小學一年級拼音教學的方法

【摘 要】作為整個基礎教育階段的開始，語言文字是小學生應掌握的第一課，只有掌握了語言文字的運用，學生才能接受其他教育。拼音作為語言文字的基礎，其重要性不言而喻，想要讓六七歲的孩子學習好抽象的漢語拼音，需要教師把握適當的方法。本文將討論小學一年級拼音教學的方法，希望對小學生拼音教學有所裨益。

【關鍵詞】一年級 拼音教學 兒歌 多媒體技術

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0116-01

剛剛跨出自己學習階段第一步的小學生們，首先面對的就是要學習漢語拼音，因為無論學習哪門課程，都是建立在識字基礎上的，而要識字，則必須學漢語拼音。如何幫助學生盡快掌握漢語拼音，是教師開展教學前應考慮的問題。唯有教師設計好了課堂教學，拼音教學才不至于讓學生感到枯燥，才能讓學生掌握得更快。

一 更新傳統教學理念，創設情境激發學生學習拼音的興趣

新課程標準指出：“作為基礎教育小學教育階段的當務之急，必須真正實現由‘教師為中心’向‘學生為主體’的轉變，促進教育思想和觀念的現代化，徹底改變過去那種死讀書、讀死書的沉悶氣氛；在教師的幫助下，使學生積極主動地學習，充分調動他們的主觀能動性、獨立性和創造性。”因此，在小學一年級的拼音教學中，教師首先要改進自己傳統的教學理念。學生才是教學的中心，一切教學活動都要圍繞學生的需要進行，教師不僅是學生的“傳道、授業、解惑者”，更是學生的好朋友，能與學生一起分享各自的想法和疑惑。

新課程標準指導下的教學，能改善師生之間的關系，讓教學的活動以學生為中心，能激發學生參與的興趣，這樣學習拼音自然覺得很有意思，注意力不會很快就轉移。運用新的教學理念，創設情境激發學生學習拼音的興趣，能起到事半功倍的效果。

二 運用兒歌的方式幫助教學

在小學的語文教學中，運用兒歌進行教學，能取得較好的效果。對拼音的記憶，可采用下列的兒歌：張大嘴巴aaa，牽牛花開吹喇叭。圓圓嘴巴ooo，公雞清早叫喔喔。扁扁嘴巴eee，村邊一群大白鵝。1上加點iii，啄木鳥捉蟲把樹醫。豎歪加豎uuu，三只小豬蓋新屋。……像個2字zzz，從小認真學寫字。半個8字sss，蠶寶寶長大會吐絲。zh zh zh，蜘蛛捕蟲把網織。ch ch ch，小貓見魚就想吃。sh sh sh，森林之王大雄獅。小樹發芽r r r，一年三百六十日。樹枝分叉yyy，我為小樹穿棉衣。屋頂房屋www，歡樂裝滿小房屋。

對聲調教學則可以教學生：一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。在教學生兒歌時不妨配以適當的手勢動作幫助學生理解。

這樣幫助記憶拼音的兒歌還有很多，教師不妨在網上多找找這樣的兒歌，將其運用到小學一年級的拼音教學中，運用兒歌的方式，用唱歌的方式幫助記憶，小學生更容易接受，對拼音的印象也就更深。

三 運用多媒體的方式進行教學

相關的研究表明，相較于聽覺上的刺激，學生對視覺上的刺激印象更深，通俗地說就是讓學生看比讓學生聽的教學效果更好。因此，如果條件允許，不妨在語文教學的課堂上運用多媒體方式進行教學，多媒體教學對于小學一年級學生的吸引力是巨大的。在語文課堂上運用多媒體教學，一方面能迅速吸引小孩子的注意力，讓他們的注意力不容易轉移。另一方面，多媒體教學在小孩子腦海中產生的印象比老師單純地講課深得多，學生能對老師講授的知識有更深的印象，自然也就有更深的了解。

運用多媒體教學最大的好處是多媒體技術能以多種方式來呈現所要講授的知識。如今的電腦技術已經能制作各種動畫，在網上尋找各種教學用的動畫或視頻也并不難，運用動畫的方式教小孩子學拼音，對小孩子的吸引力是巨大的。

四 運用游戲的方式進行教學

運用游戲的方法進行教學，也能取得不錯的效果。如果班上的人數合適，不妨將所有的拼音字母分到所有學生身上，然后由教師決定所要拼寫的字，學生尋找合適的字母進行組合，來拼出這個字，最快拼出的組合獲勝，可以得到一定的獎勵。運用游戲的方式進行教學，學生參與的興致更高，效果也很好。

五 及時布置鞏固練習

熟能生巧是良訓，一分辛苦一分才。在教授學生拼音之后，一定要及時布置課下的練習，讓學生在課余時間進行訓練，這樣學生才不至于很快遺忘。

在鞏固練習方面，不妨布置學生對課本上的古詩或課文進行注音，當然學生或許有不認識的字，但這正是學生查字典的好時機。在作業中學生記得的拼音得到了鞏固和加強，不認識的拼音則通過查字典的方式進行學習，這樣課上和課下的有機結合，能讓學生盡快熟悉和掌握拼音，對教師今后的教學和學生學習習慣的培養將有極大的好處。

六 結束語

進行拼音教學的方式有很多，筆者在這里不能詳述，但筆者相信，唯有將學生作為課堂的主體，拼音教學的效率才會更高，學生得到的益處才會更大。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