商務(wù)英語專業(yè)課程改革探索

摘 要：國際交往的日益頻繁，對商務(wù)英語復(fù)合型專門人才的需求也越來越迫切，這也對商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置提出了更高的要求。本文針對當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置上的不足，結(jié)合商務(wù)英語課程目標(biāo)和市場需求，提出關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)課程改革的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;課程改革;課程設(shè)置

一、商務(wù)英語專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)

商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)英語基本功扎實(shí)、具有國際視野和人文素養(yǎng)，掌握語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)（國際商法）等相關(guān)理論與知識，熟悉國際商務(wù)的通行規(guī)則和慣例，具備英語應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力，能從事國際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》為指南，以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以學(xué)生英語專業(yè)技能、英語知識和商務(wù)專業(yè)知識的輸入和深化為中心，以學(xué)生“語言+商務(wù)+文化+綜合技能”為著力點(diǎn)。這就必然要求商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置要突出“英語+商務(wù)+素養(yǎng)+技能”的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合、必修與輔修的相輔相成，滿足我國對商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、商務(wù)英語專業(yè)課程現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大部分開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)的高校中，商務(wù)英語課程設(shè)置松散、商務(wù)英語專業(yè)特色不明顯，缺乏商務(wù)英語系統(tǒng)知識理論課程，商務(wù)實(shí)踐課程嚴(yán)重比例失調(diào)的問題。商務(wù)英語課程設(shè)置應(yīng)滿足學(xué)生對聽、說、讀、寫的需求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)語言基礎(chǔ)的同時，注重商務(wù)實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉。只有具備扎實(shí)的語言功底，才可學(xué)好商務(wù)英語。其次，由于我國商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展時間短，教材編寫相對凌亂，以致商務(wù)英語專業(yè)教師在選取教材時，面臨選擇面窄、教材不夠貼切等難題。另外，商務(wù)英語專業(yè)教師隊伍的參差不齊也阻礙了商務(wù)英語人才的培養(yǎng)。這也使得培養(yǎng)的商務(wù)英語學(xué)生專業(yè)知識薄弱，商務(wù)英語素養(yǎng)的應(yīng)用能力不強(qiáng)。

三、商務(wù)英語課程改革

參照商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系應(yīng)設(shè)計為英語應(yīng)用能力、文化素養(yǎng)、基本國際商務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練四個部分。各部分之間既相對獨(dú)立，又是統(tǒng)一的整體，在教學(xué)過程中相互整合，使學(xué)生商務(wù)英語能力能在知識與技能的不斷融合中得到強(qiáng)化。

可開設(shè)綜合英語、精讀、高級英語、英語語法、英語口語、英語視聽說等基礎(chǔ)語言課程，旨在使學(xué)生掌握英語語言基礎(chǔ)知識，具備較強(qiáng)的英語聽說讀能力。通過英語口語、英語視聽說課的學(xué)習(xí)，糾正學(xué)生錯誤的語音、語調(diào)問題，使之熟練掌握拼讀規(guī)則，能看音標(biāo)讀生詞;綜合英語、高級英語、英語語法等課程則從基礎(chǔ)方面強(qiáng)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)，充分了解英語語言結(jié)構(gòu)和使用規(guī)律。在文化素養(yǎng)方面的培養(yǎng)上，需增開相應(yīng)的輔修課，包括西方文化入門、英美國家概況、亞洲國家歷史發(fā)展等，以幫助學(xué)生加深對國外文化、經(jīng)濟(jì)和社會風(fēng)俗的了解，掌握一定跨文化交際知識。

關(guān)于基本國際商務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可從專業(yè)平臺課和專業(yè)方向課著手開展。專業(yè)平臺課可開設(shè)關(guān)于商務(wù)翻譯、商務(wù)英語寫作、商務(wù)英語閱讀等課程，為商務(wù)英語專業(yè)方向奠定基礎(chǔ)。專業(yè)方向課程旨在使學(xué)生對國際市場營銷、國際商法、國際貿(mào)易、國際商務(wù)談判等方面的基礎(chǔ)知識有具體理、深入的了解。在基本國際商務(wù)素養(yǎng)教材的選取上，應(yīng)優(yōu)先考慮全英文版本，采取全英語教學(xué)方式，幫助學(xué)生強(qiáng)化英語語言基礎(chǔ)能力。

理論必須與實(shí)踐相結(jié)合。現(xiàn)階段培養(yǎng)的商務(wù)英語學(xué)生大部分缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，欠缺商務(wù)英語實(shí)踐能力。所以在商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置上，實(shí)踐訓(xùn)練必不可少。學(xué)校可從實(shí)際情況出發(fā)，選擇相應(yīng)的實(shí)踐課程或活動。實(shí)踐訓(xùn)練課程可采用校內(nèi)外相結(jié)合的模式，如口語、翻譯等多項語言基礎(chǔ)的校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練，校企合作、自主實(shí)習(xí)開展崗位實(shí)踐的校外實(shí)踐訓(xùn)練。同時，可定期舉辦各種與商務(wù)專業(yè)相關(guān)的技能實(shí)踐活動，如演講比賽、模擬商務(wù)談判等，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)略商務(wù)英語的魅力。

商務(wù)英語課程設(shè)置中，一年級應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)語言知識的積累，二三年級側(cè)重商務(wù)英語知識的掌握，四年級側(cè)重綜合實(shí)踐的提升，從而形成一個有機(jī)整體。另外，課程設(shè)置也應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，以商務(wù)英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主，以文員、市場營銷、市場貿(mào)易、電子商務(wù)等職業(yè)模塊為輔。

四、結(jié)語

全球經(jīng)濟(jì)文化的相互滲透，促使越來越多的英語學(xué)習(xí)者踏入商務(wù)英語的領(lǐng)域，也使商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置不斷得到探索和完善。商務(wù)英語專業(yè)設(shè)置一定要以社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)基本功扎實(shí)、人文素養(yǎng)高的、復(fù)合型商務(wù)英語專門人才為目標(biāo)。只有找準(zhǔn)方向，才能真正打培養(yǎng)務(wù)英語專門人才。

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