為國家和民族的發展培養更多的具有一技之長甚至一專多能的技術技能型人才。筆者結合自身的教學工作經歷，探討教師職業道德修養的培育。

一、加強教師職業道德修養的意義

（一）加強教師職業道德修養是培養合格教師的基本條件，有利于促進教師道德品質的完善。教師道德品質的培養是一個復雜的過程，每一步的發展總離不開他人與社會所施加的影響，但歸根到底都必須通過教師自身在社會實踐中的自我修養才能發揮作用。而教師自己解決主觀意識和行為規范上的問題，必須經過一番“苦其心志，勞其筋骨”的刻苦磨煉。因此，每一位教師只有通過自覺的、長期的師德修養，將教師職業道德的規范和要求轉化為教師本身的工作信念，才能逐步養成良好的行為習慣，最終成為一名受他人尊重的人民教師。

（二）加強教師職業道德修養是培養合格學生的重要保證，有利于造就一支優良品質的教師隊伍。鄧小平指出，一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在于教師。教師是人類靈魂的“工程師”，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。教師在工作、生活中只有嚴格要求自己，才能通過自己的言行舉止來影響學生的行為規范，成為學生效仿的模范。例如，筆者在擔任班主任期間，要求學生平時不要穿奇裝異服，不穿拖鞋，自己在著裝方面也十分講究，做到了整齊清潔大方，這樣會在一定程度上對學生產生強烈的示范作用;要求學生要做的事情自己首先應該做好，要求學生不能做的事情自己絕對不能做。在遵守校紀校規方面，要求學生不遲到、不早退、不曠課，筆者以身作則，起到表率的作用，在上課鈴響之前，就在教室門口候課;在上課期間，認真教學，不無故早退，有事請假，并且告知學生，讓學生學會做事，學會做人。這些雖然是小事，但潛移默化中會影響學生。榜樣的力量是無窮無盡的，作為教師，不僅要教書，更要育人，其身教必然重于言教。

二、教師職業道德修養的主要內容

（一）師德情感。教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽感和幸福感等。教師的正義感主要表現在處理事情能合乎情理，為人正直，并且尊重和遵守各項制度、規則等，對待學生都能不偏不倚，維護學生的合法權益。教師的自豪感是看到自己培養出來的學生能為社會做出貢獻而產生的喜悅。教師的榮譽感是教師為學校和社會默默奉獻時能得到家長、學校和社會的肯定和鼓勵，看到自己的價值得到一定的體現而感到欣慰。教師的幸福感是教師在教育教學活動中，從學生的成長過程中體會到自己工作的存在意義，在辛勤勞動后獲得的幸福。例如，筆者在擔任班主任期間，曾收到學生發的一條信息：“謝謝您這兩年對我們的關愛和教導，謝謝您一直以來對我們都很信任，謝謝您的包容也讓我們學會包容別人，如今將要離開您，我們雖然不在您的身邊、但我們大家會一直想著您，班主任，謝謝您，您辛苦了！”此時此刻的幸福感油然而生，這種情感，只有教師才能真真切切地體會到。

（二）師德意志。師德意志是教師職業道德修養的重要內容，教師所從事的事業是一項極為光榮而艱巨的事業。在教育工作中，教師不僅要付出辛勤的勞動，有時甚至要做出某些犧牲，如果沒有克服困難的意志品質，教師就不能很好地完成教育任務;為了克服困難，排除各種阻礙，教師就要有頑強的意志和堅忍不拔的精神，不斷磨煉，才會使自身達到“矢志不渝，持之以恒”的境界。有一個“最美鄉村教師”叫李元昌，她不幸患上了“萎縮性肌強直”，雙腿行走困難，許多人都勸她好好休息，可她卻說：“我是孩子們的老師，如果離開了孩子，離開了講臺，活著還有什么意義和價值呢？”正是有了這樣頑強的毅力，哪怕兩腿又痛又腫，她仍然堅持。有一次在課堂上，她被絆倒在講臺下面，可她拄著拐杖又重新走上了講臺。這種難能可貴的精神、頑強的意志，正是師德修養的重要內容。

（三）愛崗敬業精神。教師關愛學校應像關愛自己的家庭一樣，關愛同事應像關愛自己的親人一樣，關愛學生應像關愛自己的子女一樣。教師只有熱愛教育事業，熱愛自己從教的學校，熱愛自己的學生，才能真正地做到愛崗敬業。教師的工作是平凡的，但也是偉大的，教師的生活雖然清苦，但在知識結構不斷完善的過程中會產生桃李滿天下的自豪感，在師生相處的過程中會產生親切感。熱愛自己的本職工作，心系學校的發展，是每個教師都應具備的。

