以美育人：編織幼兒的多彩童年

【編者按】蘇聯教育家馬卡連柯曾言：“教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。”這段話揭示了幼兒教育的重要性。孔子說過：“少年若天性，習慣如自然。”幼兒時期是培養孩子良好行為習慣的黃金時期，對其終身發展具有不可替代的重要作用。目前我國的幼教也正向一個新的時代方向發展。2012年教育部發布了《3-6歲兒童學習與發展指南》，其中明確提出“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長”的教育綱要。幼兒教育，已成為當今社會最重要的教育階段！山東省青島市市北區第五教工幼兒園立足幼兒教育第一線，緊緊圍繞《幼兒園素質教育指導綱要》的精神，樹立“以美立園、以美施教、以美育人”的教育理念，形成了幼兒園“四個一”精神，即：“讓每一處環境都說話，讓每一個角落都閃光，讓每一個孩子都得到充分的發展，讓每一位教師都能體驗成功的快樂”。如今，該幼兒園已成為和美的精神家園，為每一位兒童插上了成長的翅膀。

青島市市北區第五教工幼兒園始建于2000年，是隸屬于市北區教體局的一所全民全日制公辦幼兒園。園所共設六個教學班，幼兒290名，目前幼兒園有在職教師20名，其中大專學歷達93%，本科學歷或在讀教師達73.6%。幼兒園本著“高起點、高標準、高水平、高質量”的原則，注重加強文化內涵的建設，逐漸形成了具有園所特色的美育課程。在孔慶紅園長的帶領及全園教師的不懈努力下，該園榮譽頗豐，碩果累累。幼兒園通過了市級省級示范幼兒園驗收，并先后被評為“山東省十佳幼兒園”“山東省語言文字規范化示范校”“青島市十佳幼兒園”“青島市辦學成績顯著先進集體”“青島市文明單位”“青島市語言文字工作先進集體”。園所出色完成了面向全省幼教開放，以及貴州、廣州、湖南等省市的幼兒園研討、座談等系列觀摩活動。

環境育人，潤物無聲，奠基幼兒成長

校園環境作為一種文化，體現出“桃李不言”的特點，使學生在不知不覺中受到熏陶、暗示、感染。溫馨和美的環境是幼兒園隱形的課程，第五教工幼兒園力爭讓園所每一處環境會說話，成為幼兒發現美、感受美的向導。為了讓幼兒園的一草一木、一字一畫都能展現美，園所營造了一種明快、輕松的視覺氛圍，淡黃、淡藍、淡粉……讓幼兒感覺到溫馨、和諧。除了視覺氛圍的營造，園所還注重充分挖掘利用幼兒園的每一處環境空間。利用樓梯間的空間，布置成適合幼兒放松心靈、互相交流的溫馨樂園;利用幼兒園內的綠色長廊、門廳，設置了親子閱讀吧和幼兒閱讀區，孩子們可以隨時隨處閱讀，家長們也可以和孩子盡情地坐在長椅上，度過一段溫馨而又和美的親子閱讀時光;走廊內，在幼兒美術作品欄的上方，是老師和幼兒精心布置的“世界名畫欣賞”，幼兒的作品和“美術大師”的作品相映成趣，既是對孩子的藝術熏陶，又是藝術啟迪。

園所改造后的內院，不僅陽光充足，軟化到位，而且各種玩具豐富有趣，孩子們可以在戶外游玩時間在這里盡情嬉戲。就連走廊的窗簾的布置，教師也費盡心思。溫馨漂亮、充滿田園風光的窗簾，深淺相映的顏色，起伏成趣的圖案，這些都在潛移默化地影響著孩子的審美、情趣……

幼兒園設置各種標志牌提示孩子遵守各項規則，營造養成教育氛圍，起到潤物細無聲的教育大效果。盥洗室里的小腳印提醒孩子不推不擠，互相謙讓;飲水機上的小標志告訴孩子接水的時候杯子放在哪里最合適;小便池上的“小靶心”告訴孩子“不要把小便弄到外面哦”;洗手盆上方的小提示告訴孩子“袖子是干的，小手是香的”;操作區里一一對應的圖片告訴孩子玩完玩具要放回原處……這些隨處可見的標志，無不在默默和孩子們對話，啟迪智慧，促其成長。

細微入手，專人監督，嚴抓衛生保健

衛生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發育的關鍵時期，他們生長發育迅速，然而身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環節，也是幼兒園工作的重點。

在幼兒園的一日生活中衛生保健工作是一項細致煩瑣的工作，孔慶紅園長提出“讓每一個角落都閃光”的理念，著力打造家長信任的安心家園。園所除了加強生活護理和消毒制度的執行和檢查、督促力度外，在物品擺放、人員管理上也做到了精細到位。消毒物品、洗滌物品、教師用品、幼兒盥洗用品、加餐用品、消毒記錄等都有統一的擺放要求、擺放地方、擺放格式、擺放標志，抹布更是按照分類、使用人員的不同嚴格擺放。如教師用的抹布掛在高處，幼兒用的抹布放在最低處，清水抹布掛在消毒抹布的上方……并在物品擺放、清掃消毒等方面做到責任到人、監督到位、檢查跟進，從細微之處入手，確保幼兒園的每一個角落都干凈整潔，閃閃發光。

