摘 要:隨著社會的進步和人們生活水平的提高,人們對室內空間的設計不再滿足于美觀、簡潔、個性,而是更多地關注室內環境的自然舒適、健康安全、綠色環保等問題。因此”綠色設計”的概念應運而生,逐漸成了當今室內環境設計發展的主要趨勢之一。本文主要從”綠色設計”的內涵、存在的問題以及未來發展的思路和手法幾個方面對”綠色設計”的應用進行探討。
關鍵詞:綠色設計;室內設計;問題;思路
一、”綠色設計”的內涵
“綠色設計”也稱”生態設計”或“綠色環境設計”,是20世紀80年代末出現的一股國際設計潮流。簡而言之,就是將環境因素、節能減排、預防污染以及減少對周邊環境的破壞等方面作通盤考慮,并以此為設計的出發點和目標,盡可能減少對資源的消耗與對環境的破壞。“綠色設計”的核心概念是創造符合生態環境良性循環的設計系統。而微觀的“綠色設計”則體現在可持續發展戰略目標下的環境設計系統,包括城市設計、建筑設計、園林設計、景觀設計、室內設計等。生活在鋼筋水泥筑造的城市森林里,每天被川流不息的人群所包圍,現代人希望通過室內設計來改善自身的生存環境。反映在室內設計活動中就是室內綠色設計。因此,在這一理念的主導下,設計的重點就是考慮和解決自然資源、自然材料的合理利用。在空間組織、裝修裝飾、室內陳設藝術中盡可能多地利用自然素材、天然材料,創造一種自然、質樸的生活環境。
二、目前”綠色設計”存在的一些問題
“綠色設計”在中國發展的時間比較短,近十年來,由只是“觀念”變成了“技術”,由“只為解決某一特定環境影響因素”變成同時考慮環境、經濟、社會等的全面性解決策略,但是真正實現一套完整的綠色設計系統,還是需要很長一段的市場培養期。國際上對于“綠色”概念的要求,不僅需要透過綠色設計來實現,同時也會向上游延伸至對原材料的環保性要求。而且綠色設計是材料、施工過程、創意設計、能源節約、使用后回收等各個環節全方位的融合與發展,最終的目的是達到使用性、美觀性、人文性的高度統一。所以目前”“綠色設計”還在走高端、精英路線,普及度不高。而就“綠色設計”的發展趨勢來說,“綠色設計”最終就是要實現低投入高回報。然而,現代科學技術和文化理念的發展程度卻制約著“綠色設計”的發展。普通大眾的消費理念和消費習慣還不足以達到這一層次,所以消費習慣的培養也是一個循序漸進的過程。
三、“綠色”室內設計的思路與手法
首先,我們要處理好人居環境與自然環境的和諧統一,采用“田園設計”的方法從自然環境角度考慮,使室內外環境一體化??梢杂美L畫的手法在室內創造風景壁畫,營造水天一色、樸實無華的效果,把大自然引進室內,增加室內的藝術氛圍。也可適當運用室內造園手法,在共享空間中營造較大型自然景觀。比如巴西的里約熱內盧,就有人采用綠草筑成的生態墻,這樣就可以滿足現代人親近大自然的心理。
其次,是最大限度的節能再利用的現代科技設計——在采光、通風、照明、溫度等方面進行的綠色設計。通過各種建筑設計,或改造原有的建筑結構,盡量使室內室外通風通透,讓居住者獲得更多的空間、陽光、新鮮空氣和美麗景色。通行的做法有打開室內的部分墻面,使室內外一體化,創造出更寬敞更明亮的流動空間。
第三是在室內設計中強調自然材質肌理的應用,這樣能讓居住者感知自然材質,從而帶來回歸原始和自然的感覺。例如,在表層的選材中強調用素材的肌理暗示功能性來突破。有的設計大膽、原封不動地表露水泥表面、木材質地、金屬材質,其目的在于顯示素材肌理的本來面目,在視覺心理上讓現代人們在緊張的工作之余能緩解壓力。有的材質呈現的是粗獷,有的則被精細地打磨,這些自然材質往往能牽動人們的情思,使生活在都市中的人們所具有的懷鄉之情、回歸自然的需求得到心靈上補償。
第四是綠色裝修,綠色生活。在裝修過程中的選料環節要考慮環保性,即所用材料不含危害自然環境與人體健康的成分;再者要考慮材料的再生性,例如材料是否具有循環利用的價值;最后還要考慮材料的節能性。
最后,就是在自然條件作用下的“以人為本”設計的舒適性。在以人為主體的條件下,設計出更合人性、更便利、更舒適的生活環境與室內空間是新時代設計師的重要目標。從一個小小的裝飾給人帶來的心理上的慰藉,到一把舒適的椅子給人帶來的身體上的放松,“以人為本”還應該考慮到生活中的特殊人群,如殘疾人、兒童、老年人等。注重使用者的心理需求、生活習慣等細節,為他們營造一個有利于生活與活動的“無障礙室內環境”也是衡量一個室內空間設計質量的重要標準之一。
“綠色設計”需要的不僅僅是設計師的理性,更需要創新科技的融入和支持。作為一名環境藝術設計者來講,最基本的是要樹立正確的綠色設計理念,在設計中傳達傳統與現代的統一、設計與生產的協調、生產與消費的默契、生活與生態的和諧。綠色設計理念的普及應用將對文明社會的可持續發展產生深遠的意義。
參考文獻:
周浩明.可持續室內環境設計理論[M].北京:中國建筑工業出 版社,2010.
作者簡介:熊媛媛(1981— ),女,江西南昌人,助教,從事環境藝術設計教學和研究。