高校碩士研究生如何開展廉潔教育

【摘 要】高校碩士研究生廉潔教育工作是高校廉潔教育工作的重要組成部分。當前，碩士研究生的廉潔認知呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)較好、理性意識不足和理想信念缺失等特征。高校應(yīng)在充分認識碩士研究生自身特點的前提下，結(jié)合這一群體在廉潔認知方面的現(xiàn)狀及特征，積極開展針對性強、內(nèi)容充實、載體多樣的廉潔教育活動。

【關(guān)鍵詞】碩士研究生 廉潔認知 廉潔教育

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0001-03

隨著中國反腐敗斗爭的不斷深入，“從源頭預(yù)防腐敗”成為人們的共識。廉潔教育作為“源頭反腐”的中堅力量，越來越為黨和政府重視。高等學(xué)府在廉潔教育方面的研究與實踐也在不斷深入，進行了各種理論教育和實踐探索。其中，對教職工和廣大學(xué)生兩個群體的廉潔教育意義、內(nèi)涵、方法、途徑等內(nèi)容較多，但具體針對碩士研究生的廉潔教育卻較少。而事實上，碩士研究生作為高校學(xué)生群體中的一分子，有著顯著的特征：（1）碩士研究生年齡大多處于22～30歲，經(jīng)歷數(shù)年高等教育，跨越青春成長的關(guān)鍵期，在世界觀、人生觀、價值觀上較成熟，分辨是非的能力較強，對重大問題的把握和處理有較強的針對性和控制力；（2）經(jīng)歷本科高等教育，有扎實的理論基本功和一定的學(xué)術(shù)能力，但實踐經(jīng)驗尚不算豐富；（3）達到婚育年齡，多數(shù)尚未成家，家庭負擔(dān)及面臨的社會誘惑較少，但因?qū)嵙?xí)實踐等增多而產(chǎn)生與社會交集的擴大；（4）與本科學(xué)生相比，畢業(yè)壓力（論文）與就業(yè)期待（工作形式、收入水平等）均有提高，因而容易受社會大環(huán)境的影響；（5）自主時間增多，集體組織松散，較難進行系統(tǒng)、密集的思想教育。

“物必先腐，而后蟲生。”當前社會上存在的腐敗現(xiàn)象究其內(nèi)因，是廉潔意識薄弱、自我約束力差導(dǎo)致的，而社會環(huán)境中一些不良風(fēng)氣、人情往來觀念等又起到了推波助瀾的作用。作為個人廉潔品質(zhì)的體現(xiàn)，廉潔意識養(yǎng)成是廉潔教育的重要內(nèi)容，也正因如此，根據(jù)碩士研究生群體特點，準確把握其廉潔認知現(xiàn)狀及特征，是高校做好碩士研究生廉潔教育的基礎(chǔ)。

一 碩士研究生廉潔認知的主要特征

碩士研究生對腐敗及其現(xiàn)象的認知分為兩個層面，一方面，他們對腐敗的理論知識掌握得很好，能正確看待社會中的腐敗現(xiàn)象及其本質(zhì)、危害等，能認識到腐敗與個人的關(guān)系；而另一方面，關(guān)系到自身利益和發(fā)展的選擇中，他們對通過個人努力而實現(xiàn)目標的認可不夠。這種認知存在的矛盾和他們生活的環(huán)境密不可分。經(jīng)歷了多年的系統(tǒng)教育，他們理論知識水平較高，使其內(nèi)在接受了廉潔教育常識，但社會中、家庭中甚至學(xué)校中存在的一些現(xiàn)象又讓他們在與己密切相關(guān)的選擇中忽視廉潔。碩士生沒能因為學(xué)問的增長而摒棄不良風(fēng)氣的影響。與腐敗現(xiàn)象、人情世俗根深蒂固的浸淫不同，目前廉潔教育覆蓋不夠廣泛，家庭廉潔教育、校園廉潔教育、職業(yè)廉潔教育等的探索、更新力度不足以支撐碩士生養(yǎng)成廉潔意識并將其落實在行動中。碩士研究生廉潔認知具有如下特點：

