對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀現(xiàn)狀的實(shí)證分析

摘 要：大學(xué)生生命價(jià)值觀是大學(xué)生對(duì)生命及生命價(jià)值的基本觀點(diǎn)和看法。本文章通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生命價(jià)值觀情況展開調(diào)研，分析當(dāng)代大學(xué)生的生命價(jià)值觀現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，以期對(duì)高校開展心理健康教育和生命教育提供相關(guān)參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;生命價(jià)值觀;生命教育

開展大學(xué)生生命價(jià)值觀的研究，有助于引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴，也有助于高校教師及管理者了解大學(xué)生生命價(jià)值觀狀況，為大學(xué)生的心理健康教育工作提供一些參考。

一、研究對(duì)象與方法

本研究以西部地區(qū)的高校大學(xué)生為研究對(duì)象，采取隨機(jī)抽樣的方式。其中男生占45.92%，女生占54.08%;文科專業(yè)學(xué)生占34.35%，理科專業(yè)學(xué)生占35.37%，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生占30.27%;大一年級(jí)學(xué)生占7.14%，大二年級(jí)學(xué)生占32.65%，大三年級(jí)學(xué)生占26.19%，大四年級(jí)學(xué)生占34.01%;獨(dú)生子女學(xué)生占31.29%，非獨(dú)生子女學(xué)生占68.71%。主要采取問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法，共發(fā)放問(wèn)卷310份，回收300份，其中有效問(wèn)卷294份，問(wèn)卷回收率96.7%，問(wèn)卷有效回收率94.8%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.意識(shí)到身體健康的重要性，但防御能力不高。90.5%的大學(xué)生認(rèn)為“身體健康”非常重要，8.8%認(rèn)為一般重要，只有0.7%選擇不重要。在問(wèn)到“遇到火災(zāi)等突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)方式”時(shí)，有3.1%學(xué)生表示一點(diǎn)也不知道，有83.7%表示只知道大概方法，但沒(méi)實(shí)踐過(guò)，只有13.3%的學(xué)生表示知道，并實(shí)踐過(guò)。以上數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生的防御能力有待進(jìn)一步提高。

2.對(duì)大學(xué)生同居持開放態(tài)度，但學(xué)校性教育缺失。當(dāng)被問(wèn)及對(duì)“大學(xué)生同居”的看法時(shí)，47%的男生和22%的女生認(rèn)為大學(xué)生同居很正常，只要雙方自愿就可以，22%的男生和23%的女生認(rèn)為只要將來(lái)結(jié)婚就可以，9%的男生和23%的女生表示反對(duì)，20%的男生和30%的女生表示說(shuō)不清楚。此外，大學(xué)生獲取性知識(shí)的途徑分別是電視、網(wǎng)絡(luò)和書刊雜志（73.8%）、同學(xué)（9.9%），家庭教育（5.4%），通過(guò)學(xué)校教育獲得的只有10.9%。這反映出大學(xué)生性知識(shí)的來(lái)源很少來(lái)自家庭和學(xué)校的正規(guī)教育，家庭和學(xué)校性教育嚴(yán)重缺失。

3.認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，但存在極端行為。當(dāng)問(wèn)到“人際關(guān)系的重要性”時(shí)，只有2.7%的學(xué)生認(rèn)為不重要?？梢?jiàn)幾乎所有大學(xué)生都認(rèn)為人際關(guān)系的好壞與個(gè)人的發(fā)展密切相關(guān)。但是，當(dāng)問(wèn)到“如果同學(xué)間如果出現(xiàn)矛盾怎么辦？”時(shí)，大部分學(xué)生選擇會(huì)采取及時(shí)溝通對(duì)話協(xié)商的辦法，但也有小部分學(xué)生會(huì)選擇不去理睬，從此關(guān)系僵化，還有1.7%的學(xué)生表示會(huì)采取極端過(guò)激行為。當(dāng)問(wèn)到“如果遭到冒犯，是否有其殺死對(duì)方的念頭？”，結(jié)果讓人很吃驚，有4.8%的學(xué)生表示“經(jīng)常有”殺死別人的念頭，24.1%的學(xué)生選擇“偶爾有”，71.1%的大學(xué)生選擇“沒(méi)有”。數(shù)據(jù)表明有一部分大學(xué)生還不能做到尊重和愛(ài)惜他人的生命，缺乏必要的法制觀念。

