山西省新升本科院校定向運動的發展回溯與展望

摘要：定向運動作為一項時尚的有活力的體育運動，在2002年引入山西省高校。文章采用文獻資料法、專家訪談法、和歸納整合法，從宏觀角度對山西省新本科院校定向運動的教學開課情況及參賽情況進行回顧，分析其存在的優勢和急需解決的突出問題，旨在為山西省高校定向運動的可持續發展提供有益借鑒。

關鍵詞：定向運動 教學 參賽 新本科院校

中圖分類號：G82 文獻標識碼：A 文童編號：1004-5643（2015）11-0062-03

1 前言

目前，全國定向運動發展較好的地區有廣州、湖南、北京、上海、浙江等地，而山西省無論是定向運動教學的開展，還是專業定向運動隊的發展都與以上省市有著較大的差距。國內定向運動研究現狀多集中在定向運動的體能與技能等競技內容及現狀調查和開展的可行性，很少有對一個省市的高校定向運動發展歷程進行研究。所以本研究旨在了解和掌握當前山西省新升本科院校定向運動開展歷程，發現問題并分析其制約因素，提出相應的改善對策，為山西省高校更好地開展定向運動，提供科學有益的參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以山西省的新升本科院校為研究對象。其中包括晉中學院、長治學院、太原師范學院、忻州師范學院、太原工業學院、運城學院、山西大同大學、長治醫學院、山西中醫學院、太原學院、呂梁學院、山西傳媒學院、山西工商學院，共13所院校。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過中國知網搜索有關定向運動的資料，翻閱定向運動相關書籍與資料，關注定向運動的有關網站。

2.2.2 專家訪談法

對這13所院校進行訪談，面訪有關定向運動教練及相關領導，從中了解到各高校在開展定向運動課程方面及定向運動教學方面的一些問題，也從中了解到他們在從事定向運動教學和定向運動訓練方面的感受和對一些突出問題的思考。

2.2.3 歸納整合法

充分運用邏輯分析、相互比較、綜合運用等方法對大量收集來的資料進行歸納總結，并進行系統的、科學的分析和判斷。

3 研究結果與分析

3.1 山西省新升本科院校定向運動的總發展情況

通過表1可以得知，山西省新升本科院校中參加過定向運動比賽的學校有6所占新升本科院校的46%，未參加過定向運動的院校有7所占新升本科院校的54%。教學中開設過定向運動課程的院校有6所占新升本科院校的46%，未開設過定向運動課程的院校有7所占新升本科院校的54%。其中5所院校既參加過比賽，也在學校中開設課程。忻州師范學院只開設過課程，長治學院只參加過比賽，可以看出定向運動在山西省新升本科院校的開展良好，但山西省新升本科院校定向運動的開展不平衡，其主要集中在山西中部及晉南地區。

3.2 山西省新升本科院校的歷年來參賽情況

3.2.1 山西省新升本科院校的參賽趨勢

通過表2可以得知，太原工業學院每次都參加了山西省體育局與教育廳舉辦的定向運動比賽，晉中學院參加了五次比賽，運城學院與太原師范學院各參加四次比賽，長治學院與山西大同大學只參加了一場比賽之后就偃旗息鼓。另外，運城學院從2005年參加過一次比賽后直到2010年才重新開始參加比賽，太原師范學院在連續參加后到2013年中斷。通過對上述七次山西省舉行的定向運動比賽的數據進行分析得出：山西省新升本科院校每年參加的比賽隊伍僅僅局限于山西省中部及南部的部分高校，且出現過中斷現象。晉中學院、太原工業學院、運城學院走向了全國，這說明山西省定向運動走向了全國。

3.2.2 影響其參賽的制約因素

3.2.2.1 領導的重視程度低

定向運動是一項新型的體育項目，很多學校領導并沒有聽說過這項運動，因此，無論從政策上、資金上還是從態度上都不會傾向于定向運動。

3.2.2.2 教練員匱乏

據調查，山西省新升本科院校定向運動教師的教學背景大多與定向運動無關，在定向運動的理論知識和定向技能方面有很大欠缺。

3.2.2.3 賽事的組織不足

在2008年山西省舉辦的比賽只有太原工業學院參加，而且在2009年與2011年山西省未辦定向運動比賽，其主要因素是賽事組織不足。這其中主要包括賽事地圖、賽事的公平性、賽事場地。山西省開展定向運動比賽以來一直缺乏專業的制圖人員，其比賽地圖主要由承辦學校提供，難以滿足比賽的需求。其次就是缺少適宜的比賽場地，近幾年舉行的賽事都局限在太原，場地不能滿足比賽的要求。

3.2.2.4 對于訓練隊的管理不完善

高校成立定向運動隊的主要目的是參加各種的比賽并獲得名次，而山西省新升本科院校中極大部分院校無常規訓練，只是比賽時臨時組隊參賽，訓練缺乏科學性和系統性，很難在短期內獲得較好的成績。

