當(dāng)代教師文化建設(shè)途徑

【摘 要】教師文化對學(xué)校建設(shè)具有舉足輕重的作用，任何一所學(xué)校的教師文化都要依靠教師的集體表現(xiàn)。教師應(yīng)共同遵守行為準(zhǔn)則，講求厚德篤行、立己樹人，這些要求全部表現(xiàn)在教師的日常行為與教學(xué)實踐中，與學(xué)校文化建設(shè)具有緊密聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】教師文化 建設(shè) 途徑

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0082-01

學(xué)校文化要求學(xué)校成員共同遵守，屬于核心價值觀和師生的行為準(zhǔn)則，全體師生應(yīng)共同遵守，即“這個組織的文化表示一致的內(nèi)隱規(guī)則和內(nèi)隱概念”。學(xué)校全體成員根據(jù)學(xué)校文化主流精神氛圍、較強的制度環(huán)境、強勢的輿論環(huán)境，指導(dǎo)自己的行為。依據(jù)這種特殊的氛圍和環(huán)境，教師文化才得以逐步形成并發(fā)展，同時也得到全體教師的認(rèn)同和遵守，并內(nèi)化為教師的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，影響著教師的教育行為和活動方式。在日常行為中的表現(xiàn)就是教師在教學(xué)實踐中的做法、準(zhǔn)則和對教學(xué)的態(tài)度、認(rèn)識及價值判斷等。

一 建立明確的建設(shè)目標(biāo)

順利進行教師文化建設(shè)的前提是擁有明確的建設(shè)目標(biāo)，在建設(shè)目標(biāo)的引導(dǎo)下，切實進行教師文化建設(shè)。（1）制訂總體任務(wù)，也就是利用教師文化建設(shè)，建立完善的教師隊伍建設(shè)機制，進一步調(diào)整教師隊伍，提高教師隊伍的素質(zhì)水平，創(chuàng)建一支與時代發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀教師隊伍。（2）制訂教師的具體任務(wù)，在分析教師和學(xué)生實際情況的前提下，確定教師文化建設(shè)的內(nèi)容，找到對教師文化建設(shè)具有一定影響的因素，研究制訂實用性強的教師文化建設(shè)措施。（3）明確不同層次的文化建設(shè)目標(biāo)系統(tǒng)。不但要求學(xué)校應(yīng)制訂遠(yuǎn)期和近期的教師文化建設(shè)目標(biāo)，而且要求每一個教師要建立個人不同時期的提高目標(biāo)。

二 加強學(xué)習(xí)，促進教師共同發(fā)展

在教師文化建設(shè)中，打造學(xué)習(xí)型團隊是一項基本要求。（1）創(chuàng)建團結(jié)互助的文化環(huán)境。不但應(yīng)用“首席教師制”鼓勵教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識，實現(xiàn)自我價值，鼓勵教師之間開展良性競爭，而且教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗還需實現(xiàn)資源共享，強調(diào)教師之間的團結(jié)合作。（2）舉辦教師共讀活動，向“書香校長”和“書香教師”發(fā)展。（3）強調(diào)校本培訓(xùn)，鼓勵教師間進行交流與溝通，每個教師的實際情況不同，因此要善于確定自己的成長最近發(fā)展區(qū)，使教師在參加各種活動中認(rèn)識學(xué)習(xí)共同體的重要性。

三 堅持以人為本的理念

教師在學(xué)校發(fā)展中具有決定性作用，在開展教師文化建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)做到以人為本，將教師作為學(xué)校文化建設(shè)的主體，強調(diào)發(fā)揮文化因素的作用，激勵教師進步，在確定指導(dǎo)思想和制定行為標(biāo)準(zhǔn)時都要表現(xiàn)出對教師的尊重、信任、關(guān)心、激勵，真正將教師作為建設(shè)的主體，將人放在優(yōu)先發(fā)展的位置，將人的發(fā)展作為建設(shè)的目的，才能順利進行文化建設(shè)。另外，還需利用各種措施調(diào)動教師參與文化建設(shè)的積極性與主動性，也就是需擁有完善的教師制度文化，在制定與教師切身利益有關(guān)的制度時鼓勵教師參與，認(rèn)真考慮教師提出的建議和意見，不但要約束教師的行為，同時還需保證教師擁有自由發(fā)展的空間。

四 重視教師主體作用，促進自主發(fā)展

進行教師文化建設(shè)主要的力量是教師，所以一定要做到尊重教師，將教師作為建設(shè)活動中的主體，切實調(diào)動教師參與建設(shè)的熱情，發(fā)揮教師本身具有的潛力，鼓勵教師自己制訂發(fā)展計劃，讓教師主動參與到學(xué)習(xí)中。防止過多應(yīng)用行政措施，創(chuàng)造有利于教師發(fā)展的空間與環(huán)境，給教師以各方面的支持與幫助，為教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)與實踐的機會，加快教師自主發(fā)展。利用各種服務(wù)活動，每一個教師在崗位和服務(wù)兩方面都需制訂計劃，同時向全體師生公開，這種工作形式可以使教師約束自己的行為并激勵自己進步。

五 加大宣傳，創(chuàng)建良好氛圍

文化建設(shè)不但講求實功，而且還需強調(diào)虛功，要做到虛實結(jié)合。不但要切實抓好教師文化建設(shè)的具體工作，而且還應(yīng)重視輿論作用，強調(diào)宣傳工作的重要性，才有利于創(chuàng)設(shè)濃厚的文化建設(shè)氛圍。（1）領(lǐng)導(dǎo)層面要統(tǒng)一思想。領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)認(rèn)識一致，要將教師文化建設(shè)作為日常工作的重中之重，將文化建設(shè)作為引領(lǐng)教師前進的主要任務(wù)，每個領(lǐng)導(dǎo)不但應(yīng)是文化建設(shè)的實踐者，而且還是文化建設(shè)的宣傳者。（2）做好教師的宣傳工作。在調(diào)查研究方面要舍得下功夫，利用各種措施了解教師的真實意愿，舉辦針對性強的宣傳活動，讓文化建設(shè)真實深入到教師心中，打消教師的認(rèn)識顧慮，形成一致思想，每一個教師都積極主動地參與到教師文化建設(shè)中來。（3）在學(xué)生中也應(yīng)廣泛開展宣傳工作，讓全體學(xué)生了解教師文化建設(shè)的內(nèi)容，利用學(xué)生的推動作用促進教師的進步。

六 實施多元評價，促進教師可持續(xù)發(fā)展

大力推動評價改革，改革評價主體、目標(biāo)、內(nèi)容、形式、過程，建立完善的績效考核機制，使評價程序和評價過程做到公平公正。可以添加教師間和師生間互評的方式，設(shè)置“孝敬父母獎”“教子有方獎”“心目中的好教師”“最美班主任”等獎項，讓每一個教師都能看到自己的進步，體會到進步的快樂。對實際情況不同的每一位教師，明確階梯式發(fā)展性評價模式，積極肯定每一位教師的進步，可以進一步提高教師的工作熱情。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