如何培養和提高孩子的自信心

摘 要：幼兒期是培養其自信心的最好時機。通過分析幼兒缺乏自信心的表現及原因，可以通過以下方式培養孩子自信心：學會傾聽、尊重和愛；給孩子自由空間，大膽讓孩子自由活動；正確評價幼兒行為。

關鍵詞：自信心培養；幼兒期；家長

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）19-0027-02

如何培養孩子的自信心？這是讓很多家長非常頭疼的問題?，F在家長在教育孩子方面普遍非常注重教授孩子知識，卻常常忽略了對孩子自尊心和自信心的培養。自信心是幼兒成才的前提條件，一個缺乏自信遇到困難便退縮的人是很難取得成功的。幼兒期是自我意識和個性開始形成的時期，可塑性大，也是培養幼兒自信心的最好時機。因此，在教育實踐活動中有意識地培養幼兒的自信心就顯得尤為重要。

一、幼兒缺乏自信心的表現及原因

幼兒的成長環境千差萬別，幼兒的表現便參差不齊。有些幼兒很有自信心，積極參加小伙伴們的活動，并且思維活躍表現積極。而自信心稍弱的幼兒情緒波動較大，很難融入到其他小伙伴的活動中，更多喜歡獨自游戲，相比自信心滿滿的孩子較顯沉悶、冷漠，更喜歡順從與模仿別的孩子。

幼兒為何差別如此之大，有的孩子信心滿滿，而有的孩子則害怕嘗試？其實，正是因為家長的過度關愛與保護才使得孩子過于依賴家長、獨立性差。家長唯恐孩子有任何閃失的心理導致很多孩子失去了鍛煉自己、培養動手能力的良好機會。家長的過度“包辦”導致很多孩子動手能力差，很多小事情都做不好，以致漸漸對自己的能力產生懷疑，甚至慢慢產生一種自卑心理。這些微妙的心理變化卻容易被家長忽視。很多家長都希望自己的孩子是最完美的，然而，孩子的自信心在家長的過度“呵護”以及家長對完美的“苛求”中一點點消失了。

二、如何培養、提高幼兒的自信心

幼兒的自信心要在豐富多彩的實踐活動中逐步建立起來。幼兒在幼兒園的種種活動中，充分發揮聰明才智，學習新本領，慢慢體會到參與的樂趣。在教學過程中要抓住提高幼兒自信心的黃金時期，令幼兒的自信心在潛移默化中得到提高。

（一）培養孩子自信心，要傾聽、尊重和愛

當孩子遇到一些事情需要用自己的方式表達給老師時，我們首先要學會傾聽孩子的聲音，讓孩子完整地表達自己的想法和看法，之后再給一些中肯的建議和意見，不要因為孩子小，老師便敷衍搪塞。久而久之，孩子也會變得喜歡傾訴，學會傾聽。

我們要充分尊重幼兒，教師的一個眼神，一句評價都會對其產生很大的影響。我們要經常給幼兒鼓勵，如“大膽想一想”，“你試試看”，“你能行”，等，為幼兒營造寬松、愉悅的游戲氛圍。寬松、愉悅的氛圍，不僅培養幼兒的動手能力，激發幼兒的好奇心，更讓幼兒感覺到自身的價值。

（二）給孩子自由空間，大膽讓孩子自由活動

不要過度限制孩子，多鼓勵孩子做一些力所能及的事情，給孩子自由決定的空間。當然，教師必須有把握有選擇地讓孩子決定，比如，“你想玩積木還是小汽車？”而不是問“你想玩什么玩具？”如果孩子說出的玩具幼兒園不具備，這樣會給孩子造成教師在蒙騙自己的感覺。因此，把握好尺度引導孩子作出正確的選擇十分必要。在安全區域內，不過多干涉孩子，要相信孩子的能力，放手讓孩子自由活動對孩子的成長十分關鍵。

（三）正確評價幼兒行為，鍛煉幼兒的自信心

在評價幼兒時應采取多鼓勵、少批評的方式，要以肯定的口吻對幼兒說：“你肯定行”，“老師相信你能做好”等，讓孩子在老師肯定的態度中獲得前進推動力，積極主動地參與活動。好孩子都是夸出來的。但是也不能盲目夸獎。教師在夸獎孩子時應盡量具體化，是經過認真感受后的真正贊美，而不是不假思索脫口而出的夸獎。并且在表揚孩子時要注意“趁熱打鐵”，及時的表揚會令孩子信心倍增。同時，多用點頭、微笑、愛撫的眼神及手勢等方式表揚幼兒的行為。尤其對自信心稍弱一些的幼兒，在語言和情感上給予更多的鼓勵和支持，不輕易加以否定或批評，讓幼兒帶著輕松愉快的情緒積極主動地投入到游戲中，這樣幼兒的自信心就會漸漸地增強了。

當孩子失敗時，我們不要對孩子說這樣的話：“你怎么搞的？”“怎么把事情弄得這么糟？”“怎么這都做不好？”等等。要知道失敗也是學習成功的一個過程，應教育幼兒鼓起勇氣敢于嘗試，不怕失敗。這樣，既不會使幼兒對犯錯誤產生恐慌感，讓幼兒有勇氣犯錯誤，更有信心承認、改正錯誤。最大的信任、必要的指導、準確的評價以及適當的放手是培養幼兒自信心的最佳方法，對幼兒的健康成長起著關鍵作用。