初中體育課堂引入足球項目的研究

摘 要：體育運動要從小抓起，初中體育課堂引入足球教學，不僅能豐富體育課內(nèi)容，鍛煉學生的身體，還能普及足球常識，培養(yǎng)足球運動的新生力量。

關鍵詞：初中體育；足球；研究

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）29-0100-01

隨著中國男足一次次的失利，加之其他運動項目在國際舞臺上的大放異彩，使得有些初中生對足球提不起興趣，不了解也不愿意去了解，很少有學生會在體育課上主動選擇足球運動。初中體育教師因人而異，有的教師對足球比較感興趣，會帶領自己的學生在課上踢踢球，而有的教師則從不會要求自己的學生學習足球。足球場占地面積較大，很少有學?？梢該碛袛?shù)個足球場，供足球教學使用，這也是初中體育引入足球項目的一大阻礙。足球是一項對學生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)要求較高的運動，要學好足球，需要花大量的時間和精力去練習，而初中教育以學生的文化知識學習為主，所以很難在足球?qū)W習上取得較大的成果。也正因為這樣，很難獲得家長的支持。由此可見，要在初中體育課堂中引入足球項目困難重重。文章對此進行研究。

一、普及足球常識，培養(yǎng)學生興趣

很多學生不了解足球，不懂得欣賞足球。在快節(jié)奏的生活中，花兩個小時左右觀看一場比賽，還不一定有進球，顯得無趣而又奢侈。學生的誤解或者漠視，讓學生對足球運動缺乏興趣。不得不承認，足球的觀賞性確實不是特別高，但可以通過常識的普及，試著去激發(fā)學生的興趣。在上室內(nèi)理論課的時候，可以給學生播放一些精彩集錦，講講比賽規(guī)則、奇聞異事，吸引學生的注意力。需要教師長期堅持，慢慢培養(yǎng)學生的興趣。另外，還要考慮每個學生的個性特征，確實不喜歡足球的也不要強求，因材施教是最明智的選擇。強加興趣愛好，只會適得其反，難以取得理想的教學效果。

二、加大師資力量的投入

應配備具備專業(yè)足球教學技能的體育教師，負責足球的教學。也可以組織教師進行相關的學習培訓，以滿足足球教學的需要。俗話說，名師出高徒，水平出眾的教師隊伍是良好教學質(zhì)量的保證。學校方面應對教師有明確的教學要求，務必保證足球教學的有效開展。一位優(yōu)秀的體育教師，不但能傳授給學生專業(yè)的運動技巧，還要教會學生優(yōu)秀的競技品質(zhì)和運動精神。既然下決心在初中體育課上引入足球項目，就要盡最大的努力，為教學提供最好的條件。場地問題，不是短時間內(nèi)可以解決的，需要大量的資金投入，以及足夠的土地面積。硬件條件的改善難度巨大，但可以從教學模式方面入手，解決場地問題。比如，把對足球感興趣的學生集中到一起，組成一個一起上體育課的班級。像大學體育一樣，學生可以通過自身的興趣愛好，選擇喜歡的體育課。校方應安排合適的時間清空場地，給學生進行訓練。這樣，能把其他項目教學的影響降到最低，場地也不會顯得擁擠混亂，便于體育教師的管理和教學。

三、為足球教學找準定位

在初中體育課開展足球教學，要找準定位，不能好高騖遠，也不能妄自菲薄，毫無決心。初中生的學習生活以文化學習為主，體育課的最大目的是為了鍛煉身體、釋放學習壓力。那么，足球教學的地位也就很明確了：普及足球運動，豐富初中體育的課堂內(nèi)容。為中國足球培養(yǎng)后起之秀的目標可以有，但不一定要實施。雖然這種想法非常遠大，但終歸是不太現(xiàn)實的。要成為一名職業(yè)運動員，需要過人的運動能力和長期的專業(yè)訓練。所以，初中足球教學，可以有遠大的追求，但對學生的要求要根據(jù)學生的實際情況制定。有了明確的定位，才能制定相應的教學計劃和目標。初中生的身體還在發(fā)育中，身體機能有限。因此，日常的訓練量需要嚴格控制，不要讓學生因為體育課出現(xiàn)體能透支的情況，影響到正常的學習生活。平時上課，應以專業(yè)知識、技能教學為主，體能訓練為輔。如果對學生的要求過于苛刻，不僅會打擊學生的學習熱情，而且很容易對學生的身體造成傷害。

四、完善安全措施

足球運動是一項劇烈的運動，容易對人體造成損傷。在開展足球教學的過程中，一定要保護好學生，盡量避免學生受傷的情況出現(xiàn)。首先，在每節(jié)課的開始，要督促學生認真完成準備活動。良好的準備活動，可以減輕劇烈運動給身體造成的負擔，減少肌肉拉傷、韌帶拉傷的情況。此外，要規(guī)范學生的技術(shù)動作，嚴禁學生嘗試高難度、高危險性的動作。比如“倒掛金鉤”“踩單車”等，都需要熟練的專業(yè)技術(shù)作為支撐，普通人嘗試很容易受傷。另外，還要避免人為的損傷，主要指學生之間的肢體沖突。踢足球的過程中，學生之間會發(fā)生大量的身體接觸，加上青少年的心智還不是很成熟，很容易產(chǎn)生矛盾。教師要密切注意球場上的變化，將打架斗毆現(xiàn)象扼殺。如果學生不慎在運動過程中受傷，要及時送學生就醫(yī)，要求教師具備一定的急救技能，懂得一些簡單的傷口處理和包扎，避免出現(xiàn)二次傷害和就醫(yī)不及時的現(xiàn)象發(fā)生。課上，要為學生講解一些劇烈運動后的注意事項，幫助學生盡快恢復體力，緩解肌肉疲勞。

五、結(jié)束語

初中體育教學中引入足球項目，已經(jīng)有學校在嘗試，只是尚未形成規(guī)模。可以借鑒他們的成功之處，制定完善的制度，推動足球項目的普及和發(fā)展。足球項目的運動基數(shù)的增加，必然可以促進整體水平的上升，同時，也為初中體育教學內(nèi)容增添了一種選擇，更好地促進學生健康成長。

參考文獻：

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