1.理論基礎(chǔ)較好

碩士生具有較高的智商和文化修養(yǎng)，求知欲較強，他們普遍關(guān)心政治、關(guān)注社會熱點和時事，他們分辨是非的能力較強，因而他們對廉潔教育的基本理論常識有較高的接納能力。此外，高校通常也會在通識課及專業(yè)課中講授與廉潔相關(guān)的政治、法律常識。即便不是相關(guān)專業(yè)，沒有刻意學(xué)習(xí)，“反腐倡廉”知識也在潛移默化地通過課堂進入碩士研究生的頭腦。

2.理性意識不足

碩士生對腐敗現(xiàn)象及危害的認知停留在宏觀角度，對腐敗造成的國家、經(jīng)濟、政治等方面的影響有足夠的認識；但在微觀領(lǐng)域，對自己身邊的不良風(fēng)氣估計不足，涉及個人利益時可能會做出與廉潔相悖的錯誤選擇，“人情社會”意識仍在很大程度上影響著他們的選擇行為。

3.理想信念缺失

習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”理想信念也是高等學(xué)府中碩士研究生能成為有用之才的精神之“鈣”。高級人才一旦出現(xiàn)理想信念迷惘、信仰缺失，就無法抵制現(xiàn)實誘惑，很容易走上歧途，最終悔恨一生。而目前碩士研究生中存在很多理想信念問題：以尋求“自由”為名的“自私”思想；“短、平、快”的學(xué)業(yè)功利主義；為達到目的而不惜一切手段的“唯結(jié)果論”；抱怨社會不良現(xiàn)象滋生的同時自己也有“不良之舉”的“眾人皆罪我亦不醒”論。這些思想問題如果沒有及時得到引導(dǎo)、指正，都可能成為學(xué)之驕子未來路上的“不定時炸彈”。

應(yīng)該看到，碩士研究生廉潔意識的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要家庭、社會、學(xué)校等多方配合，需要輿論引導(dǎo)和理想信念滲透。就高校而言，如何為碩士生提供更為純潔的學(xué)業(yè)環(huán)境、更為廣泛的教育資源、更為多樣的實踐形式，是下一步需要著重考慮的因素。

二 高校碩士研究生廉潔教育存在的主要問題

高校作為碩士研究生培養(yǎng)的重要場所，理應(yīng)擔(dān)負起喚醒學(xué)生理想信念、促進學(xué)生廉潔意識養(yǎng)成的重任。廉潔教育是實現(xiàn)這一責(zé)任的重要手段，也是貫穿學(xué)生思想政治教育的一條主線。但當前高校在碩士研究生的廉潔教育方面，還有一些需要完善、改進之處。

1.重才輕德

在人才培養(yǎng)的諸多環(huán)節(jié)中，廉潔教育給人帶來的收獲無法在短期內(nèi)顯現(xiàn)出直觀、外在的成果，這使有些高校和學(xué)生都忽視了廉潔教育的重要性，在碩士研究生的培養(yǎng)中出現(xiàn)“重才輕德”的現(xiàn)象。學(xué)校以學(xué)生的學(xué)業(yè)能力、實踐能力、獲獎數(shù)量、就業(yè)實力等指標衡量成才標準，不重視對研究生的思想道德素質(zhì)進行引導(dǎo)，缺乏有針對性的理想信念教育。也有的學(xué)校忽視對研究生導(dǎo)師、教學(xué)管理人員、輔導(dǎo)員和班主任等的廉政約束，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。一旦出現(xiàn)學(xué)風(fēng)不正、班風(fēng)不正，勢必影響碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，向社會輸送的不僅不是合格人才，還可能會損害相關(guān)單位的利益。

2.重師輕生

一些高校廉潔教育的對象主要是領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工，而對學(xué)生的廉潔教育重視不足。對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、相關(guān)崗位工作人員的廉潔教育是黨風(fēng)廉政建設(shè)不可或缺的內(nèi)容，也是基于職務(wù)行為必須常抓不懈的一項任務(wù)。但對學(xué)生進行的廉潔教育往往限于階段性進行，很難形成體系。這往往會造成研究生錯誤認知：“廉潔教育與我無關(guān)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的事情”，進而出現(xiàn)校園廉潔認同感低、廉潔教育歸屬感差等問題。殊不知校園廉潔文化的建設(shè)主體之一就是廣大學(xué)生，學(xué)生是支撐校園廉潔文化形成和發(fā)揚的中堅力量。

