“融美”文化引領師生快樂成長

摘 要：學校文化的存在形式有兩種：顯性文化和隱性文化。學校文化所包含的價值觀、思維方式、精神風貌等學校精神，都是隱性的文化，而學校的物質、制度、行為等則是顯性文化。目前，許多學校在文化建設中更多的注重了顯性文化，而忽視了隱性文化。其實，實現隱性文化的顯性化，才能充分發揮隱性文化的作用;顯性文化也只有賦予隱性文化的精神，才能豐富顯性文化的內涵。

關鍵詞：融入;融和;融合;融美

中圖分類號：G471 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）04-007-2

幾年來，學校從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，極大地提升了學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現。

一、指導思想

以十八大精神為指導，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持學校文化建設與新課程改革相結合、與德育工作相結合（我校德育綜合案例：積厚德，學做“知、情、意、行”者）。以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以拓展學生素質為目的，立足實際，突出特色，通過加強學校文化活動的基礎設施建設，創新學校文化內容、拓展學校文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的學校文化體系，為打造快樂校園作貢獻！

二、校園文化的主題

以“融”為核心，以“融入”、“融和”、“融會”為三條主線，達成“融美”校園。

三、校園文化建設的主要內容

（一）學校的教育理念——校園文化建設的潛件部分。

學校的辦學理念是學校文化建設的出發點。我校的辦學理念是“以人為本，為每一位學生的終身幸福奠基”。這一辦學理念就是要在學校的整個教育過程中使學生“學會做人、學會做事、學會學習”。

辦學目標：傳承歷史，融合文化，辦融美學校。

校訓：淳樸、厚德。

校風：求真、和諧、進取。

教風：求精、創新、負責。

學風：求實、勤奮、守紀。

學校正是靠這種辦學理念武裝全體師生頭腦，指導全體師生行為，才能打造出一個以人為本，和諧發展的教育環境。

（二）校園物質文化建設——校園文化建設的硬件部分。

1.校園內設計：近年來，我們學校一貫重視校園物質文化的建設。特別從2012年開始借危房改建的契機，投入300多萬元改善硬件條件，今年暑期又投入360萬元，改建行政樓和食堂，并建設了一些人文景觀。校內由一門、一場、一窗、一橋、一碑、一墻、三園組成文化氛圍，今天的金家壩中學，是校園，也是花園;是田園，更是樂園。處處散發育人氣息。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現。古典宣傳窗內校長寄語和《金家壩中學學生一日常規》是學生學習的思想標尺，時刻在昭示學生養成良好的生活習慣，共同維護良好的校園環境。優美的環境使教師、學生在這里和諧進步、快樂成長。

2.教學樓及教室的設計主題是：體現“為每一位學生的終身幸福奠基”的辦學理念和“融美”教育的辦學特色。四個樓層全部要圍繞著“一切為了學生的幸福”這個學校的幸福教育理念展開：第一層圍繞“爭做美少年，過幸福生活”、“我讀書我幸福”，第二層圍繞“我感恩我幸福”、“我學習我幸福”，第三層圍繞“我們的家鄉”“我們的學校”，第四層“我的祖國夢”“融美，伴我成長”等幸福體驗，四樓梯園圍繞“我們的學習生活”“我們的成果”。

3.班級文化建設。

從本質上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強班集體的凝聚力，培養生機勃勃的班風，促進學生的全面發展都具有十分重要的作用。

我校班級文化建設的總體要求：

①班級要有個性化的班風。

②班級要有學生公約或相應的規章制度，并落實實施。

③教室的布置要整潔、新穎，充分體現班級特點，要有展示學生個性或優點的欄目（評優欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），并定期更換。

④學生能積極參與班級的管理、學生干部能力得到較好的培養，班級氣氛民主。

⑤正常開展班級活動、主題班會：一個月至少一次主題班會（有詳細教案及過程記錄），經常組織學生參加學校的各項活動和班級組織的各項活動。

⑥班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。

（三）課堂文化

1.讓課堂融入學生的心靈世界。

教育教學要依據人的生命特征，遵循人的生命發展的規律和原則，促使生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導人的生命進入實踐，創造發展的新天地。因而，新課程背景下，課堂教學要使學生通過受教育產生“心靈經歷”和心靈凈化的過程，獲得對生命的真正了解，懂得對生命的珍惜，學會生存、生活，做有價值、有意義的人。

