如何讓學(xué)生在美術(shù)課上保持濃厚的興趣

摘要：隨著學(xué)生年齡的逐漸長大，我發(fā)現(xiàn)他們對美術(shù)課的興趣沒有逐漸加深，反而越來越不感興趣。作為一名美術(shù)老師，這一問題必須要解決好。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課；興趣

中圖分類號：G623. 75

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）10-083-001

如果學(xué)生對美術(shù)課不感興趣，那么你的正常教學(xué)會很難進行下去，學(xué)生也會更加厭學(xué)，這樣惡性循環(huán)，會影響學(xué)校的正常教學(xué)和教學(xué)任務(wù)的完成。其次，好的審美素養(yǎng)是一個人應(yīng)有的良好品德，美術(shù)教育更應(yīng)從孩子抓起。如果孩子對美術(shù)課不感興趣，那么我們作為教師就要好好反思自己的課堂教學(xué)和自身的問題所在。如何才能讓學(xué)生在美術(shù)課上保持持久濃厚的興趣呢？通過這幾年的教學(xué)，我總結(jié)了幾點經(jīng)驗，在這里與大家一起探討。

一、利用好周圍有限的條件上好美術(shù)課

作為鄉(xiāng)村學(xué)校，周圍有自然的風(fēng)光，有鄉(xiāng)土的氣息，有各種各樣的天然手工材料，所以教師可以往這些方面去引導(dǎo)學(xué)生。像《拓印樹葉真有趣》一課就是利用樹葉來制作拓印畫。《植物籽粒拼圖》一課則是利用農(nóng)村特有的農(nóng)作物的種子來作粘貼畫。還有像《鵝卵石造形》一課，則是運用河邊的石子進行加工成工藝品。還有像樹根、霧凇、冰雪、秸桿、麥草桿等等，都可以用來作為上課的題材。這樣做既豐富美術(shù)課堂，又能培養(yǎng)學(xué)生綜合處理材料的能力，有利于啟發(fā)學(xué)生利用自然之美去創(chuàng)造生活美的思維方式。得天獨厚的自然風(fēng)光給我們培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提供了絕好的條件。

二、好的教學(xué)內(nèi)容可以跨年級重復(fù)來上

老師要對課堂進行評價，哪些內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，哪些內(nèi)容學(xué)生不太喜歡，喜歡的內(nèi)容可以多上幾節(jié)課，讓學(xué)生充分的把想表現(xiàn)的內(nèi)容都畫出來或者制作出來。學(xué)生喜歡就會主動去做，就會發(fā)揮想象力。這樣做可以最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，能夠讓學(xué)生充滿自信心。以后上美術(shù)課也就會有成就感了。比如二年級的《會變的線條》一課，線條是繪畫教學(xué)的一個重要內(nèi)容，學(xué)生理解好了線條的美感及如何自由運用各種線條，學(xué)生的繪畫能力會得到很大的提升。二年級的學(xué)生掌握的不是很好，可以在三年級或五年級來再上幾節(jié)課，讓學(xué)生充分的把線條有關(guān)的內(nèi)容理解消化掉。再如三年級的《面具》一課，學(xué)生非常感興趣，教師根據(jù)學(xué)生對這一課參與度，內(nèi)容和目標(biāo)上適當(dāng)加深，在高年級的時候再來上幾節(jié)課。小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不像中學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣，有著明確培養(yǎng)學(xué)生技巧的目的性，相反，僅僅出于對興趣的培養(yǎng)，則教學(xué)可以根據(jù)各地自身特色，進行教學(xué)素材再挖掘。

三、美術(shù)課內(nèi)容、方法、形式要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣

美術(shù)書本上的教學(xué)內(nèi)容不一定是小學(xué)生最感興趣的知識，作為美術(shù)老師，完全可以根據(jù)教學(xué)需要選擇能更好的完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法的靈活性選用更是取決于教師對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和教師掌握教學(xué)技巧的能力；打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，更靈活、更實用的組織教學(xué)，是現(xiàn)代教育發(fā)展的主流方向。同時，我們必須清楚的認(rèn)識到只有符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣的東西，才容易引起學(xué)生的注意，才能使學(xué)生樂于接受和認(rèn)知。在教授二年級《剪拉花》一課時，老師需要先給同學(xué)們做剪拉花示范。我從高年級請來二位做過剪拉花的同學(xué)，讓他們告訴同學(xué)們怎么剪法才對，同學(xué)們看到高年級同學(xué)做的示范后，大家都覺得不對。這時，我及時出手，同學(xué)們都集中注意力，看著我手中紙如何折上折，剪刀如何剪，當(dāng)在一張平面的紙上拉出有伸縮的拉花，同學(xué)們禁不住發(fā)出歡呼聲……

四、開展多種形式的美術(shù)活動

興趣是學(xué)好一切知識的動力。我通過泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設(shè)計等多種美術(shù)活動，讓學(xué)生喜歡美術(shù)課。一是開展欣賞活動。在學(xué)水墨畫時，讓同學(xué)們欣賞齊白石的《牽牛花》，潘天壽的《奔馬》；學(xué)《紙條穿編》一課時，我讓同學(xué)欣賞《維族花地毯》；二是制作陶藝。同學(xué)們踴躍地捏制，捏出了老虎、大象、小兔子、狐貍、小猴子等十幾種小動物。我又根據(jù)同學(xué)們喜歡布貼畫，我就鼓勵學(xué)生收集一些零碎的花布，根據(jù)各種花布的紋樣進行布貼畫設(shè)計，多數(shù)學(xué)生的作品都非常形象。同學(xué)們不僅學(xué)會了美術(shù)的手工制作，而且大大地增強了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對美術(shù)課起到了推動作用。

想讓學(xué)生在美術(shù)課上保持濃厚的興趣，還要多研究學(xué)生的心理，明白他們想畫什么，想學(xué)哪些內(nèi)容等等。另外，還要提升自己的業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)進修，給學(xué)生樹立良好的榜樣。在平常的教育教學(xué)過程中，要作一個有心人，從點滴作起，只要通過不斷的努力，才會讓學(xué)生越來越喜歡你，會讓你的課受到學(xué)生的歡迎而且保持濃厚的興趣。作者簡介：翟春艷，女，江蘇漣水人，漣水縣鄭梁梅小學(xué)美術(shù)教師，小學(xué)高級。