淺談高等院校舞蹈教學

摘 要：舞蹈可以說是人類最早的藝術表演形式，早在語言形成之前，人們就是用肢體來進行情感溝通。隨著時代的發展，在開始注重素質教育的今天，在高等院校中開展舞蹈教學有著極為重要的意義。本文就針對此類問題進行了相關的闡述，并提出了幾點個人看法。

關鍵詞：高等院校;舞蹈教學;藝術表演

舞蹈藝術作為民族文化的一部分，有著十分重要的意義。從古至今，我國就十分注重舞蹈教育。在各朝各代中，均設置了宮廷樂舞教學機構，可見舞蹈的重要。改革開放以來，舞蹈藝術邁上了一個嶄新的臺階，并開始了全新的革命。

一、舞蹈教學的特點

1.舞蹈教學具有全面性的特點

高校所開展的舞蹈教學要根據學生的特點以及教學目標而進行，這也就要求舞蹈教師要及時掌握多種類型的舞蹈。舞蹈教師在教學中處于主導地位，所以舞蹈教師的素質也就決定著學生的素質。這就要求舞蹈教師不僅要具備一定的專業知識，還應當要具備一定的教學實踐能力。舞蹈教師自身要樹立不斷學習的意識，只有不斷地提高自己的知識層次與教學理論水平，才能夠滿足高校舞蹈教學的需求。

2.舞蹈教學具有引導性的特點

高校所開展的舞蹈教學，不論是從鑒賞還是實踐方面看，其最終目標都是為了培養學生的審美能力與藝術涵養。想要通過學生自己的領悟來提高自身的審美能力與藝術涵養是比較難的，所以這就要靠舞蹈教師的不斷引導。通過舞蹈教學，教師傳授學生審美方法，讓學生懂得美學價值，學生才能夠去發現美，甚至是創造美。

3.舞蹈教學具有文化性的特點

高校所進行的舞蹈教學就是將舞蹈的內容形式與文化內涵串聯在一起，讓學生懂得舞蹈中所蘊含的文化意義。例如，指導學生對《仿唐樂舞》進行鑒賞的過程中，教師可以讓學生先掌握當時的文化與服飾，并在此基礎上讓學生充分認識舞蹈的表現方法與文化內涵。

二、完善舞蹈教學的方法

1.健全教學設備，提高教師的專業素養

針對目前舞蹈教學教材缺乏的現象，舞蹈教師可以利用多媒體課件進行教學。舞蹈本身是一種比較抽象的藝術，在教材匱乏的情況下，教師很難將舞蹈中的情感與風格等知識傳授給學生。采用多媒體課件進行教學，通過這種直觀的視覺感受，學生可以產生學習舞蹈的興趣，并能夠主動探索舞蹈的文化內涵。所以，舞蹈教師要學習使用多媒體課件，全面的掌握舞蹈課件方面的知識，這樣才能夠在日常的教學中發現學生存在的問題，并及時糾正。

2.設置學習舞蹈的必修課

在高等院校中，可以通過開設一些舞蹈的必修課來轉變學生對于舞蹈的錯誤認識。通過培養學生的學習興趣，讓學生自主進行學習舞蹈。在進行舞蹈教學的過程中，教師也可以根據學生的實際狀況來教授理論知識與舞蹈技巧。通過讓學生了解舞蹈的理論知識來對舞蹈有一個清楚的認識，并具備一定的鑒賞能力。

3.采用全新的舞蹈教學方法

在進行舞蹈教學的過程中，教師要引導學生學習，培養學生創造美與鑒賞美的能力，從而提高學生的審美能力。舞蹈從本質上講就是將人的肢體與內心進行完美的融合，學生在享受美的過程中，真正進行思想洗禮，潛移默化地提高創造能力。另外，教師在帶領學生學習舞蹈知識的過程中，可以采用集體學習的方式觀察學生的學習情況。這種教學方法不僅能夠讓學生進行自我展示，還能夠引領更多的學生主動學習舞蹈。采用集體式學習的方法還能夠加強學生之間的交流，讓學生通過觀看其他人的展示來發現自身存在的不足，并學會借鑒一些比較有價值的知識。

4.舞蹈教師要尊重學生的個體差異

在高校中學習舞蹈專業的學生大多具備一定的舞蹈功底，但是學生對舞蹈理論的掌握不是很全面。教師在教學過程中，要盡量采取啟發式教學的方法，尊重學生的個人意見，鼓勵學生敢于創新，努力創新。此外，舞蹈教師還應當對學生的意見進行深入剖析，引導學生進行領悟。

5.注重培養學生的創新能力

舞蹈教師在教導學生學習的過程中，要及時轉變教學理念，改變傳統的教學方法，注重學生的創新性學習引導。在學習的過程中，學生都會產生一定的創新意識，所以就要求舞蹈教師要采用較為靈活的教課方法，調動學生的積極性，并鼓勵學生進行創新。例如，改變學生的學習氛圍，讓學生處于一種創新的學習環境中。在課堂中鼓勵學生積極回答教師所提出的問題，并要根據的自己的知識與經驗積累來解決問題。

我國的高等教育中，舞蹈教學正處于發展階段，學生的學習也正在向著專業化、大眾化轉型，這給傳統的舞蹈教學模式帶來了一定的沖擊。隨著我國教育事業的發展，以及舞蹈教師素質的不斷提升，會讓舞蹈教學更加繁榮。

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