游戲對幼兒身心發展的促進作用

摘 要：由于幼兒處在生長發育的關鍵時期，開展適當的游戲活動，對于促進幼兒身心發展有著重要作用。幼兒園實施游戲教學，有利于幼兒的健康快樂成長，在游戲中對幼兒進行教育，是全面發展幼兒身心的最佳手段。

關鍵詞：游戲；幼兒發展；促進作用

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）10-0060-02

游戲常有著強烈的地方色彩與生活氣息，能夠滿足各年齡階段、性別以及性格幼兒的需求，并深受幼兒的喜愛。幼兒園開展適合幼兒的游戲活動，能夠促進幼兒群體的發展，有利于幼兒的身心成長，尤其是對幼兒社會化發展具有重要作用。

一、游戲促進幼兒身體的生長發育

幼兒參與游戲對于其生長發育很有幫助，能夠很好地鍛煉各種生理器官。在游戲活動中，身體能日趨成熟，并提高肌體新陳代謝的速度，對神經系統與內臟的發育幫助很大。除此之外，幼兒在進行游戲活動時，能夠掌握基本技能，發展基本動作。比如，在“小孩小孩真愛玩”游戲中，幼兒通過聽教師的信號，能夠按照指定的方向奔跑；在“捕蝴蝶”游戲中，幼兒在原地縱跳觸物過程中，鍛煉跳躍能力；在“小猴摘桃”游戲中，鍛煉幼兒兩手兩膝著地爬行的能力。同時，幼兒在參與戶外游戲的過程中，能夠充分接觸到陽光，呼吸新鮮空氣，培養幼兒對外界環境變化的適應能力，對幼兒生長發育十分有利。比如，幼兒在戶外參與玩泥、玩水和玩沙游戲時，在空氣、陽光和水等的作用下，有益于身體健康。

二、游戲啟迪著幼兒智力發展

（一）感知生活，索取知識

幼兒通過參與游戲，可以接觸到很多材料物體，并不斷了解到各種物體的特點與用途，認識各物體之間存在的聯系[1]。比如，在“小貓釣魚”游戲中，幼兒接觸到魚池、魚鉤、魚簍以及蚯蚓等物品，并加深對這些物品的認識。通過親自動手操控游戲材料，提高自身的感知能力，并在游戲中獲取知識，為日后解決問題積累經驗。比如，在“美容院”游戲中，幼兒們分別扮演顧客、美容師等角色，了解美容師的職責就是對顧客的臉型、眼睛以及發型進行修飾，從而讓顧客更加漂亮。

（二）豐富詞匯，發展語言

幼兒在參與游戲時，積累更多的詞匯，豐富口頭語言。通過和其他伙伴的交流，鍛煉語言表達能力，并且幼兒們在交流中，逐漸完成對游戲內容、角色、背景的安排。比如，教師在組織學生觀看《孫悟空打妖怪》時，把故事內容編成情景表演劇展現給幼兒，幼兒在教師的指導下，以表演的游戲內容為基礎，編出更多的新故事。因為幼兒對《孫悟空打妖怪》有著濃厚的興趣，在觀看之后會活躍思維，勇于發表看法，在潛移默化中發展了自己的語言，積累了詞匯量。又如，在“美麗的九宮山”游戲中，幼兒扮演建筑工人的角色，對雪瀑布、云中湖、石龍溝的設計進行交流商討。幼兒通過扮演虛擬的角色，鍛煉口頭表達能力。

（三）大膽探索，激發創造

游戲是幼兒對生活進行創造的不竭源泉。幼兒進行游戲活動時，教師要在保證幼兒安全的前提下，盡量不要對幼兒的行為進行過多地干預，要讓幼兒做自己喜歡做、愿意做的事情[2]。比如，在“超市”游戲中，幼兒在超市旁邊放一把大椅子，還放幾把小椅子與若干圖畫書。這是幼兒根據自身經驗，臨時創造的游客休息處。幼兒這一創造性的做法，教師要及時給予幼兒充分地肯定，鼓勵幼兒進行更多創造。

三、游戲促使幼兒社會化發展

（一）促進角色學習，訓練角色扮演

游戲是幼兒學習掌握社會角色的重要手段，比如性別角色的獲得就是在幼兒進行游戲時發生的。通常情況下，幼兒很早就知道，男孩長大做新郎，女孩長大做新娘。在幼兒分別扮演同性別、不同身份的成人角色過程中在思想上概括自己與同性別成人角色間的關系，從而達到認同的目的。幼兒在游戲活動中分別扮演很多不同的成人角色，既有家里孩子的爸爸，也有公司里的經理，在行使扮演角色的言行職責時，能夠真正改變以自我為中心的思想，學會對他人的理解。

（二）掌握行為規范，形成良好道德

幼兒在參與游戲的過程中，逐漸掌握人與人交往的規則要求。在內容健康的社會性表演中，幼兒扮演生活中的具體角色，模仿生活中人們的文明行為，能夠借此掌握最基本的道德行為規范，這樣不僅有利于幼兒更好地認識并遵守良好的行為規范，同時也讓幼兒逐漸養成了良好的道德行為。比如，在“一分錢”游戲中，幼兒在撿到東西之后，主動交給教師或者警察叔叔，并與教師或警察叔叔共同尋找失主；在“盲人”游戲中，幼兒在看到有盲人過街主動上去攙扶，防止盲人摔跤。幼兒通過參與游戲活動，對社會良好行為規范進行學習和模仿并運用到自己的現實生活中，為幼兒養成良好的道德行為規范打下堅實基礎。

四、結語

總之，幼兒在參與各類游戲活動的過程中，讓自己身心發展的需求得到滿足，促進身體發育，鍛煉智力，發展社會性。幼兒園教師要根據幼兒的實際需求，組織開展適合幼兒身心發展的游戲活動，讓幼兒在游戲中得到全面鍛煉，健康、快樂地成長。