優化管理開拓創新

摘要：教育技術裝備是學校教學活動的物質基礎，而裝備技術的現代化是教育現代化的重要標志，也是實施素質教育的重要載體，在深化基礎教育改革、全面推進素質教育中，具有重要地位和作用。我校在不斷充實教育技術裝備的同時，持續深化教育裝備的管理使用，使現有裝備充分為教育教學服務，并取得良好的成效。

關鍵詞：教育技術裝備；管理

中圖分類號：G484

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）10-082-001

現代教育技術裝備是基礎教育辦學條件的主要組成部分，是實現教育現代化、信息化的技術支撐，也是推進新課程改革的條件保障。近年來，各級教育部門對教育技術裝備的科學管理與規范使用給予了高度重視。我校在不斷充實教育技術裝備的同時，持續深化教育裝備的管理使用，使現有裝備充分為教育教學服務，并取得良好的成效。

一、不斷學習，提高認識是前提

加強學校教育技術裝備工作是推進學生素質教育的需要。素質教育就是要求培養學生動手、動腦能力。對于教育技術裝備工作的重要意義，要不斷學習，提高認識，從而達到領導重視、師生配合，形成認識一致、齊抓共管的格局。

二、完善機制，健全制度是基礎

學校從上到下，統一認識，切實把教育技術裝備工作置于推進素質教育、提高教育質量的重要位置。學校建立完善工作機制，健全各項規章制度，加大管理力度，落實各個崗位的責任分工，主要從三個方面著手做好管理監督工作：

第一，完善以分管校長、分管主任、管理員老師組成的教育技術裝備管理機構，實行“三級組織，層層落實”的組織運行機制，確保管理落實到位。

第二，制訂了系列管理條例，健全了教育技術裝備工作管理制度，責任明確到人，確保管理有序高效。落實管理人員的工作責任制，有效保證學校教育技術裝備管理規范、科學合理。 第三，資料管理規范齊全，記載翔實，與績效評定掛鉤，確保管理切實有效。

三、以人為本，師資隊伍是關鍵

現代化教育的一個重要標志是教育手段的現代化。學校重視教育裝備隊伍的建設，按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》中有關要求設崗，兼專職人員數量達標，學歷達標，質量達標。并定期對管理員老師進行培訓，組織學習專業知識，提高專業理論水平。

例如要求實驗教師必須能管好儀器，為教學服務，積極鼓勵實驗教師努力熟悉教材，獨立完成本學科的所有實驗，并指導學生實驗，參與實驗教學研究。實驗室管理人員必須有較強的寺業責任心、實驗能力和管理能力，熟悉教學儀器管理業務。

四、常規管理，優化創新是保障

一流的學校，不僅要有一流的設施，更應有一流的管理。學校各專用教室在改建、完善、提升過程中，得到了教育裝備中心、圖書館的關心和指導，全校上下統一認識、群策群力、優化創新，努力使我校教育技術裝備工作高起點、嚴要求、創一流，做到學校教育技術裝備管理過程“規范化、科學化、精細化”。

（一）管理規范化

1.資產管理方面。所有設備登記入冊，圖書、軟件資料建有目錄，設備進行編號管理。各專用教室有總賬、分類賬，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期對固定資產進行盤點，并對磨損儀器進行保養，及時維修。做好防腐、防塵、防潮等工作，使所有設備均處于可使用狀態。

2.環境衛生方面。各類設備與桌椅擺放合理，整齊有序。各類專用教室清潔衛生，儀器設備經常擦洗、撣塵。圖書資料保持整潔。

3.安全管理方面。加強水、電、危險品的管理，各專用教室配備消防器材，安裝防盜門窗，定期不定期的對專用教室線路、體育器材等進行檢查，確保不留一絲隱患。

4.過程管理方面。各專用教室使用有預約、有統計。

（二）管理科學化

學校采用教育技術裝備中心推薦的資產裝備管理系統，由學校信息組專人管理維護。具體負責的老師、領導分別有不同的用戶名和密碼，擁有不同的權限。老師們隨時可以進行教育技術裝備相關工作的輸入管理，學校領導、裝備中心領導可以隨時查看學校的教育技術裝備的管理和使用情況。

學校圖書館使用的是“力博圖書管理系統”。這是一套專門為圖書館開發的管理軟件，具有使用方便、功能實用、條形碼借書等特點。學校利用該設備進行新增圖書的錄入、師生圖書借還、圖書館的檔案管理等工作。

（三）管理精細化

學校在各項工作中推行精細化管理，爭取把“小事做精，粗事做細，煩事做順”。在教育技術裝備管理上要求做到：

一是“事事有人管，時時有人管”。學校教育技術裝備工作環節多，工作雜，千頭萬緒。我們將管理變一人操心為大家操心，將工作做細做實。工作要日清日結，發現問題及時糾正，及時處理。

二是“用心做事，管好做好”。要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。

比如在計算機房的管理上，管理員老師總結出“五要”。一“要”，要求學生進汁算機房必須穿鞋套；二“要”，要求學生在離開前，一律將凳子前靠擺放整齊；三“要”，要求將鍵盤退回原處，鼠標放在固定位置，及時關閉電腦；四“要”，要求地面不留雜物；五“要”，要求使用完畢，及時完成相關的記錄。

實驗室老師也針對實驗教學管理提出“三不”、“四必”。沒有老師允許不得操作實驗器材；沒有設計好實驗不得操作實驗器材；沒有分工明確不得操作實驗器材；必須先動腦再動手；必須邊實驗邊觀察；必須先交流后記錄，必須先整理再匯報。

學校每一件教育裝備上，都有資產管理員老師貼上的條形碼，別看這小小的條形碼，就代表著一種管理責任。

五、積極使用，發揮功效是目的

配備好、管理好教育技術裝備最終的目的是在于用好。學校多媒體教室、實驗室、音樂室、美術室、體育器材室等都得到充分利用，師生能積極使用教育技術裝備，提高使用效率，充分發揮教育技術裝備功能，從而促進師生全面發展。現代教育技術、手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學，有效推進素質教育的重要途徑。

先進的設備、完備的設施，必須要有科學、規范的管理才能發揮最大的作用，我們以創建教育現代化小學、爭創教育裝備管理先進學校為契機，加強教育技術裝備現代化建設，多方籌措資金，加大投入，開拓創新，優化管理，使我校的教育技術裝備不斷發展，邁上一個新的臺階，為全面推進素質教育和教育現代化進程提供物質保障。