4.大學(xué)生生活質(zhì)量不高，心理咨詢機(jī)制不完善。當(dāng)問(wèn)到“對(duì)大學(xué)生活的感受”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有36.73%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活精彩而充實(shí)，4.762%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活無(wú)聊、空虛，38.44%的學(xué)生認(rèn)為希望渺茫，看不見(jiàn)路在何方。還有20.07%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么感覺(jué)，稀里糊涂就過(guò)來(lái)了。數(shù)據(jù)顯示出，大學(xué)生的生活質(zhì)量不高，生活滿意度非常低，生活缺乏目標(biāo)，看不到希望，對(duì)未來(lái)感到迷茫。當(dāng)問(wèn)及“如何緩解生活壓力”時(shí)，有絕大多數(shù)大學(xué)生選擇自己會(huì)慢慢消化，有3.74%的學(xué)生為此感到困惑，不知如何應(yīng)對(duì)，有15.31%的學(xué)生選擇尋求發(fā)泄途徑，僅有5.4%的學(xué)生選擇求助心理咨詢?？梢?jiàn)，大學(xué)生調(diào)適情緒的能力并不高，高校心理咨詢服務(wù)也不健全。表1是學(xué)生壓力主要來(lái)源：

表1 大學(xué)生壓力的主要壓力來(lái)源

5.熱愛(ài)生命，正確對(duì)待自殺，但是存在極少數(shù)自殺傾向。在問(wèn)到“能否做到熱愛(ài)和珍惜生命”，絕大多數(shù)大學(xué)生表示自己一定能做到熱愛(ài)和珍惜生命，仍有24.15%的學(xué)生表示不清楚自己能否做到，還有4.1%的學(xué)生認(rèn)為自己做不到珍愛(ài)生命。當(dāng)問(wèn)到“當(dāng)你遇到很大的挫折，你有過(guò)自殺的想法嗎？”時(shí)，只有一半學(xué)生表示從來(lái)沒(méi)有過(guò)自殺念頭，有37.1%表示偶爾有自殺念頭，有6%的學(xué)生經(jīng)常有自殺念頭。以上數(shù)據(jù)讓我們看到了一個(gè)很可怕的現(xiàn)實(shí)，高校中有自殺傾向?qū)W生比例很高。

6.積極追求生命的價(jià)值和意義，但存在功利化傾向。當(dāng)問(wèn)到“你在什么時(shí)候覺(jué)得生命最有意義？”的多項(xiàng)選擇題時(shí)，選項(xiàng)的頻率由高到低的順序是：實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的時(shí)候（84.4%）、被需要的時(shí)候（76.2%）、能使父母安度晚年的時(shí)候（71.1%）、被別人贊揚(yáng)或仰慕的時(shí)候（41.5%）、賺很多錢的時(shí)候（40.5%）。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生更追求精神層面的滿足，但也存在部分學(xué)生貪圖物質(zhì)上的滿足與享受。

7.大學(xué)生對(duì)生命教育的看法。調(diào)查顯示，高達(dá)74.1%的大學(xué)生認(rèn)為高校開展生命教育很有必要，21.1%的大學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，只有4.8%的大學(xué)生認(rèn)為生命教育不重要，可以看出，大學(xué)生普遍對(duì)高校開展生命教育有強(qiáng)烈的期盼。

作者簡(jiǎn)介：羅潔（1991— ），女，甘肅酒泉人，碩士研究生，研究方向：高等教育研究。