職業學校心理教學初探

【摘 要】作為一名技校的班主任，重要的工作之一就是要抓好學生的思想教育。近年來，學生心理危機成為各類學校關注的焦點，尤其是職業學校，一些學生已經受到嚴重的傷害。而身為他們學習和生活中的導師，及時發現和處理這些問題，才能幫助他們更好地適應學校和社會生活，健康幸福的成長。

【關鍵詞】心理健康 班主任 職業學校

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0187-01

圣奧古斯丁曾說：“人類驚訝于自然界高山的巍峨、海浪的洶涌、河流的綿長、大洋的廣闊以及星體運動的神奇，但對自己，卻是擦肩而過，漠然無省。”在我多年的班主任工作經驗中發現，學生心理彈性較差。因為沒有進行過系統的心理課程教育，對人生中很多在成人看來很自然的事，對于學生而言卻存在很多困擾，而且找不到解決的方法。對此，我不斷尋找一些干預學生心理健康危機的方法。

一 對技校學生心理問題的分析

心理問題的產生有很多原因，對于技校學生而言較為嚴重的影響主要來自于家庭環境、社會事件、身體疾病等方面，容易出現的癥狀包括抑郁、煩躁、分離性人格、輕躁狂、癔癥等。

1.家庭條件不良，無奈自卑

許多學生的心理問題都源自其家庭出身。父母離異或者外出打工，由爺爺奶奶帶大的孩子，與父母之間隔閡很深。有些孩子因為父母不在身邊，很少與之交流，心理問題無處疏導容易受網絡和社會上一些不穩定的人員影響，很容易產生心理異常和軀體反應。

有些來自不發達地區、家庭經濟條件不是很好的學生，容易出現自我貶低的情況，在出現人際矛盾或者其他不順利的應激性情境時，容易進行錯誤歸因，比如是不是因為自己家境不好，長相難看才有不利于自己的情況發生。沒有好的家庭環境和氛圍，我們也可以通過努力提升自我學歷和能力來創造屬于自己的幸福未來。

2.進入成熟期，缺乏人生奮斗目標

技校的學生大都已經成熟或即將成熟，個個青春年少朝氣蓬勃。但大多數沒有為自己樹立發展的目標，所以經常會感覺到心靈空虛，對人生很迷茫、害怕、恐懼，所以容易出現心理問題。

3.自信心不足，缺乏正確的自我認知

技校生中很大一部分是中考失利的人，對于人生未來發展的恐懼和心理壓力是難以想象的，所以學生容易出現心理危機。所以，作為班主任要盡量幫助學生樹立對自己和未來的正確認知，重新贏得人生的主動權。一旦發現學生的負面情緒較多，就要抓緊時間進行心理疏導，或者建議到心理輔導室，以便讓學生重新獲得自信。

4.愛情觀不成熟

對于青春期的學生而言，對于未來的愛情存在著美好的想象力，他們渴望獲得一份理想的感情。這時容易將愛情和友情混淆在一起，這種模糊的界限以及對于感情的正確控制和處理往往缺乏專業化的指導，因此容易出現失敗，不但失去了友情也失去了愛情。所以對待這個時期的孩子要經常進行愛情觀、交友觀的正確指導，同時輔之以生理知識的介紹，讓學生學會理性地對待感情，才能擁有幸福健康的未來。

二 技校學生心理問題的對策

經過實踐，我認為對職業學校學生進行心理教育要從以下幾個方面著手：

1.幫助學生樹立正確的人生觀，明確學習的重要性并用學習的成效來鼓勵學生進步

學校的主要功能是教育，讓學生正確而牢固地掌握專業知識，讓學生意識到學習的意義和作用，懂得未來的發展要依靠今天的努力，從而激發學生學習的主動性。如果沒有建立正確的學習觀，就會影響到學習效果。

教育方法主要有幾下幾種：（1）針對技校學生的實際情況，舉行生動活潑的活動進行教育，如主題班會、文體活動、優秀畢業生評選等。（2）讓學生懂得學習與生活和未來發展的關系。如“我愛我專業”“我的未來不是夢”“爭當優秀畢業生”等主題班會，讓學生熱愛專業，知道專業與未來就業發展之間的關系，從而激發學生的學習動機。通過一系列活動，如走進養老院和孤兒院當志愿者、醫院做導醫、社區診所做志愿者等活動來提高學生的社會意識和責任感；通過“模擬面試”“我的人生規劃”等活動幫助學生認清知識和能力之間的關系，幫助學生尋找提高職業興趣和職業能力的途徑，以便適應社會競爭的需要。（3）糾正學生的不合理信念，幫助學生提高控制情緒的能力，提高心理承受力。

2.營造良好的班級氛圍，改善人際關系

教室的布置要清新，體現出積極向上、生動活潑、健康快樂的氛圍；班級學習氛圍要寧靜、團結、友好。這樣的環境能夠培養學生良好的愉快情緒，學會正確處理師生之間、生生之間的關系，相互尊重、友好相處、團結友愛、誠實守信。讓學困生與學優生結成學習對子，讓每個同學都能感受到在班集體中學習和生活的溫暖、快樂。和諧溫暖的集體必將能促進互幫互學良好風氣的形成，也必將能促進學困生道德品質和學習的不斷進步。

3.幫助學生學會追求自己的人生目標

對學生提出的教育要求要切合他們實際，從而能為學生設計出切實可行的成長方案，既有利于對照執行，又可能不斷督促自己。要求過低，學生容易松懈；要求過高，學生做不到，又會導致逆反情緒。所以要通過設置學生能夠做到的日常行為規范要求，來幫助學生樹立積極的人生觀。

要當好班主任，不僅需要強烈的愛心和責任心，更需要扎實的理論功底和實踐經驗。帶著這份信念，我不斷探索和學習，希望我們的學生越來越成熟，不斷獲得心靈的養分，為成功的未來打下堅實的基礎。

〔責任編輯：林勁〕