幼兒教師反思能力的培養

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，幼兒教育改革是基礎教育改革的支流與支撐。但是，在幼教改革實踐中，幼兒教師對“教學反思”卻存在這樣一些問題。基于此，當前對幼兒教師反思能力的提高進行探討具有重要意義。

一 培養幼兒教師反思能力的重要性

1.反思能力是教師培養中的重點

要想提高教學效果，最重要的就是教師的實踐知識，而這類知識的獲得和提高是不可能由他人傳授而來的，只能依靠教師自己的反思。具體即為：具有極高的敏感度，對精確判別形成與變化流程中潛在的全新問題與狀況的能力極強；能很好地把控教學時機、當教育發生矛盾、產生沖突時，能對其給予及時的解決與轉化，是極其機智的；在調整教學實踐工作活動中以及在以對象的現實狀況與所處環境為依據需作出相應決定與選取時，其魄力極強；擁有相應的魅力與感染力，去激發學生的學習興趣、幫助學生適應校園生活、加強學生創造力以及幫助學生形成喜歡和他人搭建心靈溝通橋梁的意愿。

2.反思能力的培養有助于教師在自我完善意識方面的提升

教育、教學中的反思，具備他人無法取代的個體化的個性特征，是自我進行完善的一類高等活動。以下這些思想與行為活動，均為教師自發的真實感受與行為：利用課間時間辛勤寫作，對自身親歷的事件、感受及時記錄；當在教學中產生疑惑時，在工作之余利用自己的個人時間不斷思考、探索答案或與同事交流自己的疑問，從而獲取答案或相應的幫助與協作。經由反思，教師可以更加科學、有效地去探尋教學、教育過程中產生問題的答案，可以使教育、教學的流程實現最佳安排與配置，進而在效果卓越的教學中收獲成就感及幸福感。培養教師的反思能力是形成和發展教師專業自我完善意識的關鍵。

二 幼兒教師反思能力培養中存在的問題

第一，教師忽視了關于反思能力的相應培養。

第二，教師反思意識的形成，受到其自身發展愿望不夠強烈的阻礙。教師若要提升自身的反思能力，就必須具有對自身發展的追求。其自我反思通常無法提升至深層次與高水準的階段，簡單的反復與模仿，很難使其得到更高的提升以及質的飛躍。對學生素養與能力的提升，是新課程改革里的重中之重，不過在實際的教學實踐活動中，很多教師關注的點僅在自身，例如：已有的教學行為、教學效果、后續活動等詳細的實施層次問題，通常只關心自己對教學任務的完成情況以及對升學率的提升，故而于此教師應予以改正。

第三，教學反思的問題單一。對教學過程出現的問題經常是那幾個簡單的問題，多是停留在表面，大多數教師沒有進行更深層的反思。

三 培養幼兒教師反思能力的基本對策

1.對自身進行審視，努力提高反思能力

為滿足社會對幼兒教師相關發展的更高需求，幼兒教師應擺脫以往工具型角色的束縛，努力探尋自身發展的重要性。加大對反思意識的培養，既要應用于教學中，更要使教師本身具備較強的自我反思意識。身為教師，應意識到自我反思的意義，要徹底地意識到教學、教育的反思對教學能力提升的意義，了解反思可以令教師在教學過程中改良固有的認識，使自身水準得到提升。

2.養成自我反思的習慣

在教學過程中，若一位教師是渴望成功、勤于反思的，那么這位教師便會將每堂課當作一次全新嘗試的機會，并針對課程內容與目標創建不同的授課情景，積極應對學生不盡相同的反饋，基于授課過程里每一次生生間的互動、師生間的互動及授課沖突，都會引發全新的思考及創新，故而，教師應形成對每節課都做出深層次的思考與積極的改進，這需要教師為此花費大量時間及很多精力，并具有較強的反思能力。此外，教師若要做到自覺、長期的反思，還需要以強烈的責任心為前提，以堅定的意志力為保障。如若教師能做到在取得成果的同時，還能繼續保持自覺、長期的自我反思，形成良好的反思習慣，那么對這位教師自身的發展與進步會形成終生的良性循環，可持續發展。

3.拓寬培養途徑，掌握反思的科學方法

第一，在讀書中檢驗自我。要做到反思意識的覺醒、能力的增強，系統的理論學習是必需的。若把實踐活動所顯現的問題提煉到理論層次，并進行相應的反思，必然能探索出問題的根源。教師在具備反思能力的同時，還一定要具備高度的教育、教學理論水準。系統、完備的理論可以為教師提供一系列批判的準則與工具，從而推動教師在更為開闊的眼界中去審閱、反思自身的思想與行為。

第二，將對自我反思的學習投放到日常的教學經歷中。教師分析自己的教學經歷可以增強其對自己的反思，自我反思的意識及相應能力可通過經歷來實現。教師分析自己的學習經歷也是增強反思意識和反思能力的重要途徑。

4.認真學習《3～6歲兒童學習與發展指南》

只有讀懂了《3～6歲兒童學習與發展指南》，才能更好地培養幼兒教師的反思能力。《指南》對幼兒教育提出了明確的要求，如對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的目標、實施以及需要注意的問題作了詳細的規定。熟讀《指南》后，幼兒教師在反思過程中就有了方向、知道了方法，在反思過程中更能突出重點。

總之，對教學、教育的反思，也是珍貴的教學、教育資源之一，教師應在工作之余反思自身在教學、教育全過程的每個環節，只要長期堅持反思，一定會使自己的教學水平更上一層樓。

〔責任編輯：林勁〕