高中政治：關(guān)注生活 返璞歸真

【摘 要】新課程改革強(qiáng)調(diào)課程的生活化，要求政治課堂要取源于生活，這就要求政治課堂教學(xué)要密切聯(lián)系生活，取材于學(xué)生的社會生活，為學(xué)生成長提供幫助，在教學(xué)方法上引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中有所發(fā)現(xiàn)并生成相關(guān)知識，提高能力。

【關(guān)鍵詞】高中政治 生活情境 生活體驗

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）05B-0018-02

新課程改革強(qiáng)調(diào)課程的生活化，要求政治課堂要取源于生活，這就要求政治課堂教學(xué)要密切聯(lián)系生活，取材于學(xué)生的社會生活，為學(xué)生成長提供幫助。要求在教學(xué)方法上不是進(jìn)行概念、觀點、理論的灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中有所發(fā)現(xiàn)并生成相關(guān)知識，提高能力。因此，教師在教學(xué)過程中必須把教材內(nèi)容和學(xué)生的社會生活聯(lián)系起來，并幫助學(xué)生去體驗、感悟、理解生活，在這一過程中生成知識，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

構(gòu)建生活化的政治課堂是煥發(fā)政治課堂生命，達(dá)成政治課堂教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。那么，如何構(gòu)建生活化的政治課堂？

一、創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容生活化

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為起點，以學(xué)生貼近的情景案例來設(shè)置問題，并在對情景的思考和反思中加深對書本知識的理解；用貼近學(xué)生生活的邏輯為指導(dǎo)，實現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。高中政治教材的所有模塊，都要求把生活邏輯與理論邏輯聯(lián)系在一起，并和社會生活緊緊的聯(lián)系在一起。就具體的章節(jié)而言，教材內(nèi)容的編排大多是先以生活情景導(dǎo)入、問題探究為教學(xué)的基本模式，將教材內(nèi)容有機(jī)地融入社會生活。因此，政治課堂的教學(xué)應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生關(guān)注和體驗社會生活，并在關(guān)注和體驗中以符合學(xué)生成長的需要不斷提高和發(fā)展。

高中政治課堂問題情景的設(shè)置應(yīng)該遵循生活性、科學(xué)性、趣味性、匹配性、時效性的原則，通過對這些生活情景的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生分別從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等角度思考分析問題，在思考分析中有所發(fā)現(xiàn)、有所生成。如國內(nèi)外重大新聞，重大的黨的路線、方針、政策，社會普遍關(guān)心的熱點問題和學(xué)生身邊生活實例，作為我們高中政治課堂教學(xué)情景的主要來源。

以高中《政治生活》第二課第一框題“民主選舉：投出理性一票”的教學(xué)為案例。民主選舉對高中學(xué)生來講是既熟悉又陌生的政治事件，說熟悉是因為在我們的政治生活中經(jīng)常提及，說陌生是因為學(xué)生沒有參與過此類政治生活，沒有生活體驗。如果按照一般的教學(xué)方式，即圍繞我國的選舉方式，為什么要珍惜自己的選舉權(quán)利？怎樣珍惜自己的選舉權(quán)利？等問題來展開教學(xué)。這種理論到理論的灌輸，固然學(xué)生在理解上沒什么問題，但學(xué)生對這一知識的學(xué)習(xí)是空泛的，無興趣的，也不可能培養(yǎng)學(xué)生的政治熱情，提高學(xué)生參與政治生活的能力。要有效地達(dá)成這一框題的教學(xué)目的可以向?qū)W生展現(xiàn)以下生活化的情境：

鏡頭一：某天某村村民一大早來到村委會，準(zhǔn)備參加村委員民主選舉的投票，此前已有多名候選人面對村民關(guān)心的諸多問題進(jìn)行了演講和答辯。一位百歲老人讓她47歲的孫子把自己背到投票站參加投票。她雙手顫巍巍地將選票對準(zhǔn)投票口，停留片刻后投下了神圣的一票，臉上露出幸福的微笑。在場的人無不為之動容。

鏡頭二：在某鄉(xiāng)鄉(xiāng)長候選人競選大會上，6名鄉(xiāng)長候選人分別就各自的任職目標(biāo)進(jìn)行了演說，并回答了代表們詢問，隨后，全鄉(xiāng)人大代表對候選人進(jìn)行無記名投票。一個選民說：“選鎮(zhèn)長，先由老百姓選出候選人，是得民心，順民意的大好事。我要投好這一票。”

問題探究：

1.鏡頭一和鏡頭二的選舉方式有哪些異同？

2.你能對這兩種選舉方式的重要性和實際意義，做出自己的評估嗎？

3.如果給你這一權(quán)利，你將怎樣正確對待和行使好這一權(quán)利？

以上這些情境和設(shè)問的給出，使學(xué)生有身臨其境的感受，活化了教材內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也對我國的民主政治有了感性認(rèn)識。培養(yǎng)了學(xué)生從生活中獲得知識并用已掌握的知識分析解決生活和學(xué)習(xí)中所遇到問題，激發(fā)了學(xué)生熱愛社會主義制度的情感。

