新課改背景下針對生物圖表題的教學策略

【摘 要】本文主要從“生物圖表題的概念及其在高考中所屬的類型”，“生物圖表題在高考中的作用和重要地位”以及“解析生物圖表題的教學應對策略”三方面來闡述提高圖表題的解題能力，提高解題準確性和速度，為廣大師生在高考復習中提供參考。

【關鍵詞】新課改 生物圖表題 教學策略

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）04B-0077-02

一、生物圖表題及其在高考中出現的類型

生物的圖表包括：模式圖、示意圖、圖解、坐標圖和表格。生物圖表題，是指含有以上圖表的生物試題。生物圖表題按概念分，可劃分為圖像題和圖解題，前者是指含有生物圖像的試題，如細胞膜的流動鑲嵌模型圖、細胞的亞顯微結構圖等；而后者是指含有圖解的生物試題，如光合作用過程圖解、遺傳圖解、生態圖解、實驗圖解等。

圖表選擇題和圖表簡答題等是出現最多的高考題型。高考中出現的生物題有以下幾種形式：⑴表格題：生物試題中含有表格。又分為以下幾種類型：含數據的表格、給出過程的表格、直接給出結果的表格、給一定材料的表格等。⑵圖表綜合題：圖解、圖像和表格同時出現在同一道題中的綜合類題型。⑶繪圖題：指題目中要求繪圖。如遺傳圖、細胞分裂圖、重要細胞器結構圖等重要圖表的繪制。⑷設計表格題：指含有要求設計表格的試題。如實驗表格設計、根據結果設計表格等。

二、高考中生物圖表題的重要作用和意義

通過生物圖表，一方面可以考察學生的基礎知識和基本技能，另一方面可以考察學生的綜合概括等思維能力、識圖識表能力、收集和整理數據資料的能力、比較、判斷、推理、分析能力等。

它具有以下特點。1.創新情境：根據題目中的圖表，創設新的情境和題材；2.可大大提高學生的能力：對學生而言，能用圖表的形式來展現生物原理、生物過程等是一種更高的能力；3.比分較大：圖表題在歷年的高考題中都占有較大比重，約占高考試題總分的1/2左右；4.考查的知識呈遞進關系：題目中的兩個問題與答案之間有緊密的聯系，很可能前一道題目的答案就是后一道題答題的突破口。

文字信息、符號信息與圖表信息是試題信息呈現主要的三種形式，目前生物高考朝著試題圖表的信息化發展。在高考《生物科考試說明》中明確要求：“正確理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現象和實驗結果”。在最近幾年高考生物卷中，圖表題比例較大，題數多且分值又較高。例如2014全國理綜卷中有5題，分值約占40分。在生物學科中生物圖表題分布較廣，且知識點比較零散，考察范圍比較大。綜上所述，讓學生在生物圖表題中得分高，才能有效地提高生物高考的分數。所以，高三生物老師應該注重在日常的教學中，有目的地培養學生解答生物圖表題的能力，讓學生在高考面對圖表題時能夠從容應對。

三、在教學過程中針對生物圖表題的教學方法

（一）在教學中培養和提高圖表題的解題能力。

生物圖表題解題中最基本最重要的教學應對策略是：

1.培養良好的心理素質。很多同學一看到生物圖表題，心理就非常緊張，所以在平常的教學課堂中教師應有針對性地讓這些同學在平時做題中，要多練習圖表題，掌握正確的解題方法，提高做圖表題的能力，以此來增強信心。

2.夯實基礎知識。雖然圖表題型的材料千變萬化，但是知識點都是從書上出，加強對書本的理論學習是重中之重。在平時的教學中突出教學的重點、難點，熟練掌握其中的生物學概念、原理和規律等，加強對基礎知識的學習，建立合理的知識結構。

3.針對性教學。各類科研文章和高考新情境中廣泛采用圖表題的主要原因是，與文字相比，圖表對結果的描述更直觀、更形象。學生解答圖表題的關鍵是能準確、全面地從圖表中提取信息，從中找出所包含的規律，才能夠從容答題。

4.合理練習。提高生物解題的關鍵是對典型題型的專項限時練習。對照高考，在一定的時間內，做相等的題量，做完后，對照答案，并進行分析，找出問題，這樣才能真正學到知識。

5.注重對典例分析和錯題分析。在針對每一個知識點進行專項訓練的時候，要專門針對一些典型例題和錯題進行分析和反思。選取經典的典型例題，認真剖析圖標中的知識點，加深理解，融會貫通。

例2（2013大綱版34）已知玉米子粒黃色（A）對白色（a）為顯性，非糯（B）對糯（b）為顯性，這兩對性狀自由組合。請選用適宜的純合親本進行一個雜交實驗來驗證：①子粒的黃色與白色的遺傳符合分離定律；②子粒的非糯和糯的遺傳符合分離定律；③以上兩對性狀的遺傳符合自由組合定律。

（二）在學習中培養和提高圖表題的解題能力。

生物圖表題解題中最基本最重要的解題策略是：

1.樹立信心，相信自我，這是解圖表題的前提之一。生物圖表題容易使學生產生害怕的心理是因為，圖表題創設了知識的新情景，使答題難度增大，對此關鍵是樹立自信心。還有些同學看圖表題粗心大意，圖表中一些關鍵之處經常被忽視。對此關鍵是克服自身缺點，培養良好的讀題習慣，提高審題能力。

2.認真審題，找出突破點。解圖表提的關鍵是靜下心來，認真審題，剖析圖表。在審題中最大限度地獲取解題所需要的知識點和突破點，聯系書本，準確答題。

3.透過表象，找出考點。認真把題目看懂、看透，用所學到的書本上的知識點聯系圖表，明確題目的考點在哪里，就能輕而易舉地答題。圖表題看上去很難，實則是表象，理清了，答案還是在所學的知識點中。

4.規范化答題。有些學生，看懂題目的要求，而且基本掌握里面所包含的知識點，但是卻不得高分，深究原因主要是答題不夠規范，沒有準確地表達出想表達的意思，導致詞不達意，與標準答案差別較大，所以在平常練習中，一定要注意這方面的針對性練習。

總而言之，想要在生物高考中取得好的成績，必須在日常教學中有針對性地多訓練圖表題，提高學生看圖、答題的能力，掌握解析生物圖表題的一般方法、內容和步驟，通過平常的強化訓練，提高做圖表題的速度很準確率。

【參考文獻】

[1]蒙太祖. 高中生物新教材非正文部分的教學初探[J].寧夏經教育科研，2008（93）

[2]夏獻平. 高中生物新教材的主要特色[J].生物學雜志，2001（18）

【作者簡介】黃秋明（1967- ），女，廣西南寧人，南寧市第四十二中學教師。研究方向：中學教學。 （責編 羅汝君）