優(yōu)化高職數(shù)學(xué)教學(xué) 提高課堂教學(xué)效率

摘 要：提高課堂效率是廣大教師非常熟悉的名詞，就目前的高職教育而言，課堂教學(xué)的要求也是向如何構(gòu)建高效率課堂方向轉(zhuǎn)化。如何提高課堂效率，廣大的教師都已經(jīng)有了很多成功的經(jīng)驗，本文力圖從運用多媒體技術(shù)、教師備課和學(xué)生練習(xí)等方面進一步闡述，在高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高課堂教學(xué)的一些技巧和方法。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);高職數(shù)學(xué);效率

一、運用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)手段

科技的進步使多媒體設(shè)備進入了教室，對于當(dāng)今教師，使用多媒體技術(shù)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的迫切需要。現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點，一是能增大課堂容量，把過去幾十分鐘需要板書的內(nèi)容瞬間就能呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生全面理解和掌握一節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板書量大的內(nèi)容，比如立體幾何中的復(fù)雜的幾何圖形、文字含量較多的應(yīng)用題、課后復(fù)習(xí)題等都可以借助多媒體投影儀來完成。二是多媒體課件圖文并茂，具有直觀性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師可以制作形象的教學(xué)課件，借助多媒體生動形象地展現(xiàn)所授內(nèi)容。如學(xué)習(xí)三角函數(shù)曲線的圖像，教師可以設(shè)計動態(tài)變化的圖像，由y=sinx→ysin（x+θ），再由y=sin（x+θ）→y=sin（ωx+θ），最后由y=sin（ωx+θ）→y=Asin（ωx+θ），演示整個圖像變化過程，讓學(xué)生能夠比較直觀地掌握三角函數(shù)的性質(zhì)。三是用多媒體回放有利于節(jié)省課堂小結(jié)與復(fù)習(xí)回顧時間，進而提高課堂教學(xué)效率。

二、深入研究教學(xué)目標(biāo)，認真?zhèn)湔n

1.深入研究課時教學(xué)目標(biāo)和重難點

備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要深入鉆研教材，研究課時教學(xué)目標(biāo)并精心設(shè)計，方能取得良好的課堂教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指導(dǎo)，也就是深刻把握教材，明確教學(xué)目的，密切聯(lián)系學(xué)生實際，及時提出重難點，抓住課時目標(biāo)這條主線，將重難點分層展開教學(xué)。這樣可以有效提高課堂教學(xué)效率，降低課堂教學(xué)過程中的隨意性和盲目性。

2.備課時要充分考慮學(xué)生思維現(xiàn)狀

要掌握學(xué)生的知識基礎(chǔ)，在備課時要充分考慮到當(dāng)你提出某一問題時學(xué)生會提出哪些方面問題。比如在學(xué)習(xí)二項式定理這一內(nèi)容時，教材中一個例題：（x2-x-2-2）n展開式中如果常數(shù)項是-20，那么n的取值為是多少？在備課時教師不僅要注意三項轉(zhuǎn)二項用完全平方配方的問題，也要充分考慮學(xué)生有可能不用完全平方法來配方。假設(shè)學(xué)生用到的是兩項結(jié)合的方法，教師該如何去解釋？可以先肯定學(xué)生的思考方法，然后再讓學(xué)生通過切身實踐發(fā)現(xiàn)這個方法的運算過程是復(fù)雜的。教師這樣備課在課堂上就會游刃有余地完成教學(xué)目標(biāo)，同時也能使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、提高課堂時間有效利用率

所謂“效率”指的是單位時間內(nèi)完成工作的數(shù)量和質(zhì)量。衡量一堂課的教學(xué)效率，一要看有效教學(xué)時間，也就是在教和學(xué)的過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能、形成能力等方面所用的時間。因此，教師在課堂要提高課時利用率。比如，在學(xué)習(xí)平面解析幾何的“直線”這一章節(jié)時，可以給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)這一章節(jié)的任務(wù)。高職數(shù)學(xué)教材平面解析幾何的直線的方程，也是初中學(xué)習(xí)過的一次函數(shù)的表達式，一次函數(shù)的圖像也是直線，所以學(xué)生在完成這一任務(wù)時就很容易，教師在完成教學(xué)任務(wù)時不僅節(jié)省教學(xué)時間，還能培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考問題和解決問題的能力。

四、突出能力訓(xùn)練

1.深入分析教材例題，提高學(xué)生認知能力。根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，教師對教材中的例題要精心選取，按照例題的結(jié)構(gòu)特征、難度、推理方法等從各個角度進行全面分析。教師在分析這些高質(zhì)量的例題時，要讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生思考對選過的例題提出設(shè)想，進而強化本堂課課時目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)。

2.合理選擇課后練習(xí)題。新課授前的基礎(chǔ)練習(xí)題往往有明確的目的和針對性，一般都是為后續(xù)知識點奠定基礎(chǔ)的。比如，在學(xué)習(xí)對數(shù)函數(shù)時，學(xué)生往往對性質(zhì)和應(yīng)用搞不太明白，這時就要用到這些習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)真正掌握對數(shù)的性質(zhì)和具體的應(yīng)用。再比如，講解排列組合知識點，可以加一到兩節(jié)的專題訓(xùn)練，訓(xùn)練題目主要為排列和組合的綜合聯(lián)系應(yīng)用，在既有排列又有組合的對比中加深學(xué)生對概念的理解，達到對該知識的掌握。另外，可以選擇一些具有操作性的練習(xí)題目，通過剪、拼、畫等手段既能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，又能發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。在課堂教學(xué)過程中還可以讓學(xué)生自主用精練的數(shù)學(xué)語言說清推理過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力。在課堂教學(xué)過程中，對于一些難度較大的練習(xí)題，老師要提示要點后再讓學(xué)生分析解題，對于中等練習(xí)題和基礎(chǔ)練習(xí)題要讓學(xué)生獨立分析解決。

總之，在當(dāng)今的職業(yè)教育教學(xué)中，教師要積極學(xué)習(xí)和努力探索新的教育教學(xué)方法，使學(xué)生在理解基本知識的同時掌握實際技能。由于學(xué)生個體之間存在差異，因此教師要積極創(chuàng)設(shè)各種條件，因材施教使不同層次學(xué)生得到不同程度的發(fā)展和提高。在教育教學(xué)實踐活動中，教師要通過精心設(shè)計創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓不同層次學(xué)生都參與到教學(xué)的過程中，在教師的主導(dǎo)下積極思考，提出并努力解決問題，更好地開發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，從而達到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

參考文獻：

劉峰.如何通過提高課堂效率帶動學(xué)生學(xué)習(xí)精神[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育），2013（1）.