二、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生的生活體驗

杜威提出：“教育就是經(jīng)驗的改造或改組。這種改造或改組，既能增加經(jīng)驗的意義，又能提高指導(dǎo)后來教育進(jìn)程的能力。”也就是說，教育是建立在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，同時必須通過自我、家庭、社會、環(huán)境或?qū)W校（教師）等對這些經(jīng)驗進(jìn)行改造或改組才能達(dá)到教育的目的。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中政治課堂學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是聽和思的學(xué)習(xí)，而更應(yīng)提倡學(xué)生在親歷的課堂活動或生活體驗中來體驗和提高。學(xué)生只有體驗了干渴，才知道水的重要和節(jié)約用水和保護(hù)水資源的重要性；體驗了寒冷，才知道一絲一縷來之不易的道理；體驗了繁重的體力勞動，才知道珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會。只有在不斷的生活體驗和感受中，才能不斷提高學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的情感。高中政治課堂要密切聯(lián)系生活，就要引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注身邊發(fā)生的、與我們政治學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，使課堂教學(xué)內(nèi)容與我國全面建設(shè)小康社會的成就結(jié)合起來；與我國全面深化改革的成就結(jié)合起來；與全面推進(jìn)依法治國的成就結(jié)合起來；與全面從嚴(yán)治黨的成就（下轉(zhuǎn)第55頁）（上接第18頁）結(jié)合起來。充分體現(xiàn)國際與國內(nèi)時代發(fā)展的特征。通過課堂教學(xué)活動的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考、分析、提煉，從而提高自己的能力與水平，形成正確的價值標(biāo)準(zhǔn)。

以經(jīng)濟(jì)生活第六課《投資理財?shù)倪x擇》的教學(xué)為例，在校學(xué)生從未當(dāng)家，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶日常生活之道尚且不問，更談不上家庭投資理財?shù)纳铙w驗，如何增加學(xué)生的生活體驗?zāi)兀?/p>

1.要求學(xué)生利用休息天展開社會調(diào)查。學(xué)生有請教家長的，有上網(wǎng)查閱資料的，有詢問專職保險人員的，有走訪鄰居的，積極性很高。通過這一活動，增加了學(xué)生這方面的感性認(rèn)識。

2.課堂上要求學(xué)生展示調(diào)查成果。有的學(xué)生展示了自己鄰居和親戚購買保險的事例；有的列舉了從新聞報紙上看到的相關(guān)保險公司理賠的案例；有的從網(wǎng)上下載了有關(guān)災(zāi)禍給居民生命財產(chǎn)造成重大損失的資料。

3.組織學(xué)生討論。當(dāng)前居民投資理財?shù)耐緩接心男扛鞣N理財方式的利弊是什么？投資理財應(yīng)遵循哪些原則？商業(yè)保險和社會保險的區(qū)別有哪些？參加商業(yè)保險的原則、好處？這些問題的討論，不僅加深了學(xué)生這方面的生活體驗，掌握了教材知識，懂得了投資理財?shù)姆椒ǎ€增強(qiáng)了學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

4.布置課后活動。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)課本知識，結(jié)合家庭實際擬一份投資理財方案，并說明理由。挑選優(yōu)秀的方案在全班交流。這樣進(jìn)一步加深了學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。

三、精心設(shè)計，讓學(xué)生動起來

杜威在傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，提出了“從做中學(xué)”這個基本原則。杜威認(rèn)為，“從做中學(xué)”也就是“從活動中學(xué)”。面對以往在高中政治課堂教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，而忽視學(xué)生課堂活動和自我探究的狀況，高中政治新課程強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和活動空間，引導(dǎo)學(xué)生通過動口、動手、動腦，在活動體驗的過程中獲得發(fā)展。

讓學(xué)生動起來的方法和途徑很多，開展活動的原則就是要把教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡心理特征有機(jī)結(jié)合起來，選擇合適的方式，讓學(xué)生都能積極參與。例如，開展社會調(diào)查，表演小品，研究性學(xué)習(xí)，寫政治小論文，演講活動，模擬場景，社區(qū)實踐，辯論賽，記者調(diào)查，模擬聽證會等形式。活動性政治課堂的意義在于，通過學(xué)生的親身經(jīng)歷和社會實踐，不斷培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、社會道德以及對社會的責(zé)任感和使命感。同時，在活動中激活了各科的知識貯存，學(xué)會分享與合作，提高了學(xué)生理解、運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

高中政治課堂要源于生活，在生活中提高與發(fā)展，并服務(wù)于生活，這是當(dāng)今高中政治課堂的新特點，也是高中政治課堂生活化教學(xué)的大勢所趨，它有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生思維與活動的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)了高中政治課堂的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們應(yīng)在基于生活的政治課教學(xué)道路上不斷探索前行。

【作者簡介】蔡華軍，江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學(xué)黨總支書記、校長。

（責(zé)編 羅汝君）