淺談在大學生思政教育中如何有效發揮新媒體的作用

摘 要：本文通過對新媒體及其在大學生思政教育中的作用進行分析，并且以此為基礎，探討大學生思政教育中有效發揮新媒體作用的對策，以保證大學生思政教育的教學效果，進而從整體上使大學生思想政治素質得到提升。

關鍵詞：新媒體;大學生;思政教育;作用

一、新媒體

新媒體主要指的是以新技術體系為支撐，伴隨社會發展而形成的媒體形態，比如互聯網、數字系列（電視、雜志、廣播、報紙以及電影）、移動電視、手機短信以及桌面視窗等，以應用數字、網絡與移動三方面的技術為主。與傳統媒體進行對比，新媒體具備極高的技術性，可以儲存更多的信息，傳播速度更快，對人們生活可產生更大的影響。

新媒體特點主要有兩個：（1）信息傳播存在碎片性。新媒體出現后，信息傳播的途徑、載體及方式均產生了巨大的變化，優化配置信息，將其價值在最大程度上發揮出來。新媒體的信息傳播數量及效率均優秀與傳統媒介，可以占據更多市場資源，且持續跟新信息傳播方式，并且進一步對社會關系、信用體系及思維意識等產生影響，個體價值被不斷突顯出來，社會各階層人們均可以通過相同的渠道來獲取一樣的信息，毫無差別性。新媒體使權威及平民間的距離不斷被縮減，而平民的意愿及價值也可以通過更多的方式體現出來，人們由此進入新穎的信息交流時代。（2）信息傳播范圍大。新媒體在信息傳播方面具有范圍廣的特征，主要在傳播的主體、關系及層面三者表現出來。傳統媒體的信息傳播過程中，層級性很顯著，因此受部分因素影響，信息傳播時存在各種邊界，信息發布及接收的結構表現為二元次發展趨勢，但是新媒體的信息傳播途徑則呈現為多元化趨勢，并且產生一種泛化狀態。新媒體使人們交往從以往的地點及空間束縛中突破出來，進而減少人們交流的障礙，頻率及信息量均與以往有所不同，因此信息傳播的主體也變得更加多元化。

二、新媒體在大學生思政教育中的功能分析

1.推進交流及溝通。新媒體在信息的收集及傳播等方面具有更大的作用。新媒體在大學生中得到比較普遍的應用，因此將其應用在大學生的思政教育中，能夠幫助學生快速獲取各種時政信息，強化信息的交流及互動，令思政教育質量更高。

2.供給思政教育空間。新媒體在信息的整理及收集方面優點更多，能夠給大學生的思政教育提供大量空間。大學生在新媒體的幫助下，進行思政教育更加便捷，不再受時間及地點的束縛，并且還能夠掌握更多信息，在新媒體的幫助下，能夠傳輸及共享更多的信息，進而令大學生的思政學習效果明顯上升。

3.加強思想建設。新媒體的信息來源更廣，進而使大學生的交流及互動更加便捷，在大學生的思想建設當中可形成引導的功能。

三、新媒體應用在大學生思政教育中的對策

1.強化大學生的媒介教育。高校面對新媒體快速發展的形勢，應該適當地改革教學方式，且強化大學生的媒介教育，給大學生提供一個舒適的媒介素質教育空間，使新媒體應用進一步被規范，進而令大學生在新媒體的幫助下可以獲得更多積極向上、樂觀以及健康的信息。另外，高校還需要將大學生在思政教育中的主體作用充分發揮出來，一方面在課堂上對大學生開展思政教育，另一方面還應該使用新媒體把思政教育傳播到大學生的生活中，隨時重視大學生的思政教育。

2.開展具有針對性的教學。大學思政教師可通過新媒體及時了解及掌握大學生的思想動態，并且詳細分析大學生想要爭取的東西，盡量應用各種方式滿足大學生在思想政治方面的要求。通過新媒體的幫助，第一時間掌握大學生的思想動態，開展具有針對性的教學，確保全面提升大學生思政教育的質量。

3.熟悉網絡思維規律及語言。大學思政教師應該不斷深入研究新媒體的網絡思維方式，熟悉從新媒體中產生的網絡語言，應用學生易接受且感興趣的方式開展思政教育，通過應用新媒體將思政知識傳授給大學生，進而幫助大學生形成科學的價值觀。

4.加深思政教師對新媒體的認識。為了確保新媒體在大學生思政教育中可以充分發揮作用，加深對新媒體的認識，尤其是加深思政教師在新媒體方面的認識非常重要。思政教師主要從傳統媒體中來獲取信息，很少在教學中應用到新媒體，因此加深思政教師對新媒體的認識，縮短教師及學生間的差距非常重要。

5.思政教師需要掌握新媒體使用技巧。當前在我國大學生的思政教育中，新媒體使用范圍非常有限，大部分教師并不懂得新媒體的應用對策，因此，大學思政教師需要加深與學習的交流，并且積極與學生打成一片，全面掌握大學生應用的新媒體，且掌握新媒體的使用方法。教師應該通過學生使用的新媒體與學生交流溝通，并且掌握新媒體的應用方法，進而將新媒體在思政教育中的功能充分發揮出來。

四、結束語

新媒體在大學生的思政教育中可形成重大的影響，因此需要以新媒體特點為基礎，根據大學生思政教育的特征，充分發揮新媒體的作用，強化師生間的交流，確保大學生思政教育的效果。

參考文獻：

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作者簡介：劉麗霞（1962— ），女，河北石家莊人，本科，渤海石油職業學院講師，研究方向：思想政治教育、職業指導。