3.重形輕質(zhì)

學(xué)校針對碩士研究生的廉潔教育實效性、針對性不強。首先，少有專門針對碩士研究生開展的廉潔教育活動，一般都通過對所有在校生的誠信教育來實現(xiàn)考試、學(xué)術(shù)、就業(yè)等“一攬子”思想政治教育，未明確“廉潔教育”項目下的基本內(nèi)容，容易造成學(xué)生的認同混淆。導(dǎo)師及與研究生密切相關(guān)的教師廉潔引導(dǎo)作用發(fā)揮不夠，很難起到“上行下效”的示范作用。其次，慣用“說教性”強的教育方式和教育手段，比如講座、報告、課堂宣講等，教育的“數(shù)量”有了，但開展實踐性的廉潔教育不足，容易出現(xiàn)思與行的“兩張皮”。再次，對碩士研究生廉潔教育的實際效果也缺少研究和論證。部分高校缺少行之有效的教育機制，碩士研究生的廉潔教育開展流于形式，缺乏系統(tǒng)性，教育面較窄，學(xué)生接受教育的實際效果得不到及時反饋。

高校還需要在以上幾個方面重新審視自身在碩士研究生廉潔教育中的薄弱環(huán)節(jié)，明確碩士研究生廉潔教育的重要意義。在進行廉潔教育的過程中，高校應(yīng)注意結(jié)合碩士研究生的廉潔認知特點，開展豐富多樣的廉潔教育活動，促進碩士生的廉潔意識養(yǎng)成，為國家和社會培養(yǎng)思想素質(zhì)過硬的高級人才。

三 結(jié)合碩士研究生廉潔認知特點大力開展校園廉潔教育活動

“反腐莫論事大小，倡廉不在位高低”，廉潔意識的養(yǎng)成將直接影響碩士研究生如何看待和運用自己所學(xué)，如何回報社會。結(jié)合高校學(xué)生廉潔教育工作實踐，筆者就如何開展碩士研究生廉潔教育提出如下幾點建議：

1.高校需提升對碩士研究生開展廉潔教育的重視程度

受中國經(jīng)濟水平和國民綜合素質(zhì)狀況的影響，目前廉潔教育是思想政治教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)，高等學(xué)校對廉潔教育重視不足，而碩士研究生廉潔教育則更顯邊緣化、形式化。與本科生廉潔思想教育相比，碩士研究生的理想信念教育需要施教主體傾注更多熱情與責(zé)任，廉潔教育覆蓋范圍更加廣泛，教育內(nèi)容更加豐滿，實踐形式更加多元。這些無形中提升了對高校的教育要求，因而，高校首先要正確認識研究生廉潔教育的重要性，才能進一步做好廉潔教育工作。

2.高校要加強對碩士研究生開展廉潔教育的針對性

隨著中國反腐倡廉工作的不斷深入，廉潔教育成為教育領(lǐng)域的聚焦點，高校在重視廉潔教育的基礎(chǔ)上，還要開展具有可操作性的針對性教育。很多高校的學(xué)生廉潔教育主要面向本科生，碩士研究生廉潔教育僅是搭上了本科生教育的“順風(fēng)車”，未有效、及時地獨立開展。根據(jù)碩士研究生廉潔認知的三個特點，可有針對性地開展合乎其身心發(fā)展規(guī)律的廉潔教育活動。（1）加強碩士生群體反腐倡廉基本常識的理論教育，使他們明辨社會中的腐敗現(xiàn)象、剖析腐敗的危害、深入理解倡廉的重要意義等；加大反腐倡廉政策法令基本知識的學(xué)習(xí)，構(gòu)筑“不能腐”的理論堤壩。（2）提升碩士研究生群體“抗腐”的主觀能動性。受家庭、社會和學(xué)校三方面因素的影響，研究生的“自律”意識不可能一朝一夕就實現(xiàn)。高校要綜合考量碩士研究生廉潔教育的家庭影響、社會因素和學(xué)校教育，在學(xué)生廉潔主觀能動性培養(yǎng)上創(chuàng)造良好氛圍，使學(xué)生真正樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，理性看待社會腐敗現(xiàn)象，自覺抵制身邊的不良行為，實現(xiàn)“思行合一”。（3）加強碩士研究生的理想信念教育。加強社會主義核心價值體系教育，教育引導(dǎo)碩士研究生確立正確的廉潔價值取向和價值規(guī)范，形成穩(wěn)定的廉潔價值準則和行為規(guī)范。

