信息技術讓語文課堂充滿生機與活力

【摘 要】語文課堂中運用信息技術不僅可以提高學生的學習興趣，還可以營造一種良好的學習氛圍，利用信息技術可以提高學生的審美意識，陶冶他們的情操，激發他們的求知欲、寫作欲，有利于培養學生的創新精神、實踐能力，為他們將來步入社會生活打下堅實的基礎。

【關鍵詞】創新精神 審美觀 課堂教學 語文 信息技術

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0100-01

一 激發學生的學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我認為語文課堂教學的關鍵是要引發學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生能積極主動地學習。而恰當地運用信息技術，對引發學生的注意力、激發學生的學習興趣、拓展學生的視野、豐富學生的感知能力，提高課堂效率有明顯的效果。如在《龍卷風》一課的教學中，僅靠分析龍卷風的威力和想象它給人們帶來的傷害，對沒有發生過龍卷風地方的孩子而言是很難認識到它的破壞力的。而通過多媒體為我們提供的圖片、視頻及相關的信息資料，能使學生形成直觀、具體的印象，為更好地分析理解課文做了良好的鋪墊。

二 營造良好的課堂氛圍

教師都希望在課堂中看到學生積極熱情地思考、熱火朝天地討論、爭先恐后地表達自己的想法，但傳統的教學方式限定了依然是教師在講，學生在“灌輸式”地聽，完全是一種“填鴨式”的教學。而從現在語文大教育觀來看，語文素質教育的目的是培養學生熱愛并正確理解運用祖國的語言文字，具備聽、說、讀、寫及觀察、思維的能力。為了適應語文課的發展，為了滿足學生的需求，我們要充分利用現代信息技術創設情境，以激發學生的興趣，使抽象的內容直觀化，靜態的景物動感化，虛無縹緲的事物形象化……讓學生可聽可看、可思可想，這樣學生才愿意去思考和表達，也才能使他們有話可說。如教學《濟南的冬天》一課時，課上展示了濟南的圖片，學生立刻被其美麗的景色吸引，頓時有了興趣，接著用圖片展示濟南所特有的地形特點，學生頓時理解了“溫晴”的含義。再者在賞析“雪后山中美景”一段時，通過展示相關圖片，又使學生更好地理解了“日本看護婦”和“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”等語句。最后，通過展示幾幅景物照片，對學生進行環保教育，收到了很好的效果。在這種良好的氛圍中，老師教得輕松，學生學得也輕松，寓教于樂、其樂無窮。

三 更為簡便快捷地獲取知識

時間就是效率，在這個網絡風行的年代，計算機成了我們的良師益友，它會把我們引領到知識的海洋，方便快捷、高效準確。如識字教學，可以利用課件進行生字書寫的演示，既調動了學生的思維，又能讓學生跟隨教學軟件一同練習，有助于學生對知識的獲取與掌握；再如我們講解不同年代的不同歷史事件時，對相關的時代背景可能了解得不準確，或者講解各地的名勝、風俗習慣等內容時，不用翻閱書籍，或去請教他人，只需上網搜索，便獲取了相關的資料，不僅使學生了解了其人其事，更加深了學生對作品的了解、對作者的認識，還培養了學生對知識的探究、鉆研精神。

四 培養學生的審美觀，陶冶情操

在語文課堂教學中要想讓學生有身臨其境的感受，就必須為學生創設一定的情景，如學習《范進中舉》一課時，學生很難理解古代人們對功名的熱衷，尤其對“當范進中舉的瞬間瘋掉及他老丈人打他幾個耳光又給治好了”，這一情節理解起來較難，如果輔以這一情節的視頻，讓學生有直觀的感受，理解起來就容易多了。同時學生從范進的事例中也感受到封建科舉制度對讀書人的深重殘害，對過去的考試制度有了新的認識。再者如果是文字優美的文章，輔以優美的圖片及視頻，會引導學生更好地理解內容。

五 激發學生情感，產生寫作欲望

學生學習的最終目的是為了應用，語文在生活中的應用很廣泛。例如：我們學習了一篇關于童年的文章，也要求學生寫自己的童年，可是對一些學生來說，他們的童年枯燥乏味，沒有新鮮事可寫，我便從網上搜集了許多關于童年的文章（與學生的生活比較貼近的），和學生一起閱讀，讀完之后一起賞析，一起討論寫感受。這些豐富的材料觸動了學生的心弦，讓學生有話可說、有情要訴，寫下了一篇篇感情真摯、思想淳樸的文章。再者，網絡上也為課外閱讀提供了大量素材，為我們的寫作訓練提供了一個平臺，信息技術的合理應用不但使學生思維的開闊性與敏捷性有了很大飛躍，而且還提高了學生的習作能力，為作文教學改革插上了騰飛的翅膀。

六 培養學生的創新精神和實踐能力

運用現代信息技術，不但可以培養學生的邏輯思維能力、想象能力、自主學習能力，而且還培養了學生的創新能力。在教學實踐中以現代信息技術為手段，充分運用網絡資源，創設生動形象、賞心悅目的立體教學情境，構建具有趣味性、教育性、實踐性、創造性的活動結構形式，鼓勵學生主動參與、主動思考、主動探索、主動實踐，以趣促學，實現學生創新能力的全面發展，促進學生整體素質的提高。

總之，運用信息技術進行語文教學，有助于陶冶學生的情感，激發學生學習的興趣，能讓學生學得興趣盎然，老師教得生動活潑，達到激情引趣、以情促思、寓教于樂的目的。語文課中恰當地運用信息技術不僅為語文教學帶來了新的生機與活力，也滲透了生命和生存教育，為學生將來的發展奠定了基礎。

〔責任編輯：龐遠燕〕