獨立院校學生思想政治教育側重點探討

摘 要：獨立院校是在我國教育體制改革和發展過程中產生的新型教學主體，是我國高等教育體系的重要組成部分。相比普通高等院校，獨院院校在辦學背景、學生個性、運營機制等方面都有明顯特色。本文以這些特點為基礎，對獨立院校學生思想政治教育的側重點進行了探討。

關鍵詞：獨立院校;思想政治教育;側重點

獨立院校的獨立性主要體現辦學體制、學生來源、師資隊伍等方面，其獨立性為學生思想政治教育工作帶來了更多的挑戰。因此，只有進一步了解獨立院校學生特點及其思想狀況，加大學生思想政治教育力度，才能從根本上提高獨立院校思想政治教育工作實效，促進獨立院校學生全面發展。

一、獨立院校學生的思想特點及形成原因

1.活動的熱情與學習積極性存在差異。相比普通高等院校，獨立院校的教育收費標準較高。很多獨立院校學生家庭條件比較優越，他們從小開始接受專業的特長技能培訓，如鋼琴、舞蹈、歌唱、體育等。在大學生活中，他們渴望有機會施展才華，因此，大部分學生會熱衷于學校的各項文體活動。相比較而言，獨立院校學生文化課成績不理想，他們感到學習壓力大，這就導致很多學生無心聽課，大學生活只為了一紙文憑。

2.個性張揚，團隊意識薄弱。由于獨立院校學生的家庭條件比較優越，所以，學生的自我存在意識較強、個性比較張揚，但團隊意識比較薄弱。這使得部分學生對學校的管理制度存在抵觸情緒，消極參加集體活動。由于自我中心思想嚴重，學生常會有排他情緒，這就導致同學之間很可能因為一點小事產生很大的矛盾。

3.實踐能力較強，抗挫能力弱。獨立院校學生有很強的社會實踐能力和人際交往能力，在具體的實踐活動中，他們總會因為大膽、獨到的想法讓人震驚。但是一旦在實踐活動中受到些許挫折，如感情挫折、學習中遇到困難、被教師批評等，他們往往會一蹶不振，甚至開始懷疑人生。特別是近年來的90后獨生子女，一旦在大學生活中遇到困難，就表現得十分脆弱，嚴重的甚至會出現自殺等極端行為。

4.參與積極性較高，自律能力較弱。很多學生在大學生活中，面對獨立、自由的大學環境，迫切想要表現自己的能力和魅力，因此對各種活動都有很高的參與積極性。由于家庭環境比較優越，獨立院校學生在成長的過程中沒有養成良好的自律能力，自制力較差。

5.優越感較強，自卑心理猶存。相當一部分獨立院校學生會因為家庭的經濟能力、社會地位而產生較強的優越感。同時，獨立院校的學生社會經歷相對較足，見多識廣，有很強的社交能力，在群體活動中優越感十足。但與此同時，社會對獨立院校的學生存在偏見，使他們對學校產生不滿，自卑心理劇增。

二、獨立院校學生思想政治教育的側重點

學生思想政治教育工作是現今高校學生管理工作的重中之重，學生思想政治教育成果直接影響著獨立院校學生的全面發展。針對獨立院校“高層次實用型人才”的培養需求，為獨立院校學生思想政治教育工作提出以下幾項建議：

1.提高獨立院校的教學質量。由于獨立院校學生的學習積極性偏低，文化課基礎較為薄弱，引導學生進行自主學習成為了獨立院校學生思想政治教育工作的主要責任。教師的教學能力與崗位責任感也直接影響著獨立院校的教學質量。因此，獨立院校要組建教學經驗豐富、崗位責任感強的師資隊伍，確保教學目標如期、高質量地實現。與此同時，獨立院校可以多開展學習活動，吸引學生的注意力，讓學生在活動中獲得成就感，從而強化學生對學習意義的認知，在校園中形成良好的學習氛圍。

2.加強集體主義教育。集體主義作為我國道德建設的基本原則，是社會主義現代化建設對當代大學生的基本要求，團隊意識也是用人單位考量人才的重要標準。針對獨立院校學生團隊意識比較薄弱的特點，思想政治教育工作者應有針對性地對其進行集體主義教育，鼓勵學生參加集體競技類項目，如合唱比賽、拔河比賽、百米接力競賽等，讓學生在群體活動中找到存在的價值，從而有效促進學生團隊意識的養成。

3.培養學生的抗挫折能力。獨立院校應培養學生克服困難、敢于直面挫折的心理承受能力，其實質是加強對學生的挫折教育，使學生樹立正確的挫折觀。例如，可以開展勵志教育活動，讓學生意識到挫折是人生常態，而直面挫折才是正確的人生態度。

4.積極開展自律教育活動。當代大學生在成長過程中，會遇到各種影響和誘惑，要想成長為合格的人才，他們必須善于自律。最近幾年，獨立院校學生沉迷于網絡游戲的現象屢見不鮮，這是學生自律能力不強的具體表現。針對于這些學生，要為其配置行為導師，引導其領悟人生，樹立正確的三觀。

獨立院校學生思想政治教育工作是一項規模龐大的系統工程，只有幫助學生樹立正確的三觀，才能使其在優越感和自卑感間保持平衡，以正確的人生態度參與到未來的學習和工作中。因此，獨立院校的思想政治教育工作應根據本校學生的特點，有針對性地進行才能取得實效。

參考文獻：

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