3.高校應(yīng)不斷充實碩士研究生廉潔教育內(nèi)容，拓展教育載體

目前，高校碩士研究生廉潔教育中存在相當比例的“灌輸教育”，以說、聽、看為主的教育形式不能滿足碩士學(xué)生群體的廉潔教育要求。碩士生的活動形式具有小群體性和較為封閉等特征，他們對社會思潮和理論前沿有較多接觸，一方面開闊了眼界，另一方面也增強了多元角度考慮問題的能力，較單一的教育模式和一成不變的教育內(nèi)容對他們?nèi)狈ξΑ６鴱难芯可囵B(yǎng)計劃可歸結(jié)其在校的軌跡：第一年主要是集中進行課程學(xué)習(xí)，其余大部分時間都在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行科研活動，還要參加社會實習(xí)、實踐。因此他們可集中進行“反腐廉潔教育”的時間不足，自覺性也相對較弱。綜合上述特點，高校在進行碩士研究生廉潔教育的過程中首先要不斷充實廉潔教育內(nèi)容，注重導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和班主任在學(xué)生廉潔教育中的示范和引導(dǎo)作用。“教師個人的范例，對青年人的心靈，是任何事物都不可能代替的最有用的陽光。”教師尤其是研究生的導(dǎo)師對學(xué)生積極正面的引導(dǎo)勝過千萬次的知識灌輸。其次，在教育方式的選擇上，廉潔教育要摒棄傳統(tǒng)教育載體的刻板雷同，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對青年人學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，加大理論與實踐的結(jié)合，加大新媒體宣傳平臺的引入。研究生廉潔教育中，強調(diào)職業(yè)操守和學(xué)

術(shù)誠信的內(nèi)容可通過思想教育課程和專業(yè)課程融入教學(xué)體系。強調(diào)理想信念和廉潔養(yǎng)成的內(nèi)容，可依托校內(nèi)豐富多彩的教育實踐活動展開，如各類廉潔基地和展覽活動的參觀、各種廉潔征文、觀影、競賽等業(yè)余活動的參與。此外，借助校內(nèi)宣傳陣地進行廉政文化的滲透和廉潔價值觀的培養(yǎng)，著力點可放在研究生密切關(guān)注和接觸的媒介，如校園網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播、電視、微信、微博等各類即時通信工具等。

4.高校需建立健全碩士研究生廉潔教育的長效機制

建立健全高校碩士研究生廉潔教育長效機制具有現(xiàn)實緊迫性。高學(xué)歷的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部中出現(xiàn)貪腐問題作為培養(yǎng)他們的高校應(yīng)負有一定責(zé)任。毋庸置疑，高校在學(xué)生廉潔教育長效機制的探索中還存在諸多不足，尤其是碩士研究生的廉潔教育，從教育規(guī)劃到活動實施、過程監(jiān)督與監(jiān)控，最后再到教育效果反饋都沒有成型的可供參考的機制保障。

構(gòu)建碩士研究生廉潔教育的長效機制，首先要在教育規(guī)劃上下功夫。擴大教育受眾，兼顧各方的廉潔認知特點和廉政內(nèi)化需求，把教師、研究生、本科生的廉潔教育結(jié)合起來統(tǒng)籌規(guī)劃。其次，要完善制度，強化管理。從制度約束上對研究生可能出現(xiàn)的廉潔失范行為進行警醒和懲戒，如道德品質(zhì)問題、學(xué)術(shù)不端行為、各類不誠信行為等。再次，要加強對碩士生廉潔教育情況的評估，建立有效的監(jiān)督考核制度。高校只有在充分開展教育活動、把握學(xué)生廉潔思想動態(tài)、不斷積累總結(jié)的前提下，才可能形成科學(xué)的碩士生廉潔教育效果評估體系，這就要求高校必須投入足夠的精力，抓好廉潔教育的內(nèi)容載體。最后，要在教育效果反饋中不斷進步，探索一條適合本校的碩士研究生廉潔教育之路。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