2.讓課堂融入學生的生活世界。

新課程教學要適應學生全面發展，要走進學生的生活世界，從學生的生活世界出發，體現新課程的價值、意義。如此，我們要把教育教學內容從書本里、課堂中引向學生五彩繽紛的生活世界。把課堂教學過程變成學生實現自己生命價值，提高生命質量的過程。讓學生在生活世界里認識自己，發展自己，塑造自己，在自我優化中實現知識構建和個體價值。

3.讓課堂融入學生的知識世界。

新課程改革強調，不僅通過課堂教學使學生獲得知識，還要在這一過程中，促使學生形成技能，提高能力，形成正確的情感、態度和價值觀。因而，要引導學生把學習過程視為生活實踐、生命發展的過程，體驗生活世界本身就充滿知識和需要知識的道理，深刻領悟知識所蘊涵的生活和生命的意義，產生學習知識、運用知識、發現知識、獲得知識的自主性、積極性、靈活性和創造性，把知識內化成內在的人格化的精神力量。

（四）活動文化

1.每天五到十分鐘經典誦讀。內容為弟子規、千字文、論語及古詩文的誦讀，目的讓學生積累了大量的經典古詩文，建立學生經典及古詩文誦讀卡，記錄學生背過的經典及古詩文，達到校園內形成誦讀經典及古詩文的氛圍，有效地促進學生古詩文素養的形成。

2.學校每周一早上的升國旗由學生主持，國旗下講話以中華傳統美德和文明禮儀為主題。

3.在每學期的優秀學生評選中，學校將改革評價辦法。

4.形成教育序列。學校以“積厚德，學做‘知、情、意、行’者”綜合案例為主題，把思想教育物化為教育行動，形成了教育序列，即禮儀教育、傳統美德行動在社會，禮儀教育、傳統美德行動在家庭，禮儀教育、傳統美德行動在校園，禮儀教育、傳統美德行動在班級。通過序列活動的開展，培養學生說文明話、做文明事、行文明禮的好習慣。活動展示激勵。讓學生上三臺，即上講臺、上擂臺、上舞臺。師生唱文明歌曲，演文明節目，講傳統美德故事，在活動中引領，在引領中升華。我們還組織了傳統美德故事演講會，文明禮儀展示，傳統美德讀書匯報會，文藝匯演，誦經比賽，“文明禮儀在我心中”征文等活動。

（五）社團文化

社團文化是學校文化不可分割的一部分，學生社團活動是學校文化建設的重要載體。建設金中學生社團文化，就是要秉承“為每一位學生的終身幸福奠基”的辦學理念，順應社團活動校本課程化趨勢，充分挖掘學生的內在潛力，發展學生的特長和張揚學生的個性，突出學校辦學特色;以社團活動促進學生自主學習，促進學生綜合素質的提高，進一步繁榮學校文化，營造學生自主管理，自我發展的良好氛圍。

1.學生的社團活動旨在豐富學生的學校生活，培養興趣愛好，擴大求知領域，鍛煉交往能力，豐富內心世界的重要方式。

2.學生的社團活動旨在有效地拓展學生的學習空間，豐富學生的學習經歷和生活體驗，承載學校活動第二課堂素質拓展的育人功能。

3.學生社團旨在學生自我管理、自我組織以及能力的提升，培養學生的團隊精神和協作意識。

（六）學校制度文化建設

制度文化建設——管理精細見實效，制度管理有保障。學校制度文化具有強烈的規范組織秩序作用，是在校園范圍內必須強制執行和嚴格遵守的文化類型，是學校文化建設的保障系統。要以《金家壩中學管理制度匯編》為基礎，進一步加強學校各項規章制度的制定和完善。學校的校規、校紀、教育教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循;內容要“細”，條例明確，操作性強;執行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。堅持以法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度做事，文明治校，文明執教;加強師德建設，杜絕變相體罰學生、有償家教等行為;加強學生行為規范教育。