3.3 山西省新升本科院校的歷年來教學開課情況

3.3.1 山西省新升本科院校的開課趨勢

通過表3、4可以得出，山西省新升本科院教學中的開課院校逐步增加。由開始的1所學校逐步發展到2所到5所，最多時達到6所，其中有5所院校開設后就一直在持續，只有忻州師范學院在開設三年后取消本門課程。在山西省新升本科院校中有7所院校開展定向運動課程占比例的71%，通過此項可以看出，定向運動在山西省新升本科院校體育專業課中開展的比較樂觀。在山西省13所新升本科院校4所院校在除體育專業以外的專業開展定向運動課程占比例的30%，以此來看，定向運動在山西省新升本科院校公共體育課中開展得不樂觀。

3.3.2 影響其開課的制約因素

3.3.2.1 定向運動的課程項目特征

由于定向運動課程的局限性，定向運動課程體系的內容設計復雜、課的組織管理（管理機構、經費投入、安全管理和評價管理）難度大、定向運動自身的局限性等都影響定向運動的開展。

3.3.2.2 定向運動的考核評估體系不健全

通過對山西省已開展定向運動的幾所新升本科院校進行調查得知，各個學校所采用的技術考核方法和評分標準各不相同，而且至今還未制定出客觀的考核方法、評分依據。

3.3.2.3 教學中的安全問題

由于該項目在戶外進行，教學場地不僅僅局限于操場，學生很容易形成分散狀態，教師對學生的安全難以保證。此外，在戶外進行教學時還存在一些不安全因素，交通事故或是教學實踐中學生擦傷、扭傷、劃傷、迷路、被蟲咬、蜂蜇、動物襲擊等意外。

3.3.2.4 師資力量匱乏

當前大部分體育教師的定向運動的專業知識，一般都是在各種零零散散的短期培訓班或學習班中獲得，并沒有系統的、深入的研究和探討，缺少相應的專業教師，再加上山西省專業定向運動的師資培養基本還屬空白。師資缺乏成為開設定向運動課的關鍵因素。

3.3.2.5 場地和器材的限制

定向運動不管是訓練還是教學都需要一定的場地和器材，其中最重要的是電子及時設備和地圖。但從目前的情況看，很多院校都不具備這些條件，其中最重要的是許多院校不能獨立繪制地圖或地圖的擁有量太少，這些仍是阻礙定向運動在高校廣泛開展的重要因素。

3.3.2.6 定向運動的宣傳不足

由于定向運動普及率比較低，大部分的人群并不知道定向運動。在山西省高校中許多學生根本就沒聽過定向運動，其主要原因是宣傳力度不夠，其次就是山西省高校定向運動在宣傳途徑太少。

4 展望

盡管山西省定向運動還處在低水平的發展階段，但在從近年來看，山西省定向運動的發展充滿了動力。首先國家體育總局航空無線電模型運動管理中心（中國無線電運動協會）于2014年4月在太原市舉辦2014年全國青少年科技體育（無線電測向、無線通信、定向運動）輔導員、裁判員培訓班，體育總局航管中心于2014年在山西舉辦全國無線電測向公開賽分站賽。其次山西省比賽中參賽隊伍不斷壯大出現中小學隊伍，而且參加全國定向運動比賽的專業隊也在增加，并獲得不少獎項。以上內容標志著定向運動在山西出現大面積的普及，標志著定向運動群體的不斷壯大，并會通過依托教育系統的人才優勢，有組織有計劃地開展高規格賽事組織工作，從而有力地促進定向運動發展水平的提高。

5 結論與建議

5.1 結論

（1）山西省新升本科院校定向運動開展不均衡，從參賽來看大部分集中在山西中部及晉南地區，有部分院校走在全國前列。從教學上來看，山西省新升本科院校中定向運動在體育專業課中開展的很樂觀。（2）山西省新升本科院校參賽不均衡，公共選修課開展不樂觀。

5.2 建議

5.2.1 加強宣傳力度

（1）通過電視媒體、網絡多轉播定向越野的比賽，建立專門的網站。（2）增加各個高校有關定向運動的一些理論知識的講座。（3）組織開展一些定向運動的小型比賽、趣味性比賽。

5.2.2 加強師資建設，培養結構合理的師資隊伍

（1）增設和擴大體育院系對定向師資培養。（2）鼓勵其它專業的年青教師學習定向運動，同時強化現有定向運動教師專項能力。（3）舉辦針對高校定向運動教師的在職培訓。

5.2.3 提高領導的重視程度

通過組織公開課、講座、比賽等形式定期組織一些定向運動活動。

5.2.4 加強學生優惠政策

（1）在訓練的時候給予訓練補助，一方面以滿足學生在身體上需要的營養，另一方面解決其運動上的消費。（2）可以把平時訓練作為課時量，給予考試加分所用，使訓練也成為增加學分的一個途徑。

5.2.5 加強安全教育和安全防范措施

（1）制定安全條例，加強教學場地和器材檢查，確保場地和器材安全。（2）加強學生學習意外事故的急救知識和技能。（3）研究分析各種不安全因素，避開危險地帶，活動前要指派有經驗的人員勘察活動現場。（4）加強學生基本身體素質和心理素質及安全意識。

5.2.6 完善定向運動教學的理論體系

（1）應制定相對統一的教學大綱、教學進度以及教材。（2）組織專業人員編寫適合山西省高校定向運動開展的區域教材。（3）完善考核評估體系，制定出客觀的考核方法和評分依據，把山西省高校定向運動納入規范化的管理。