營造一個向上的場

自從走上校長崗位，我提醒自己做到兩點：盡量控制教師大會的次數;把每一次會議當作一節公開課準備。

新學校，創建任務重。瑣瑣碎碎的事比較多，有些教師出現抱怨情緒。抱怨可不是一個好的情緒，必須將它消滅在萌芽狀態。可從哪兒開始突破呢？

說來也巧，正在我盤算這事時，朋友送我一本書——《向著明亮那方》。他說：“這本書好像是專門為你們學校寫的”。接過書，不由眼前一亮。我覺得書名與我們的校名“崇明”很吻合。由《向著明亮那方》，我想到了同樣名字的一首詩，一首歌。

于是，一本書、一首詩、一支歌和一條心的會議構思誕生。

為了節省時間，我特意制作了簡單的ppt輔助講述。并精心選了一個寓意希望的背景，期待在寒冬中，能給老師們帶去一絲春天的生機。

我首先簡單介紹了《向著明亮那方》這本書，然后打出一周年校慶的照片，“崇明：向明亮那方遠航！”奪人眼目，突出“向著明亮那方”竟與我們的每一次行動綱領不謀而合。于是，老師們會心而笑。

接著，我出示《向著明亮那方》這首詩。先從詩的作者——金子美鈴說起。“金子美鈴，一位不幸的女子，可，她把一切的煩惱都鎖在心外。你聽——”

“向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著日光灑下的方向……”我一句句地念，老師們也在下面小聲地跟著。

“做那片葉子、那只飛蟲、那灌木叢中的小草吧！哪怕燒焦了翅膀，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著燈火閃爍的方向，向著日光照射的方向，向著日光灑下的方向生長。只有如此，我們才能沉浸在堅定的信念中。”隨著我深情地講述，歌曲《向著明亮那方》輕輕響起。在優美的旋律中，我帶著大家回味了共同經歷的幾件事——開學時，為了清潔校園，老師們請來自己的家庭成員，進行“全家總動員”;下雪天，為了給孩子一個安全通道，大家不約而同早早地趕到校園來掃雪;升旗儀式結束，老師們都自覺站在原地不動，那是因為“我們的退場路線還不明確”;一周年校慶時，曾老師為了不影響教師誓詞的表達效果，一遍又一遍，艱難地對“我是光榮的人民教師”進行正音……會場只有動聽的旋律和我的講述，因為是共同的經歷，老師們沉浸其中。

眼見時機已到，我打出了這樣幾行字“我們崇明人從來沒有為難題皺過眉！我們崇明人從來沒有被困難嚇到過！我們崇明人從來沒有因艱辛退縮過！我們崇明人從來沒有因勞碌埋怨過！”那一刻，會場很靜，很靜……會場的氛圍也感染了我自己，我很真誠地說：“我希望我們之間多一些這樣的相互理解、相互支持，彼此之間相互寬容、相互鼓勵、相互幫助、相互溫暖……因為我們都有——一顆心：永遠向著明亮那方”。

最后，在原有背景的基礎上，出現一雙手，并靜靜地打出這樣幾行字——“崇明小學創建才兩年多，就像這剛剛發出的兩片嫩芽，雖然呈現出勃勃生機，但畢竟還很嬌嫩。所以她傷不起，需要我們精心呵護……”

靜默，然后持久不息的掌聲。

事后，有位老師寫道：

大大小小、長長短短的會，經歷過很多。會上動筆、動眼，自然是繞不過的。可，真正動心的不多。那一天，我，我們的心被一本書、一首詩、一支歌和一條心的會議構思點中，都有點想落淚。不是感傷，是感動。

一本書，一本不起眼的，沒有經過炒作的很普通的一冊書。只因曹校的簡潔闡釋與勾勒，心底便生出幾分親切。書名《向著明亮那方》，正切合我們的校名——崇明，更神奇的是，她竟與我們的每一次行動綱領不謀而合。當曹校打出一周年校慶的照片時，“崇明：向明亮那方遠航！”幾個大字奪人眼目，我們會心而笑，連同校慶時美好的記憶一起勾起。

《向著明亮那方》，金子美玲的一首詩。幾年前就讀過，背過，帶學生誦過。該是麻木的，可是，今天卻有種仿如初見的親切。曹校一句句念，我一句句和。第二天要有一場課堂角逐的恐懼與不安被漸漸驅散，取而代之的是向上、向前的力量。感謝曹校在那個特別的時刻，讓我與《向著明亮那方》重逢。

《向著明亮那方》被譜成曲，當著歌來唱，還是第一回聽說。聽歌大概也是需要心境與場的。這么一首歌，在大街上聽，或者換了一群人來聽，未必能生出喜歡。那天，我，我們都無一例外地喜歡上了她。如今，校園晨曲暮歌都已換作了她，便是最好的證明。之所以喜歡，是曹校將一些我們經歷的事融合到旋律中。一邊聽著歌，一邊隨著曹校的講述回憶著，一張張熟悉的面容，一件件溫馨的小事，一個個感人的鏡頭一一閃現，我們的心被溫情包裹著，心內只有一個旋律：向著明亮那方！向著明亮那方！并有了大聲傾訴的沖動，于是，崇明的上空回蕩起這樣的聲音——

向著明亮那方，

向著明亮那方，

哪怕一片葉子，

也要向著日光灑下的方向。

灌木叢中的小草啊。

崇明園里的孩子啊

……

沒有膽怯，沒有羞澀，一群成年人就這么一起動心動情地朗誦著，那聲音劃破夜色，讓每一個崇明人內心敞亮、溫暖而又充滿力量。

沒有慷慨激昂的陳詞，沒有唾沫飛濺的絮叨，沒有面紅耳赤的斥責，只自然地從一本書聊起，輕輕念一首詩，靜靜地聽一支歌，大家的心更齊，情更濃，方向更明。望著ppt上那片破土而出的嫩芽，我們情不自禁地伸出手，和曹校一起說——

我們學校創建才兩年多，就像這剛剛萌發的兩片嫩芽，雖然呈現出勃勃生機，但畢竟還很嬌嫩。她傷不起，我，我們會繼續悉心呵護，直至她長成參天大樹！

向著明亮那方，帶著夢想，我們毅然起航！

（曹慧，句容市崇明小學，212400）

責任編輯：顏瑩