幫助幼兒建立良好人際關系的方法淺析

摘 要：幼兒園教育中，常常會發現有的孩子沒有朋友，體驗不到集體生活的快樂，他們不愛上幼兒園，或特別依賴教師或父母。怎樣幫助孩子建立良好的人際關系呢？要按需出招，以家庭教育為主導；要搭建平臺，以幼兒園教育為輔助；要加強宣傳，以家園合作為保證。

關鍵詞：人際關系；家園合作；家庭教育

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）10-0071-02

在幼兒教育中，我常常發現有的孩子不善于與小伙伴們交流，體驗不到集體生活的快樂，特別依賴教師或父母。對于這樣的孩子，我認為應該從強化家園合作入手，教師與家長密切配合，幫助他們建立良好的人際關系。

一、按需出招，以家庭教育為主導

父母是孩子最好的老師。幼兒階段，孩子大部分時間都與家長在一起。因此，無論是幫助孩子建立良好的人緣，還是養成良好的行為習慣，家長都起著至關重要的作用。為此，對家長提出相應的育兒建議。

（一）以身作則，樂于主動與人交往

很多內向的孩子，他們的父母往往也較內向。有些家長自己都怕和老師打交道，接送孩子時難得說一句，怎能讓孩子活躍起來呢？家長先要做好表率，熱情大方地與他人交往，讓孩子潛移默化地受到影響，變得大膽、活潑起來。

（二）創造機會，鼓勵孩子與人交往

家長創設條件，讓孩子邀請小伙伴來家中，或者和孩子一起準備一些有意義的小禮物，適時地送給小伙伴，向同伴表示友好，讓你的孩子走出交友的第一步。

（三）教授技能，保證孩子與人交往

孩子想要看別人的東西，可試著讓他自己去表達，當他遇到糾紛時，采用合適的辦法，鼓勵孩子自己解決，切忌包辦代替。以免孩子形成“我不行”的思維定勢。

二、搭建平臺，以幼兒園教育為輔助

教師具有專業的理論知識和豐富的實踐經驗，但由于班級人數的限制，教師不可能給以過多的關照，所以家長必須擔負起改變孩子的主要責任，教師起著輔助作用。

（一）教師要“關注”，讓孩子感受到被重視

在幼兒園生活中，那些內向的孩子往往比較聽話，不惹麻煩，他們來與不來差不多。教師必須帶動小朋友去關注他們，主動和他們交往。讓他們感受到被重視，這樣也會引起外向孩子主動與他們交往。有時他們因病不來了，教師可以當著大家的面打個問候電話，讓其他孩子感受到他們在教師心中的地位。孩子具有很強的模仿性和被感染性，漸漸地也會去關注他們。

（二）教師要“包容”，讓孩子感受到被關懷

能力差的孩子，在日常生活中的確需要教師花費更多的時間和精力，但教師千萬不能因此而嫌棄他們，孩子的情緒很容易受教師的影響。如果能更好地善待他們，其他孩子也會感受到溫暖，從而也學會了“包容”他人的美德，寬以待人。

（三）教師要“挖掘”，讓孩子感受到有特點

教師要當一個掘金者，要有一雙捕捉孩子閃光點的慧眼，并將它們發揚光大。在同伴不知道他們有多棒，總覺得他們一無是處時。這時教師就必須擔負起“挖掘者”的職責，設法找到他們身上的亮點，并夸贊這些優點。

（四）教師要“烘托”，讓孩子感受到到不一般

教師還要當一個總導演，給那些孩子搭建一個展示的舞臺，他們就是舞臺上的“明星”。以贏得同伴的贊譽。

三、加強宣傳，以家園合作為保證

要想讓孩子具有良好的“人緣”，家庭、幼兒園缺一不可。那怎樣才能讓家長采取合適有效的方式教育培養孩子呢？這就需要教師有的放矢地引導，家園緊密合作是幫助孩子建立良好“人緣”的重要保證。

（一）利用接送時間，向家長宣傳先進的教育理念

如提醒包辦過度的爺爺奶奶，要放手讓孫兒們去玩，去“闖”，多和同伴交流，對過分散漫的媽媽們，提醒她們形成良好的生活規律，養成良好的生活習慣，對孩子將來生活有幫助等。

（二）利用身份優勢，向家長介紹科學的育兒方式

如對待賴床的孩子，采取模擬鬧鐘法，家長模仿卡通人物聲音“寶寶起床，懶蟲起床”等，不但孩子樂意，家長輕松，能更好地增進親子感情，而且早入園，孩子與同伴游戲交往的機會多了，朋友當然也更多了。

（三）利用專業知識，向家長推薦優秀的育兒刊物

《早期教育》、《幼兒教育》、《莫愁》家教版，各類教育雜志，對家長教育引導孩子，都有長遠影響，有的家長看了感同身受。對層次較高的家長，我還采取發送郵件、聊天等方式，隨時了解孩子的情況，向家長推薦優秀的育兒文章，交流感受。

俗話說得好，多個朋友多條路，雖然聽上去現實、世故了一點，但事實就是如此，為了讓孩子將來能更好地適應社會，從現在起就要幫助孩子建立良好的“人緣”。