幼兒園注重教師激勵工作，根據園所教職工的工作情況評出“保育明星”“衛生示范崗”等，增強教師工作榮譽感。在全園教師的不斷努力下，該園成為青島市第一批食品衛生A級單位，并多次迎接省、市、區疾控、衛生防疫等部門的檢查，獲得一致好評;高質量保育環境讓社會安心、家長放心，已成為當地衛生保健工作的領跑者。

課題引領，活動為基，打造美育課程

第五教工幼兒園堅持“充分發展每一個孩子”的教學理念，克服教育工作中的難點，深入開展教學研究，促進園所教科研質量的提高，讓幼兒享受健康快樂的童年。園所以美育課程為一日活動的建構點，以讓幼兒達到“以美促德、以美啟智、以美健體”為教育目的，深入發揮課題引領的作用，促進幼兒全面發展。

依托課題研究，提升幼兒閱讀能力英國大文豪莎士比亞曾言：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”園所自承接全國十一五課題“以經典閱讀為支持的教師職后教育模式的研究”以來，在幼兒園中廣泛開展“書香滿家園，詩意駐童年”的活動。其中，全園開展的“圖書漂流”活動，孩子們在家長的支持下自發收集圖書，自己推選圖書管理員，在老師的幫助下制定了圖書管理制度和借閱制度;家長們還幫助孩子在圖書內設置了“看書感言小便簽”，每一位孩子看完書后都會把自己對這本書的看法留在便簽上，當這本書漂流到下一個孩子手中時，他不但有了對這本書的看法，還會留意前幾個小同伴的想法，從而為孩子提供了更多的隱性交流機會。另外，小班的寶貝書友會也吸引了很多爸爸媽媽的參與，他們志愿來幼兒園陪孩子閱讀繪本、表演童話劇，為孩子們的早期閱讀培養貢獻力量。

開展園本建設，推進幼兒情感發展幼兒園開展了以“優化一日活動，促幼兒情感發展”為題的園本教研課題。根據課題要求認真推進研究工作，并組織一系列以情感教育為主線的活動。玉樹地震時園所組織了以“大愛無疆”為主題的全園義賣活動，把自己喜歡的玩具拿出來參加義賣，并把義賣所得款項捐給地震中無家可歸的孩子;六一兒童節，園所打破以往興高采烈地為孩子過節、為孩子準備禮物的傳統模式，提出“為孩子過一個有意義而又難忘的節日”;大班孩子在一次信息交流時提到的“島城最小餃子工”引起了大家的關注，孩子們知道“這個最小的水餃工為了幫助家里的餃子店多干點，讓病床上的媽媽有錢治病，一天能包上一千多個餃子，速度和質量都毫不遜色于成人”的事情后，積極踴躍地為她捐款。在老師的引導下，一次以“愛心義賣，真情無限”為主題的義賣活動誕生了。孩子們自己發倡議、做宣傳，收集義賣的物品，心愛的娃娃抱來了，嶄新的圖書拿來了，更有愛心寶寶收集了媽媽單位上最新潮的“外貿服裝”……孩子們自己定價格、編寫商品標簽，自己布置展位……義賣會上，每一個攤位前都有小小推銷員在賣力地推銷自己班級的物品，每一個攤位前都涌動著熱情的家長、孩子……這次義賣空前成功，孩子們將義賣善款八千余元親自送到了“小水餃工”盛如錦小朋友的手里，他們用愛心點燃希望，用行動播種陽光。

巧設游戲環節，開展文明禮儀教育幼兒園一日活動的每一個環節均應承載課程目標，園所提出“把一日活動當課上”的觀念，意在把對教學活動的重視轉移到對幼兒園所有活動上，同時注重創設適宜的游戲情節，在細節上下功夫，讓一日活動更加流暢自然，于細微之處見教育。

高爾基說過：“游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。”游戲是幼兒園的基本活動，幼兒園可以在游戲中融入幼兒教育的內容，起到潤物無聲的教育效果。第五教工幼兒園把全國重點課題“幼兒園文明禮儀的實踐研究”納入到幼兒園課程中，在一日活動各環節中滲透文明禮儀教育，并提出 “生活環節游戲化”的理念，在一日生活各環節銜接中創設游戲化情景，以童謠、律動、口齒游戲、手指操等引領穿插……這些細節的巧妙設計和良苦用心為幼兒的全面發展提供了可能，用游戲化的教學，對幼兒進行了文明禮儀的熏陶。

