高校“道德大講堂”初探

【摘 要】為了豐富校園文化，提高大學生的整體素養，各大高校都在積極開展“道德大講堂”活動。本文主要探討了高校開展“道德大講堂”對大學生和學校的重大意義，并就開展“道德大講堂”的具體內容和形式做了闡述。

【關鍵詞】高校 道德大講堂 意義

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）23-0151-02

中華民族傳統美德源遠流長。道德是中華瑰寶、文明之光，數千年來，它一直是激勵中華兒女砥礪奮進的精神支柱。高校為推進社會主義核心價值體系建設，全面提高大學生道德素質，進一步優化高校人文環境，提升校園文明程度，紛紛組織開展“道德大講堂”活動，讓講責任、守規則、有愛心、知禮儀成為當代大學生的自覺追求和實踐。

一 高校“道德大講堂”的內涵

高校“道德大講堂”是以全面貫徹落實十八大精神為基礎，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以建設社會主義核心價值體系為根本，通過宣傳發動、典型推廣、重點講授、普及講堂推動思想道德教育，積極營造文明校園的濃厚氛圍的活動。該活動以推動社會主義核心價值體系為根本，以培育和踐行社會主義榮辱觀為主線，突出“善誠孝強”四個字，學習和傳播凡人善舉，倡導修身律己，引發道德自覺，是大學生自我凈化心靈、自我提升的有效平臺，通過“道德講堂”這個平臺，把道德的種子撒進學生的心中。

二 高校開辦“道德大講堂”的意義

十八大報告中指出，全面提高公民道德素質，這是社會主義道德建設的基本任務。推進道德建設，有助于弘揚真善美，貶斥假惡丑，引導大學生自覺履行法定義務，承擔社會責任、家庭責任，營造勞動光榮、創造偉大的社會氛圍，培養知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧的良好風尚。深入開展道德領域突出問題專項教育和治理，加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設；加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培養自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態；深化學生精神文明創建活動，廣泛開展志愿服務，推動學雷鋒活動，將學習宣傳道德模范常態化。

中華民族歷來有崇德重德、尚德倡德的傳統。“人無德不立，國無德不興”強調的就是道德對個人修身立業和國家長治久安的重要作用。隨著改革開放和社會主義市場經濟的不斷發展，人們思想的選擇性、多變性、差異性日益增強，道德范疇內的各種問題也隨之而來，尤其是很多大學生走向社會后暴露出來的道德冷漠，折射出現代社會的道德缺失。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。構建社會主義和諧社會，大力加強當代大學生的道德建設，使社會主義核心價值體系深入人心，顯得尤為重要。高校“道德大講堂”正是發揮了道德規范和社會文明的風向標作用，嚴守公正、公平的底線，充分釋放道德潛能，走出道德冷漠的困境，進而使道德基石堅實穩固。

三 “道德大講堂”在高校中的開展

道德大講堂在教育內容方面要堅持傳承與創新有機結合，既要繼承中國傳統道德中反映中華民族優秀品質的觀念和道德規范，又要立足當下社會經濟中的新情況、新特點，與時俱進地進行改革創新，將社會主義核心價值體系作為主題，同時發揮道德教化功能，在教育過程中運用新穎的、大學生喜聞樂見的教育方式。

1.充分認識道德認知和道德養成的重要性，是道德講堂的重中之重

大學生是祖國的希望，把他們培養成國家的棟梁是黨的囑托，是各大高校的責任，更是廣大學生家長們的期盼。我國古代的教育是先教做人，后教做事，只有先學會做人，使他為人忠厚、誠實、友善，他才會更加努力地去學知識、學技能，有了知識和技能，他才能把事做好。這就是我們所說的“德才兼備”。“十年樹木，百年樹人”，如果把學校比作一座工廠，那么，國家、社會、家庭都不希望我們“生產包裝”出來的是次品、廢品，更不希望我們“生產包裝”出來的是危險品。道德講堂無疑起到了培養學生道德認知和道德養成的作用，是幫助學生學習傳統道德文化，形成良好道德素養的重要途徑。

