新媒體時(shí)代下大學(xué)生思政教育載體合力的形成

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的載體開始無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，如何在新媒體環(huán)境下形成思想政治教育載體合力逐漸成為領(lǐng)域內(nèi)研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;思政教育;載體合力

數(shù)字通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，促進(jìn)了新媒體的日益普及，現(xiàn)在先進(jìn)的媒體傳播效果是新媒體載體合力的結(jié)果。目前我國(guó)的思想政治教育在新媒體應(yīng)用上的投入力度還是比較欠缺的，不利于新媒體時(shí)代背景下思想政治教育的全面升級(jí)，學(xué)生在接受思想政治教育的時(shí)候，常常受限于傳統(tǒng)的思想教育模式，不能很好地將思想教育的價(jià)值運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，因此，在新媒體時(shí)代下思想政治教育載體合力的構(gòu)建具有重大意義。本文結(jié)合具體的新聞報(bào)道，闡述新媒體時(shí)代下思想政治教育載體合力的形成。

一、新媒體時(shí)代下思想政治教育載體在具體的運(yùn)行中存在的突出問題

首先，從思政教育的本身來(lái)看，其是一個(gè)擁有整體性、動(dòng)態(tài)性以及開放性的比較特殊的生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不是僅僅通過(guò)思政理論課程的教學(xué)學(xué)習(xí)或者在校園開展文化活動(dòng)等方式就可以提高相應(yīng)的教育效果。在每一個(gè)思政教育當(dāng)中，其載體力量的條塊分割都具有非常顯著的外在表現(xiàn)，并且在彼此之間的呼應(yīng)和配合方面也是比較匱乏的，在一般情況下經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自發(fā)以及無(wú)序等狀態(tài)的分崩離析，其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)分布缺乏相關(guān)的合理性和緊湊性。

其次，在思政教育載體運(yùn)行中還存在一些對(duì)載體的隨意應(yīng)用以及盲目跟風(fēng)的現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在的學(xué)術(shù)界對(duì)思政教育載體重要性的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有所意識(shí)，但是在思政教育載體的具體研究方面還是比較落后的，在思政教育載體的實(shí)際應(yīng)用能力上還比較差，從而在一定條件下對(duì)思政教育載體能力的有效發(fā)揮造成一定的阻礙作用。

最后，思政教育載體在運(yùn)行中對(duì)新媒體的載體作用不夠重視。

二、新媒體時(shí)代下形成思政載體合力的措施及途徑

1.利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建教學(xué)和教學(xué)資源平臺(tái)，對(duì)思政學(xué)習(xí)資源進(jìn)行完善設(shè)計(jì)

應(yīng)加大多媒體技術(shù)在思政教育當(dāng)中的運(yùn)用，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，思政教育理論的教學(xué)方式上要具有創(chuàng)新性和新穎性。傳統(tǒng)的理論灌輸方式已經(jīng)和現(xiàn)代社會(huì)的理論知識(shí)層級(jí)不相協(xié)調(diào)，甚至是對(duì)理論知識(shí)的掌握還起到一定的阻礙作用，因此必須對(duì)傳統(tǒng)的知識(shí)傳輸進(jìn)行大膽創(chuàng)新，多創(chuàng)造適合現(xiàn)代社會(huì)思政教育需要的教授方法。對(duì)思政學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)工作要合理和完善，思政學(xué)習(xí)資源作為思政教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)其實(shí)際的優(yōu)化能夠更好推動(dòng)思政教育的發(fā)展步伐和效率。在思政學(xué)習(xí)資源的組成上可以將其分為擴(kuò)展內(nèi)容、主干內(nèi)容以及相關(guān)的輔助內(nèi)容等，這些內(nèi)容的有效組成共同構(gòu)成了條理清晰、層次分明的知識(shí)理論，從而為思政教育的深層次發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的文本內(nèi)容、音頻資料、圖像以及視頻資料等方式，將思政教育的理論知識(shí)不斷呈現(xiàn)和擴(kuò)散出來(lái)，可達(dá)到以生動(dòng)、有趣代替枯燥、無(wú)味的教育效果。

2.通過(guò)校園特色網(wǎng)站的創(chuàng)建擴(kuò)大思政教育的影響范圍

在高校開展思政教育教學(xué)的過(guò)程中，所謂的導(dǎo)航系統(tǒng)就是指具體的路況指引、對(duì)內(nèi)容的檢索查詢以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的在具體體制方面以及物質(zhì)構(gòu)成方面要素的共享要求。如果要實(shí)現(xiàn)這種要求，就必須結(jié)合高校思政教育現(xiàn)狀建設(shè)具有特殊本質(zhì)特色的校園網(wǎng)站，校園網(wǎng)站的建設(shè)要以高校思政教育的不斷發(fā)展和完善為首要目標(biāo)，網(wǎng)站的建設(shè)要有針對(duì)性和創(chuàng)新性，從而達(dá)到吸引高校學(xué)生參與思政教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣。比如可以在本校的互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，增加與思政教育相關(guān)的視頻新聞內(nèi)容或者是相關(guān)圖片，這在一定程度上也是對(duì)高校的精神風(fēng)貌和文化氛圍的一種比較直接的展示和傳遞方式。

3.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建教育新平臺(tái)

對(duì)比傳統(tǒng)的傳媒，網(wǎng)絡(luò)傳媒無(wú)疑具有更加快速、更加廣泛的新特點(diǎn)。對(duì)于這種新的網(wǎng)絡(luò)傳媒，教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)這些優(yōu)勢(shì)，讓這些優(yōu)勢(shì)為思政教育服務(wù)。第一，思想教育工作者應(yīng)該在思想上認(rèn)識(shí)到利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行思政教育的必然性。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳媒的特點(diǎn)認(rèn)真思考，積極研究新型教育的工作方法，將教育工作方法優(yōu)化。第二，利用新型網(wǎng)絡(luò)傳媒進(jìn)行思政教育，并不是說(shuō)就把傳統(tǒng)思政教育方式完全摒棄，而是要將它們與新型的思政教育相結(jié)合，使思政教育方式更加完善。這需要教育工作者把握新型傳媒教育與傳統(tǒng)教育的不同，將它們完美結(jié)合，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展新型傳媒思想教育。

三、總結(jié)

在新媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，思想政治教育要跟得上新媒體傳播速度的步伐。現(xiàn)在的媒體傳播大都采用載體合力的方式進(jìn)行信息整合、傳遞和回饋，新媒體載體合力，能夠有效整合信息資源，多個(gè)傳播平臺(tái)共同分享，使得傳播信息更加具有全面覆蓋，學(xué)生可以通過(guò)不同平臺(tái)，如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、虛擬空間等進(jìn)行信息獲取，同時(shí)也使之能夠參與進(jìn)來(lái)，共同探索新媒體時(shí)代下思想政治教育載體合力的形成。

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作者簡(jiǎn)介：郭敬超（1983— ），男，研究生，新疆工程學(xué)院助教，研究方向：思政教育。