淺談網絡文化與大學生思想道德修養

摘 要：網絡是當今大學生獲取信息、了解社會、認知世界的主要渠道，網絡文化對于大學生思想道德修養有非常深遠的影響。在新媒體時代，網絡文化與傳統文化相互融合，對大學生人生觀、世界觀、價值觀的樹立指出了方向。本文從當代大學生的網絡文化特征入手，探討了網絡文化對大學生傳統思想道德的影響，進而對利用網絡文化對大學生進行思想道德教育提出了相關看法。

關鍵詞：網絡文化;大學生;思想道德修養

當代大學生將大部分社交精力放在網絡文化構建上，通過空間、貼吧、博客等網絡工具進行人際交往、知識獲取等活動。網絡文化通過各種渠道滲透到大學生生活的各個角落。引導大學生在新媒體時代傳承和發揚中華傳統文化成為了全社會不可推卸的責任，具體措施是利用網絡文化建設對大學生進行思想教育，從而提高大學生的傳統文化素養和思想道德素養。

一、當代大學生網絡文化特征

從概念的角度來講，網絡文化是以計算機技術為基礎，依靠網絡傳播的各種文化的綜合顯像。大學生的網絡文化是由大學生的學生狀態、生活環境、思想道德決定的，顯像于大學生生活的各個方面。相比其他的網絡群體，大學生的網絡活動是理智的、健康的、陽光的。在大學生進行網絡社交活動的過程中，與教師和同學的社交比例只有16%;有28.1%大學生上網是為了休閑娛樂;真正將網絡作為學習工具的大學生只有26.2%;僅有9%的大學生認為網絡對自己的學習成績有幫助。

二、網絡文化對大學生傳統思想道德的影響

1.對大學生道德意識的影響。由于缺少終端管理者，主體在進行網絡活動的過程中受監督有限，這為一些人“為所欲為”的無道德意識提供了平臺。

2.對于大學生道德規范的影響。對比現實生活，網絡活動缺乏傳統道德規范的束縛。在虛擬的信息世界里，模棱兩可的網絡道德規范無法衡量人們在網絡活動中的道底線德。因此，大學生在進行網絡活動時，經常會忘記自己現實社會中的真實身份，在擺脫傳統道德的束縛以后，不負任何責任地進行網絡活動。其實，網絡對于主體的道德要求一樣很高，網絡活動與其他社會行為一樣需要道德規范的束縛。由于網絡文化的虛擬程度較高，傳統的道德規范在網絡活動中略顯乏力，這間接造成了一些道德修養較低的大學生在網絡活動中放縱自己的行為，漠視了自己的社會責任感，甚至觸碰了法律底線。

3.對于大學生道德行為的影響。網絡作為新時代的產物，傳統的道德規范已經不再適應，因此，一些價值觀念比較模糊的大學生很容易受到垃圾網絡文化的影響，對其人生觀、價值觀、世界觀產生影響。在虛擬的網絡社會中，人們的言談舉止經過技手段處理之后，變成了二進制的數字語言，這就為大學生網絡道德行為失范提供了機會。

三、利用網絡文化對大學生進行思想道德教育

1.占據網絡思想主導地位。我國頒布的《公民道德建設實施綱要》中指出，互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德文化建設的新陣地。網絡文化對大學生的思想道德建設造成破壞的同時，也具有建設性的意義。所以，應該引導大學生在進行網絡活動的過程中，積極吸取網絡文化中的正能量和積極因素，摒棄垃圾文化。我國高等院校關于學生的思想道德建設工作應從網絡文化抓起，在校園中掀起網絡文化正能量的浪潮，營造良好的網絡氛圍，使健康的思想道德占據網絡思想的主導地位。針對一些意志薄弱的大學生的網絡不文明行為，要對其進行以愛國主義為核心的社會主義道德教育。

2.明確輿論導向。由于傳統文化與網絡文化在新媒體時代的激烈碰撞，文化的多樣性容易導致大學生思想目標不明確與道德發展方向模糊。作為為社會主義建設輸送人才的高等學府，在培養學生掌握專業知識的同時，也要對學生的思想道德培養負責，要積極開展中華民族優秀傳統文化與中國特色社會主義教育，對大學生的思想進行引導。例如，創建網上思想道德論壇，為學生提供表達自我，進行自我教育的平臺。

3.擴展道德教育空間。高等院校可以利用網絡工具擴展道德教育空間，強化學生網絡道德規范。在網絡和現實中構建雙重的道德教育空間，對于傳統的道德教育方式也是一種重要的補充方式，其優點在于：（1）把傳統道德教育融入網絡道德建設中，進一步提高大學生的網絡道德認知能力。（2）通過網絡活動進行道德教育，引導大學生樹立正確的網絡道德觀念。（3）充分發揮學生主觀能動性，改善網絡道德教育效果。

對于當代大學生來說，網絡文化是一把雙刃劍，高等院校要對大學生的網絡思想道德負責，要以開放式教育理念為基礎，利用輿論導向，通過傳統教育與網絡教育相結合的辦法，為大學生三觀的樹立指明方向，從而培養當代大學生的社會責任感。

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基金項目：吉林省社會科學基金項目“中國特色社會主義政治信仰問題研究”，編號：2013B113。