幼兒園旺盛的生命力在于科研，而科研的核心在于課題，“科研興園，課題為先”。第五教工幼兒園始終堅持科研引領的重要作用，承擔了多項國家、省、市重點課題的研究，其中國家級課題《0—3歲嬰幼兒早期教育研究》《現代兒童家庭教育的特點和指導模式的研究》，市級課題《幼兒教師閱讀策略的研究》《在一日生活中滲透安全教育的實踐研究》均已順利結題。國家級課題《幼兒園文明禮儀教育的實踐研究》也已經順利開題。在科研課題的帶動下，幼兒園在語言文字工作方面取得了卓有成效，先后被評為 “青島市語言文字規范化示范校”“山東省語言文字規范化示范校”，成為青島市為數不多的省級幼兒園示范校。

網絡為媒，家園共育，助力幼兒成才

宋慶齡說過：“孩子們的性格和才能，歸根結底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”家庭教育是孩子成長中最重要的一個教育環節。為此園所形成了教師、家長、幼兒三方聯動的格局，積極進行家園共育，為幼兒的成長打下堅實的基礎。

網絡為媒介，拓展家園溝通渠道 《幼兒園素質教育指導綱要》中提出“家庭是幼兒園重要合作伙伴，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長理解、支持和主動參與”。充分發揮網絡的媒介作用，所有班級都建立了具有班級特色的博客和QQ群，老師們堅持每天發表博文，在群里發表公告，及時和家長溝通交流。交流內容圍繞孩子每天在園的表現、所學知識、教子心得、熱點話題等展開，在家長中反響較大。這種快捷、不受時間地點限制的溝通方式增加了家園之間的了解、信任，增強了班級凝聚力。

依托家長資源，實現孩子健康成長 "父親積極參與孩子的成長過程，會促進孩子心理健康成長。幼兒園吸納部分優秀父親參與到園所活動中，增加孩子的陽剛之氣，拓展教育資源。經過與一些家長的溝通交流，園所成立了 “好爸爸愛心志愿團”。如今該志愿團在當地已經小有名氣，幼兒園里經常有爸爸老師帶領孩子在戶外游戲，在活動區里做實驗、玩民間游戲、搭建高樓大廈……爸爸小劇場每年都為幼兒園的孩子們帶來好看的童話劇……好爸爸愛心志愿團的成立不僅在改變孩子們意志品質，也在悄悄影響周圍越來越多的爸爸們的育兒觀念，已有越來越多的爸爸們參加到志愿團中來，參與孩子的一日活動，陪伴孩子健康成長。

注重教研，專業引領，錘煉師資隊伍

教師作為推動教育事業發展的核心因素，承擔著培養人才、傳播與創造文化的光榮使命。因此，具有豐厚的文化底蘊是教育事業賦予新時代教師的要求。幼兒園在師資隊伍建設中以“和為美、求發展”為切入點，本著領導和教師相互尊重、相互理解的原則，提倡教師的自覺、自律、自治，通過“一提五必”的管理模式，使教師知道做什么，做到什么程度，什么時候完成。以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工的工作熱情。開展“用心做教育，潛心做研究，爭創幼兒園品牌”活動，通過學習牢固樹立教職工“三個觀念”即：終生學習觀念、積極創新觀念、互助合作觀念，爭取使教師人人有目標，人人有特色。

教師是幼兒園的靈魂，對幼兒園向上發展能起到積極的助推作用。園所采取專家引領、集體謀劃、走出去請進來等方法，優化并開展了青藍工程、骨干教師幫帶活動，重點對幼兒園一日活動進行指導，加強對教育活動各環節的研究，提升教育質量。如今，該園師資力量雄厚，碩果累累。有山東省學前教育先進個人1名、市級稱號11人次、區級稱號19人次;國家級刊物發表論文10余篇，省級刊物發表論文20余篇，市區級刊物發表論文若干篇，近3年省論文獲獎50余篇;其中，孔園長撰寫的論文《現代家庭幼兒教育的特點和指導模式的研究》獲全國一等獎，《創設和諧閱讀環境設激發幼兒閱讀興趣》獲全國一等獎。園所有9節教育活動被評為青島市優質課或公開課，多節教育活動被評為市北區優質課或公開課。

“人生百年，立于幼學”。孔慶紅園長曾說過：“我們深知幼兒教育是一個民族心靈的基礎，也是一個播撒愛收獲陽光的事業，我們就想在我們的幼兒園里孩子、家長、老師都得到和諧發展，讓幼兒園不但成為幼兒的開心樂園，更加成為全體教職工和美的精神家園。”在這一教育理念的引領下，全園師生邁著堅實的步伐在幼教之路上不斷前進，勇攀教育高峰。相信在教師們的不懈努力下，青島市市北區第五教工幼兒園定會成為一所“學園、樂園、花園”式的幼兒園;孩子們會在這片教育沃土中汲取養分，茁壯成長，從嬌嫩幼苗成長為挺拔秀麗的棟梁之材！