大學生圖書館資源利用情況研究與建議2

摘 要：培養學生“終身體育意識”是高校體育教育的重要方面，高校體育俱樂部是適應現代高校教育發展起來的體育教育新模式。本文對民辦高校體育俱樂部的發展狀況進行了調查，總結其發展經驗，分析其發展中存在的問題及發展趨勢。

關鍵詞：民辦高校;體育俱樂部;院校建設

隨著高校教育發展以及教育多元化，社會對高校教育提出了更高的要求。體育俱樂部就是在高校體育教育改革之中發展起來的新的體育教育形式。

從目前的調查和研究可以看出，我國高校體育俱樂部建設較之歐美國家仍處于起步階段。以美國為例，美國體育俱樂部起步較早，發展更為充分，早在20世紀初，體育俱樂部就成為美國高校校園生活的一個組成部分。時至今日，體育俱樂部已經遍布美國高校，成為學生日常生活的重要組成部分。

體育俱樂部較早傳入我國，但是由于體制限制發展有限。20世紀90年代以來，隨著我國社會和教育發展，體育俱樂部開始發展壯大，并成為大眾體育的重要組織形式，它再次被引入學校并成為學校體育教育的重要形式。

一、高校體育俱樂部發展現狀

與社會體育俱樂部不同，高校體育俱樂部是以體育練習者自覺結合為基礎，以學校的運動場館為依托，圍繞著某一運動項目，進行體育教學、課外體育活動、運動訓練、群體競賽等的一種體育組織。高校體育俱樂部以其自身優勢吸納學校群體發展起來的，因此，相對社會體育俱樂部而言，它有著自身特殊的優勢。

目前的體育俱樂部研究，主要是對公立高校體育俱樂部進行。以河南高校為例，蘇艷杰對河南84所高校的體育俱樂部發展情況進行隨機調查。調查結果表明，學校體育俱樂部的開展形式多種多樣，呈現一種多樣化發展趨勢。按照形式可以分成課內體育俱樂部、課外體育俱樂部及課內外結合體育俱樂部;按照組織者可以分學生、教師及學校等。調查結果還顯示，公立高校體育俱樂部發展相對比較充分，無論是類別、數量還是質量，較之以往都有很大的完善提高。

二、民辦高校體育俱樂部發展現狀

民辦高校已經成為我國高等學校的重要組成部分，但是與公立高校相比，民辦高校的發展層次較低，無論是學科建設還是學科質量，都不能與公立高校相比，在體育學科建設方面尤其如此。

多數公立學校設有體育系，體育學科建設相對比較健全。但是一般民辦高校都沒有體育系，體育只是附屬在基礎部抑或其他教學部門之中。更有甚者，其體育教師多是有其他學校或社會人員兼職。因此，民辦高校體育教育無論是學科數量還是學科質量，總體水平偏低。在這種狀況下，民辦高校體育俱樂部的發展也非常有限。

以廣東某應用型學校為例。在學校院系建設中，該民辦高校沒有體育專業，體育專業教師隸屬于基礎部，體育俱樂部數量有限，僅有有武術、舞蹈、排球、籃球等體育俱樂部。我們以訪談、問卷等方式對該校學生進行調研。調研對象主要是大一、大二、大三學生。發放調查問卷180份，每個年級隨機派發60份，共回收180份。問卷對體育俱樂部開設動機、培養目標、學生參與動機等問題進行調研。通過調研分析表明，學生參與體育俱樂部分為自愿和教師引導兩種，以自愿為主。學生參與俱樂部活動的熱情非常高，但當與其他事情發生沖突時，他們會放棄體育俱樂部活動。

在該校體育俱樂部的發展過程中，還存在發展不穩定的問題。由于民辦高校體育教師隊伍的不穩定，也導致體育俱樂部的不穩定。以該校跆拳道俱樂部為例，在學校新招聘教師中有一位跆拳道專業的，由于他的到來該校跆拳道也因此迅速發展起來。但是一年之后，由于各種原因教師辭職，進而導致該俱樂部關閉。

基于以上可以看出，民辦高校體育俱樂部及體育社團在發展過程中，往往會隨著教師隊伍的不穩定而發生起伏。這種現象在公立高校中是較少出現的，因為高校教師隊伍的穩定性遠高于民辦高校。同時也表明，學生的自我經營管理能力有限，離開教師之后難以自我運行。

體育俱樂部作為高校新的體育教育模式，正在被民辦高校引進。但是由于教師隊伍的不穩定，限制了民辦高校體育俱樂部的發展。加之師資力量的局限，民辦高校體育俱樂部形式比較單一，種類少。在管理方面，民辦高校體育俱樂部自主經營管理能力差。

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