新形勢下高職院校學生管理工作存在的問題和對策

摘 要：如何提高學生管理工作的質量，正視問題，提出對策，成為當下高校教育工作者所面臨的首要問題。在此，本文以“科學化、大眾化、開放化”管理模式為目標進行闡述。

關鍵詞：高職院校;學生管理;新形勢

教育部通過對部分高校專業、經費、招生等方面的管理，引導一批高校在辦學模式上向技術型高等院校轉型。直接作用于學生的學生管理工作，是高等教育的一個重要組成部分。

一、新形勢下高職院校學生管理存在的問題

1.辦公效率較低

高職院校學生管理者辦公效率的高低，直接可以反映管理者與學生之間的默契程度。高職院校學生管理工作人員在學生組織活動的過程中時常會出現諸多紕漏，無法做到嚴于律己、寬以待人，只會給學生樹立不良范例。無法合理安排活動時間、活動場地、參會人員都，時常會發生參會人員過多，會議場地空間不足，致使會議現場噪聲一片，雜亂無章，從而影響現場工作效果，這不僅浪費他人的時間，而且還令工作效率大幅度降低。學生對此會產生反感，學生管理工作人員也不能立威信于學生之間，使得二者無法達成默契，關系尷尬。

2.放任性管理

所謂“放任性管理”，顧名思義，即只強調學生的自主發展，疏于管理，而學校只起到一種引導的作用。這樣的管理模式會帶給學生一種相對放松的學習和生活狀態，長此以往，學生會變得散漫不羈，不受紀律和管理制度的約束而難以管教。所以，這種“放任式管理”是一種過于放松的管理模式，體現的是工作人員不負責任的態度。然而，相對于“放任式管理”，還存在另外一種極端的管理方式——“封閉性管理”，這樣的管理模式恰恰與前者相反，類似于軍事化管理，無論是生活還是學習，學校都要參與到對學生的管理中。而這樣的管理方式，只會令學生感到壓抑、束縛，成為阻礙學生自主發展的屏障。“放任”和“封閉”，這兩種方式都不能為學生帶來良好的發展，使用這樣極端的管理方式只會適得其反。

3.主觀性干預

這種現象存在于大多數的高職院校中，任何一種任命方法都不可能一勞永逸。而由院校的管理決策者通過自身“任人唯賢”的觀念選擇的人才，主觀性過強。學生管理工作者對基層管理者的選拔過多干涉，并不會為學生的發展帶來積極影響。

二、新形勢下高職院校學生管理的相應對策

1.管理科學化

科學化的管理，無疑會使學生管理工作者的工作效率大大提高，這也是實行科學化管理的最根本目的。學生管理工作人員應該不斷學習科學管理知識，不能滿足于現狀，要不斷提高科學管理水平，并建立起一個高效率的科學管理系統，這樣一來學生管理工作人員不僅節省了自己與他人的時間，還能與學生建立起相互的支持關系，避免被管理者反感。

2.管理開放化

區別于“放任性”“封閉性”的管理模式，無論實行什么樣的工作，都要以學生為中心，真正為學生設身處地得著想。現如今的高校學生自尊心強，對學生的管理不能僅限于對其行為的管教，而是要讓學生朝著健康向上的狀態發展。首先，要引導學生擴大視野，給學生機會培養自身自主創新的能力;其次，應當適時與學生保持情感上的交流;再次，尊重學生的課余時間，但要為了保證學生的安全而了解他們的課余活動。從生活和學習兩個方面把握學生的發展狀態，這樣的開放式管理會為學生帶來更好的學習生活。

3.管理大眾化

大眾化管理針對的是人才決策，不應一味地自作主張，而是應該為學生創造更多展示自己特長、發現自己優勢的機會，采取“公正、公平、公開”的民主制度選拔人才，能夠充分鍛煉學生的領導能力和自主解決問題的獨立能力。另外，還要做好民主監督，使得每個學生都能夠充分認同所選拔出來的學生，無論是選學生干部還是貧困生、獎學金獲得者，都應該秉承著透明的原則，實現全員監督。這樣才能令學生管理工作達到一個新的水平。

高職院校的學生管理工作應當逐步邁向科學化、開放化和大眾化，學生管理工作者不斷完善學生管理工作，讓學生都能在一個健康的平臺上茁壯發展。學生管理工作者應一切做到“以學生為本”，做學生的知心人。

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