2.充分調動教師的積極性，讓道德講堂常態化

學校要充分調動思想政治教師的積極性，大力推動道德講堂進班級，強化培訓、授課、管理和監督，形成道德講堂常態化。只有這樣，才能真正將道德講堂落到實處，不流于形式。目前有很多教師覺得學生難教、難管，也有很多教師把所有精力撲在教學質量上，忽視了思想道德教育。殊不知，學生只有思想端正了，品德健康了，才能主動進行自我管理、自我約束，進而努力學習。一個學校，一個班級，道德講堂開好了，學生的道德養成了，班風就會正，學風就會濃，班級管理就會容易，教師的教學質量自然就會提高。另外，要充分發揮學校專職思想政治輔導員的作用，輔導員教師既是學生學習生活的管理者，又是學生健康成長的引導者，更是學生道德講堂常態化的實施者。

3.多形式、多渠道，讓道德講堂鮮活起來

從經典中學道德文化。我國傳統的道德經典是先賢圣人的智慧結晶，對學生有一定的熏陶和影響。學校道德講堂要力求傳承經典道德文化，可以通過貼經典、學經典、誦經典的形式，結合道德講堂每一期的誦經典環節，讓全校師生從經典中看道德，從道德里升華自己的思想境界，時時引導學生愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強，引導教師愛崗敬業、為人師表。

從模范中收獲感動。要形成良好社會新風尚就要善于從身邊尋找典型，用身邊的好人教育身邊人，用身邊的好事感染身邊人。各學校可以不定期將當地的道德模范請進講堂，現身說法，用他們的故事感染人，以他們的精神為榜樣教育人。以山西同文學院為例，“同文大講堂”就會結合學生思想動態，適時不定期地邀請相關的專家學者來學院開講座。目前“同文大講堂”已經舉辦了九期，在這期間，學院還舉辦了“炎黃文化大講堂”；“國學進校園，禮儀潤心田”專題報告會；“實現中國夢，青春勇擔當”；“新形勢下，努力踐行社會主義核心價值觀”主題教育學習活動，效果都非常好。同時大力倡導在校園中樹立典型，廣泛開展“優秀德師、先進教師、美德大學生”評選活動，在“積德榜”上放榜，并以這些優秀教師、優秀學生作為宣講對象，在學校、系部以他們的事跡作為宣講素材。在以優秀老師、優秀學生為宣講題材的同時，還要發現其他學生的閃光點，以這些閃光點作為宣講素材，不但能激勵該學生本身，而且還能激勵周圍的同學。通過這些先進事跡和感人故事，讓同學們“明禮知恥·崇德向善”，形成良好的社會新風尚。

從主題班會中得到教化。主題班會是高校開展思想道德建設的重要陣地，為此，學校要將道德講堂納入主題班會，以主題班會的形式將道德講堂貫穿其中。各校可以以系部或者班級為單位設計自己的主題內容，開展以勵志、感恩、自立、自強、好學、做當代優秀大學生等為主題的道德講堂，讓學生通過聽講堂，悟道德，改變自己，明確目標，提升思想道德素養，立志成為明禮誠信、團結友善、自強不息的當代大學生。

從宣傳專欄中得到啟示。學校可以利用校刊、學校宣傳欄進行道德講堂宣傳，將道德講堂內容、一些感人事跡、學生心得體會寫進校刊及宣傳欄，大力宣傳積極向上的正能量，營造濃厚的道德講堂氛圍，讓學生再次受到感染，崇德向善。

道德作為一種社會意識形態，是一種無形的巨大力量，繼承和發揚優秀傳統道德對于培養教師和學生的基本人格和情感，培育和弘揚民族精神具有不可替代的作用。通過道德講堂的建設及開展，讓學校形成“明理知恥，崇德向善”的濃厚氛圍，讓中華傳統美德潛移默化地滲透進學生思想意識中，只有這樣，中華傳統美德才會具有更強的生命力。

德國哲學家康德曾經說過：“在這個世界上有兩樣東西，最能震撼我們的心靈，一個，是我們頭頂上燦爛的星空；另一個，就是我們心中崇高的道德。”相信隨著高校“道德大講堂”建設的全面推進，當代大學生道德素質必將邁向新臺階，社會主義精神文明建設必將長足發展，中華民族的偉大復興必將指日可待！

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〔責任編輯：林勁〕