關于思想政治教育文化功能的思考

【摘 要】思想政治教育既具有政治性又具有文化性。當前，中國正在進行文化體制改革，在這種形勢下，研究思想政治教育的文化功能具有十分重要的現實意義，不僅可以有效地提升思想政治教育的實效性及文化底蘊，還可以促進中國社會的繁榮發展。本文中主要探究了思想政治教育的文化功能。

【關鍵詞】思想政治教育 文化功能 文化性

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0148-01

學界一直在研究思想教育的功能，無論是其育人功能，還是其開發功能，學者們都研究出了非常有價值的結果，但其文化功能方面卻受到了忽略，導致思想政治教育的文化功能邊緣化。近年來，越來越多的學者開始重視思想政治教育與文化之間的關系。黨的十七屆六中全會上提出深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展、大繁榮，由此，我們要特別重視思想政治教育的文化功能。

一 思想政治教育的文化引領功能

文化屬于精神系統，系統中的核心就是價值觀，所謂價值觀是指人們對客觀事物的看法及評價。人們處在不同的客觀環境中，而且其經濟地位也不相同，因此對待同一客觀事物，不同的人會產生不同的看法和評價，所形成的價值觀也具有差異性。人的價值觀系統中包含主導價值觀和非主導價值觀兩種，主導價值觀中包含許多先進的文化，可以在一定程度上代表文化發展的方向。在一定的社會時期，思想政治教育主體及活動會影響到文化的構建、塑造及引導，而這正是思想政治教育的文化引領功能。作為思想政治教育主體，在開展思想政治教育工作時，首先要確定教育目標，其次要選擇恰當的場景與情境，以直接灌輸或潛移默化的方式，讓教育對象接受和理解主導價值觀。這一過程也是發揮思想政治教育文化引領功能的過程，思想政治教育主體將抽象的主導價值觀物化，讓教育對象易于接受，最后教育對象對主導價值觀產生認同并接受，完成文化的遷移。在這個過程中，思想政治教育堅持宣揚了主導價值觀，從而有效地避免了多元化的文化價值觀沖擊主導價值觀的地位，最終保證了特定階段意識形態的穩定性。

二 思想政治教育的文化整合功能

在一定的歷史時期，會出現多種文化因子并存的現象，而且在同一群體中，各個群體成員都有自身的立場及看法，文化整合就是以特定的方式和手段，在保證差異性的基礎上確定共同的思想信仰及價值觀念，從而使各個群體成員認同組織的思想及價值，從而有效地提高社會的凝聚力。開展文化整合的主要目的是在同一個文化系統中，保證不同的文化因子都能在其中和平共處。不同的人會形成不同的價值觀及文化心理，如果將價值觀及文化心理看作是一個系統，那么這個系統具有復雜多變性，因此，在促進文化發展的過程中，要在復雜多變的基礎上保持動態的一致性。在文化發展的過程中，如果文化系統中的文化因子都是相同的，那么其保持發展的時間將會很短暫，如果文化系統中的文化因子呈現出多元化的特點，但各個文化因子之間相互排斥，其發展時間也不會很長，因此，要發揮文化整合功能，來實現文化的長遠發展。思想政治教育恰好擁有文化整合功能，一方面，可以通過肯定主導價值觀，思想政治教育利用文化引領功能將其發揚光大；另一方面，思想政治教育在文化選擇上還具有批判性，具體說來，就是批判性地吸收和借鑒非主流的價值觀念。思想政治教育通過肯定和批判的共同作用，實現了不同文化之間的碰撞和融合，最終使不同的文化在同一社會環境下和諧發展。

三 思想政治教育的文化創新功能

在文化發展的過程中，文化創新是其核心和動力，不僅推動了社會文化的向前發展，而且還促進了個體的自由全面發展。思想政治教育具有文化創新功能，在開展思想政治教育工作或者構建思想政治理論的過程中，要以已有的文化遺產為基礎，再結合新的實踐課題，對形式和內容進行創新性的整合，使最終的結果符合時代的發展特征及要求。一般說來，在思想政治教育實踐的過程中，就會實現文化創新功能。確定了思想政治教育活動后，首先要確定教育目標、教育內容及教育方法，其次將思想政治教育內容傳授給教育對象，并逐漸地被對象接受。社會在發展的過程中，會對文化進行吸收和整合，而思想政治教育目標就是在此基礎上確定的，實際上，這就是實現文化創新功能的過程。除了思想政治教育目標的確定，思想政治教育內容及思想政治教育方法在確定的過程中也會運用文化創新功能。可見，文化創新功能貫穿于思想政治教育活動的始終。

四 結束語

綜上所述，思想政治教育具有文化引領功能、文化整合功能及文化創新功能，這三大功能并不是獨立存在的，而是相互融合、共同作用的。其中，文化引領功能是文化整合功能的基礎，而文化整合的過程又促進了文化創新的發展，因此，在三大功能的共同作用下，思想政治教育實踐活動將會收獲更好的效果，最終實現促進社會繁榮發展的目標。

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〔責任編輯：林勁〕