環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中AutoCAD教學(xué)內(nèi)容的改革及方案

摘 要：在AutoCAD教學(xué)實(shí)施過程中，存在教學(xué)內(nèi)容和方法不符合軟件更新和實(shí)際工作的情況。本文對(duì)比分析之后提出改善教學(xué)內(nèi)容、合理組織教學(xué)的具體方案。

關(guān)鍵詞：AutoCAD;環(huán)境藝術(shù);裝潢藝術(shù)

AutoCAD廣泛應(yīng)用于土木建筑、裝飾裝潢、工業(yè)制圖、工程制圖、電子工業(yè)、服裝加工等多個(gè)領(lǐng)域。在高等教育課程設(shè)置體系中，如建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)等諸多專業(yè)學(xué)科都需要開設(shè)AutoCAD軟件的教學(xué)，其中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的AutoCAD教學(xué)方向較接近，其重點(diǎn)、難點(diǎn)也存在一定程度的重合。在教學(xué)過程中，二者的所使用的教材和所教授內(nèi)容基本相同，但在教學(xué)中又存在一些需要有意識(shí)區(qū)分的知識(shí)點(diǎn)，為此，可以采用對(duì)比分析的方式組織教學(xué)。

一、復(fù)制圖形、拆圖繪制在教學(xué)中所占比例的調(diào)整

在AutoCAD的教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能夠更好地理解各個(gè)基礎(chǔ)命令且靈活應(yīng)用，復(fù)雜圖形的分析拆圖教學(xué)占有相當(dāng)大的比例，但是學(xué)生就業(yè)后這些復(fù)雜圖形的繪制技巧并沒有實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。同時(shí)，這類練習(xí)往往會(huì)使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以在教學(xué)改革中，在保障完成教學(xué)能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將以往的復(fù)雜圖形替換成實(shí)際學(xué)科需要繪制的產(chǎn)品，既保障教學(xué)任務(wù)的完成，也能夠避免學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作所需技能脫鉤的問題。將原有復(fù)雜練習(xí)題替換為設(shè)計(jì)中常見的要件圖形，具體案例如下。

1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)案例：結(jié)合底層樓梯、中間層樓梯和頂層樓梯的繪制，學(xué)習(xí)理解多段線及陣列偏移命令

AutoCAD中的多段線是一個(gè)功能強(qiáng)大但應(yīng)用不廣的繪圖工具。在AutoCAD2010版之前，多段線的附加繪制功能較少，不常使用，其功能往往被忽略。而陣列和偏移修改工具又是AutoCAD實(shí)際繪圖中非常有用且不易理解的兩個(gè)命令。以往教學(xué)中會(huì)將多段線、陣列或偏移命令單獨(dú)講授，并使用象棋棋盤作為練習(xí)對(duì)象，其繪制過程枯燥且對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考的培養(yǎng)沒有起到促進(jìn)作用?，F(xiàn)在教學(xué)是將原有象棋棋盤的練習(xí)題替換為底層樓梯、中間層樓梯和頂層樓梯的繪制。在繪制練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的AutoCAD基礎(chǔ)繪圖和修改命令中的矩形工具、多段線的寬度更改方法和特性以及偏移和陣列等多個(gè)命令結(jié)合使用，從培養(yǎng)學(xué)生綜合思考能力的角度出發(fā)，模擬實(shí)際工作場(chǎng)景中樓梯部件的繪制，充分理解AutoCAD各個(gè)功能的應(yīng)用原理。

2.裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)案例：樣條曲線工具結(jié)合室內(nèi)裝飾用牌匾的繪制

AutoCAD多應(yīng)用于數(shù)據(jù)精確的圖紙類圖形的繪制，其具備的樣條曲線這一可以靈活表現(xiàn)手繪效果的命令，在實(shí)際作圖中得不到充分的應(yīng)用。一般情況下，樣條曲線繪圖工具在實(shí)際教學(xué)中會(huì)結(jié)合參照工具欄中的附著選項(xiàng)加入底圖，作為臨摹依據(jù)調(diào)用樣條曲線工具進(jìn)行描邊，這樣的操作所選的圖片一般都是與裝潢設(shè)計(jì)毫無關(guān)聯(lián)的圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)后很難與室內(nèi)實(shí)例產(chǎn)生聯(lián)想，教學(xué)效果不理想。

雖然目前市面上現(xiàn)成的AutoCAD室內(nèi)設(shè)計(jì)的素材庫豐富，多數(shù)情況下設(shè)計(jì)師不需要自行設(shè)計(jì)，但是市場(chǎng)是以個(gè)性化定制服務(wù)為主流的。當(dāng)面對(duì)個(gè)性化的定制時(shí)，樣條曲線工具的應(yīng)用就會(huì)解決繪圖上很大一部分的問題，所以，為了讓學(xué)生能對(duì)這一命令與實(shí)際設(shè)計(jì)產(chǎn)生聯(lián)想，本案例中將原有的臨摹底圖換成書法作品，并要求學(xué)生在臨摹底圖后為其設(shè)計(jì)邊框，并裝飾在室內(nèi)墻面立面圖中，完成整個(gè)墻體裝飾的設(shè)計(jì)。

二、及時(shí)更新軟件版本，并就新版本中的新增功能開設(shè)專題課

在AutoCAD教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡可能更新版本軟件，同時(shí)將新增功能加到教學(xué)內(nèi)容中去。

1.新增功能——參數(shù)化

參數(shù)化命令面板是AutoCAD2010版本的新增界面，非常實(shí)用。參數(shù)化可以分為兩個(gè)部分：幾何約束和標(biāo)注約束。這一新增功能能夠有效地減少作圖難度和步驟，尤其對(duì)于一些復(fù)雜圖形的繪制。但由于其在較新版本中才有，所以經(jīng)常被忽略。對(duì)此，在實(shí)際教學(xué)改革中，應(yīng)將新增命令納入教學(xué)過程，并與實(shí)際的設(shè)計(jì)結(jié)合，如利用參數(shù)化命令繪制吊頂裝飾圖案等，能夠提高作圖的效率。

2.新增操作區(qū)的利用

在AutoCAD2014中，對(duì)工作空間界面進(jìn)行了調(diào)整，包括草圖與注釋、三維基礎(chǔ)和三維建模，為使用者提供新的、更加便捷的工作空間。新的操作界面簡(jiǎn)潔，同時(shí)增加了一些細(xì)節(jié)上的功能，例如加快繪圖速度。

AutoCAD教學(xué)要關(guān)注軟件的更新情況，根據(jù)其更新的內(nèi)容及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，并時(shí)刻注重軟件的操作與實(shí)際工作情景模擬的關(guān)聯(lián)性，保證學(xué)生所學(xué)軟件能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中去，避免所學(xué)與實(shí)際情況的脫節(jié)。