三、加強教師職業道德修養的方法

加強教師職業道德修養，必須掌握科學的、正確的、有效的方法，只有這樣，師德修養才能有的放矢，才能從根本上得到提高。筆者認為加強教師職業道德修養主要有以下幾種方法。

（一）不斷地正思和反思，善于剖析自己。一個人的發展最根本的方法有兩種：一是善于發現自己的優勢，二是善于反思自身的不足。可以說一個人的發展是在不斷地正思和反思中成長的。

教師在進行職業道德修養的過程中，首先要對自己進行客觀的評價，擺正自己的位置，才能從根本上進行以自我教育、自我修養、自我鍛煉為特征的教師職業道德修養;其次，對自身存在的問題，要敢于正視，勇于自我批評，并且還要樂于接受別人給自己的批評意見。作為一名教師，要時刻注意自己在接人待物、為人處世等各方面的言行舉止，發現問題，及時糾正。金無足赤，人無完人，只有善于反思，嚴于剖析自己，在反思、正思與評價過程中感悟自己的言行，才能不斷地提升自身的師德修養水平。

（二）向優秀教師學習，不斷提高自己的能力。每年學校都會進行年度優秀教師和優秀班主任的考核和評選工作，被評選出的優秀教師和優秀班主任有著忘我的奉獻精神和默默無聞的工作作風，他們全心全意為他人著想，這些可貴的精神和品質都是教師職業道德修養的重要內容，這些優秀的教師都是值得我們學習的榜樣。

例如，山西平遙縣古陶一中教師武振愛老師平時工作很負責，關愛學生就像關愛自己的孩子一樣，淡泊名利，從不計較回報。這種愛、責任心和決不放棄的精神，是值得我們去學習和贊美的。2015年1月7日清晨，武振愛老師像往常一樣到學校上早讀，她發現坐在第一排的郭某沒有到校。安頓好學生后，她連忙給學生家長打電話，電話通著卻沒有人接。平時武老師工作就認真負責，此刻心中不由擔心起來會不會出了什么事情。隨即，她向學校領導請假，騎車趕往郭某家。來到郭某家后，她發現其門窗緊閉，喊了幾聲，也沒有聽見回應。于是，武老師透過門縫發現窗臺下堆放著蜂窩煤球，憑借著多年的生活經驗，她馬上意識到肯定煤氣中毒了。于是，她趕緊撥打110急救電話，并叫來鄰居，想辦法把門打開，發現郭某和其母親、妹妹均不省人事。他們三人由于第一時間得到了及時的救助，躲過了死神的魔掌。

（三）學會“慎獨”，不斷提高自己的素養。慎獨不僅是道德修養的一種良藥秘方，還是一種非常高的道德境界。關于“慎獨”，《宋史·詹體仁傳》說：“少從朱熹學，以有誠慎獨為主。”劉少奇在《論共產黨言的修養》中有如下解釋：“對于一個有修養的共產黨員而言，即使在他一個人獨立工作，無人監督，有做出各種壞事的可能的時候，他能夠‘慎獨’不做任何壞事。”

對教師來說，“慎獨”這種修養方法，是非常重要而且是必要的。因為教師自身職業的特性決定了教師單獨開展工作的機會很是非常多的。比如，教師不論是在備課、上課還是輔導學生，其工作都是相對獨立的，因此，“慎獨”對教師職業道德品質的自我完善起著特殊的重要作用，它是檢驗教師職業道德修養水平的試金石。只有經過長期的不斷磨煉，才能達到更高的教師職業道德境界。

總之，當代的人民教師既要懂得加強教師職業道德修養的重要意義和主要內容，更要領悟加強教師職業道德修養的有效方法，并且能結合實際，自覺從各方面提高自己的職業道德修養，把自己鍛煉成為實實在在的“師表”和“楷模”，從而不斷為國家和民族的發展培養出更多的具有一技之長甚至一專多能的技術技能型人才

【參考文獻】

[1]賀春湘.當前師范生師德教育研究[D].重慶：西南大學，2010

[2]張炳生.教師職業道德新論[M].南京：河海大學出版社，2004

[3]王蘭英，黃蓉生.教師職業道德[M].北京：高等教育出版社，2001

【作者簡介】陸建華，貴港市職業教育中心講師;羅仲良，貴港市職業教育中心講師。

（責編 劉 影）