抓好技工院校班級管理的三個關鍵點

摘 要：技工院校的班級管理難度大，如何防止突發事件的發生是每個班主任非常關心的問題，只有抓好班級管理中的關鍵性問題，才能做到事半功倍。

關鍵詞：技工院校;班級管理;管理方法

一、管好班干部

班主任工作千頭萬緒，僅靠班主任管理班級是不現實的，班級管理的具體落實要靠班干部，管理好班干部是關鍵。陶行知說：“學生自治，不是自由活動，乃是共同治理;不是打消規則，乃是大家立法守法;不是放任，不是和學校宣布獨立，乃是練習自治的道理。”

1.選好班干部。選班干部要講民主但不失原則，講民主就是讓學生投票選舉，講原則就是選舉自律性強、責任心強、熱愛班集體、具有擔當精神的學生當班干部，但不能拉幫結派，若不講原則班主任可否決選舉結果，并直接指定有原則的學生擔任班長。

2.培育好班干部。在落實班級管理工作時，要求班委首先以身作則，做好表率，堅決不能搞特權，不能給自己或關系好的同學開綠燈;要認真履行職責、自主處理班級事務，要以班法為依據治理班級，不能隨意執行;在處理違紀事件時要以理服人、以事論事、一視同仁，要以幫助同學、為同學服務的態度與違紀同學交流溝通，讓同學理解，絕不能留后遺癥，更不能激化矛盾。

二、抓好后進生

后進生是班級管理的難點，抓緊這些學生是關鍵。

1.班干部自主管理。讓班干部及時關注和督促后進生，但叮囑班干部要注意方式避免矛盾沖突，對同學的管理要以事論事、以理服人，不能大聲呵斥更不能帶臟話，要強調履行的是班級管理職責。

2.班主任“話療”。我經常和后進生交流溝通，聊人生目標（今后在社會上想干什么），聊學習（在學校學那些事），聊常規管理（學院為什么這樣要求），聊交友（應該交什么樣的朋友），聊班干部的艱辛（班干部承受了好多同學的不理解和抵觸，我們應該體諒他們），聊和諧相處（學會換位思考、學謙讓、學包容），聊工作崗位要求（在工作崗位上首先做到服從管理、遵規守紀），聊感恩（父母的期望及努力是為了誰）等，全方位、多角度地與學生談心，同時發現其閃光點時進行表揚激勵。

3.與家長合作。經常與后進生的家長溝通學生在校表現，從家長那里了解學生的過去，告訴家長學院的一些管理要求及處罰制度;建議家長要及時掌握孩子的交友及雙休日活動情況，多關心學生的在校情況，了解學生的表述是否和班主任說的一致;建議家長讓學生雙休日回家，不能在校住宿，告訴家長學生雙休日在校容易發生的一些隱患，如聚眾上網、聚眾吃喝、吸煙等;告訴家長學生會出現“雙休日反彈癥”現象，即無節制瘋狂地玩，甚至交往一些不良的朋友，返校后很不適應，出現一些反常現象，傳遞一些壞習慣，建議家長一定在雙休日盯緊孩子，以便家校協作共同管好學生。

4.隔離管理。把后進生分插到每個學習小組里、分插到每個宿舍中、分插到每個值日小組里，讓他們認真地獨立完成值日任務，不能讓弱勢同學代替干。嚴格督促學生，不能隨意換小組、換宿舍、串宿舍等。

三、關愛幫扶生

幫扶生性格內向、懦弱，不會主動惹事，但是，他們的喜怒哀樂都憋在心了，很難溝通，不和人交流，他們的感情得不到釋放，在學校沒有朋友，如果得不到及時的關愛很容易走極端，做好幫扶生工作是關鍵。

1.管住后進生。經常與欺負同學的學生談心，跟他們交流沒有朋友又經常受到排擠和欺負的感受，讓學生換位思考。引導他們珍惜緣分珍惜友誼，互相團結，并明確強調欺負弱小同學的違紀處理規定。

2.與家長合作。與幫扶學生的家長經常溝通學生的在校情況，因為這些學生受學生恐嚇時都不敢說。然后再及時和欺負同學的學生的家長溝通，與家長合作，教育好學生。

3.鼓勵自信自強。經常與幫扶生交流溝通如何與同學交往，鼓勵其突破自己，主動與同學接觸參與各種活動，體驗交往快樂;當有同學欺負時要勇敢地講理、主動找班干部幫忙、勇敢地給班主任說。

總之，幫扶生是技工院校的弱勢群體，是關愛和幫助的重點，要用愛和實際行動去關心和幫助他們、感化他們，讓他們自強自立。

我們無法改變生源素質，但能轉化在校的學生;我們無法改變社會對學院的評價，但會努力改善和提高育人環境來贏得社會的美譽。育人無止境，管理無邊際。我愿在班級管理工作崗位上，做一個勤勞智慧的引路人，為學生引領成長的方向，為技工院校的教育事業做出新的貢獻。

參考文獻：

[1]李鎮西.做最好的老師[M].桂林：漓江出版社，2014.

[2]畢結禮.班主任工作導航[M].北京：新華出版社，2010.