發(fā)揮體育社團優(yōu)勢，促進學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展

【摘 要】體育社團式教學(xué)體育課教學(xué)的有效拓展與延伸，有利于學(xué)生運動水平的提高和自身鍛煉能力的培養(yǎng)。本文從學(xué)生運動空間擴大、學(xué)生運動技術(shù)深化、發(fā)揮教師專長、促進學(xué)生社會化發(fā)展等角度對其優(yōu)勢進行了總結(jié)，并提出了管理建議。

【關(guān)鍵詞】體育社團 優(yōu)勢 管理

【中圖分類號】G637 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0143-01

在“健康第一”學(xué)校體育教育思想的指導(dǎo)下，并受全民健身潮流的影響，近些年在一些有條件的高中學(xué)校逐漸組建與發(fā)展了一些有較大影響力的體育社團。這些體育社團注重學(xué)生的個性發(fā)展，集知識、健康、娛樂、興趣、競技等于一身，迅速成為學(xué)校多元體育教育的有力抓手。因此，研究體育社團的優(yōu)勢及其對學(xué)校體育教學(xué)的積極影響就成為一種必需。

一 體育社團在學(xué)生體育運動中的優(yōu)勢

第一，擴大了學(xué)生體育運動項目的選擇空間。高中體育教學(xué)多由學(xué)校統(tǒng)一安排，教師較少能顧及學(xué)生的個體差異，因而也就在一定程度上抑制了學(xué)生體育運動主觀能動性的發(fā)揮，降低了體育教學(xué)的應(yīng)有效果。與之對比，在體育社團活動中，由于社團群體的共同愛好與自發(fā)凝聚力，使群體內(nèi)學(xué)生個體的運動興趣得到了必要的肯定，運動自覺性得到了較大程度的提高，運動目標(biāo)也變得較清晰，這有助于學(xué)生個體取得較好的運動成績；同時，由于社團運動項目的豐富性，也能在一定程度上滿足學(xué)生多種運動的興趣需求并在此基礎(chǔ)上得到深化，滿足學(xué)生關(guān)于運動知識、技能、娛樂等多方面的需求。

第二，利于學(xué)生運動技術(shù)的深化、鞏固和提高。在現(xiàn)實的體育課教學(xué)中，多數(shù)學(xué)校每周僅設(shè)置兩節(jié)體育課，總時長不超過100分鐘。在這100分鐘內(nèi)，去掉教師的集中講解與示范時間，學(xué)生能用于實際的運動練習(xí)時間極有限。因此，教師為完成大量的教學(xué)任務(wù)，很難就某一個教學(xué)項目進行深入的講解與示范。而在體育社團活動中，由于參加者是循著興趣與愛好而來，目的明確，運動時間長且專時專用，這就使得學(xué)生有較充足的時間對某一運動項目進行針對性的專門練習(xí)，進而能比較系統(tǒng)與全面地掌握該運動項目的專有技術(shù)，達成運動技術(shù)的深度掌握，真正實現(xiàn)“奠定學(xué)生終身體育基礎(chǔ)”的教學(xué)目標(biāo)。

第三，利于充分發(fā)揮教師的教學(xué)專長，促進教師的專業(yè)成長。受教師個人體育能力的影響，在傳統(tǒng)體育課教學(xué)中，存在教師的教學(xué)不能滿足學(xué)生深度需求而應(yīng)付了事的情況發(fā)生；而在社團活動中，針對某一運動項目，指導(dǎo)教師的體育專長與教學(xué)專長會得到良好結(jié)合與發(fā)揮，能更好發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用而滿足學(xué)生的深度需求，進而促進學(xué)生更好地掌握某項運動技術(shù)；同時，針對某一運動項目的指導(dǎo)需求與活動開展，也會促使教師更好地進行專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)研究，如針對某一項目的教學(xué)能力、訓(xùn)練能力、科研能力、保健能力等，并在提高對該運動項目的認(rèn)識與反思及改進教學(xué)方法的同時，促成教師自身的專業(yè)成長。

第四，促進學(xué)生的社會化發(fā)展。高中體育課教學(xué)對學(xué)生體育能力進行評價時，往往只注意觀察學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)能否達成教學(xué)目標(biāo)及相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)，而多不會對學(xué)生畢業(yè)離校后的體育生活這一社會適應(yīng)做必要的準(zhǔn)備與引導(dǎo)學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的自我延伸。而在體育社團活動中，學(xué)生的運動學(xué)習(xí)與訓(xùn)練及其所參與的校內(nèi)或校外，包括社會上的一些競賽活動，在幫助學(xué)生通過賽事加強對社會行為規(guī)范、規(guī)則的認(rèn)識的同時，還能幫助學(xué)生將所學(xué)運用到社會實踐中去，提高與加快自己的社會化進程。

二 體育社團的管理與操作

體育社團是公益性的學(xué)生組織，較能吸引廣大學(xué)生的參與。由于體育社團主要是由相關(guān)體育運動項目的積極分子或愛好者在自娛或娛人的目的下成立，其在校園內(nèi)的影響力、凝聚力比較強，如果這些體育社團再致力于在校園內(nèi)推廣某項活動，其影響力或者還會更強。這種情況下，加強對體育社團的管理與操作就成為一種必然。

這種管理主要體現(xiàn)在：（1）由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校體育教研組對校園內(nèi)各種體育社團進行分類指導(dǎo)，指定某一名或幾名專長教師為該社團做好指導(dǎo)工作。（2）專長教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，如興趣、體質(zhì)、運動習(xí)慣等，幫學(xué)生選擇加入相關(guān)體育社團，并將該學(xué)生在社團內(nèi)的活動納入體育成績考核中；也就是針對性教育，根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。（3）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生制訂相關(guān)項目的活動計劃與確定鍛煉目標(biāo)等，以有組織、有目的的體育鍛煉活動提高學(xué)生的鍛煉水平，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。（4）指導(dǎo)教師可根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間開展一些必要的體育活動，如校內(nèi)或校外的體育競賽、趣味運動會、素質(zhì)拓展游戲、登山比賽、賽事視頻觀賞會、交流會等，以作為體育課的有效延伸并提高其效率。（5）指導(dǎo)教師應(yīng)充分重視并利用、發(fā)揮體育社團內(nèi)運動技術(shù)水平較高學(xué)生的影響力，鼓勵與帶動其他學(xué)生積極參與體育活動，提高身體素質(zhì)等。通過以上對體育社團的管理與操作，利用體育社團活動的有利時機，為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過體育社團活動，鍛煉學(xué)生的體力、開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。

總之，作為體育課教學(xué)的有效拓展與延伸，體育社團式教學(xué)更加有利于學(xué)生運動水平的提高和自身鍛煉能力的培養(yǎng)。因此，充分發(fā)揮體育社團在高中體育教學(xué)中的優(yōu)勢作用并加強管理，是大有裨益的。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