幼兒攻擊性行為對策研究

摘 要：幼兒攻擊性行為是一種負面的、不健康的行為，不利于幼兒未來的發展。尋找渠道和方法矯正兒童的攻擊性行為，具有現實意義。文章結合教育實踐從幼兒園、家庭、社會三方面，論述了糾正幼兒攻擊性行為的有效對策和方法。

關鍵詞：幼兒；攻擊性；對策

中圖分類號：G611 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）29-0081-01

幼兒的攻擊性行為是幼兒社會性發展過程中一種負面的、不健康的行為，不利于幼兒未來的發展，但又是在不同年齡階段的幼兒身上普遍存在的一種行為。導致兒童出現攻擊性行為的原因有很多，尋找渠道和方法矯正兒童的攻擊性行為具有現實意義。一旦幼兒出現攻擊性行為，我們不應聽之任之，而是應盡快采取措施對其進行矯正和干預。幼兒攻擊性行為的矯正，不僅需要通過園方和教師的糾正，還需要家庭的開導和社會的重視。要從不同的角度全方位地給予矯正，從而促進幼兒健康地成長。

一、幼兒園引導方面的策略

解決幼兒行為方面的問題，一定要讓他有情感方面的體驗。例如，玩區域游戲時，要告訴幼兒應該遵守的規則和游戲的方式。如果看到自己想玩的玩具或者想扮演的角色，可是別人卻在玩，那么不應該通過語言或身體方面的攻擊去搶自己喜歡的東西，而是應該和別人用商量的語氣說：“可以給我玩下嗎，我玩一會兒再給你好嗎？”同時，還可以換個角度進行引導：“如果別人一直在玩你喜歡的東西，不給你玩，你的心里會很不開心，同樣的道理，如果你一直在玩別人很喜歡的玩具，不給別人玩的機會，別人一樣會很失落的。”又比如，當幼兒用語言對別人進行攻擊，別人哭了，就讓他也體驗一下難受的感覺。當然，不能通過相同的方式去對待他，讓他通過被罵來體驗這種感受，但是可以讓他通過回憶平時父母對自己的訓斥或與同伴爭執時被罵的感覺，來體驗別人不開心的心情。所以，具體可以從以下兩方面入手。

（1）正面引導、矯正幼兒的攻擊性行為。應該減少幼兒在環境中的不利因素的刺激，并優化幼兒的活動環境，比如，在玩自主游戲時，要給幼兒提供足夠的活動材料，避免幼兒間相互爭吵出現語言或行為上的攻擊，避免提供有攻擊性傾向的玩具（如刀子、棍棒等），以免幼兒間發生攻擊性行為。可以選擇富有教育意義的健康的視頻，而非有攻擊性行為的視頻，來正面教育幼兒，避免幼兒對不良言行的模仿和學習。幼兒年齡尚小，辨別是非的能力差，教師要讓幼兒懂得什么是好、什么是壞，知道哪些行為是正確的、別人稱贊的，哪些行為是錯誤的、遭人厭惡的。在幼兒懂得這些的基礎上，當發生矛盾和糾紛的時候，在實際環境中讓幼兒學會用商量、換位思考等多種形式來解決問題和矛盾。

（2）矯正幼兒的攻擊性行為應通過正面教育和反面教育相結合。矯正幼兒的攻擊性行為，要將科學合理的規則和輕度的懲戒相結合。在實施懲戒時，要運用科學、合理的規則，幫助幼兒減少并改掉攻擊性行為。可以通過班級每周的區域游戲整理的規則，促使幼兒以規則來約束自身的行為，自覺遵守區域游戲中的規則，讓幼兒知道在游戲中應該怎么做，從而引申到其他事情上，從而減少并避免攻擊性行為的出現。

二、家長引導方面的策略

通常很多家長在幼兒出現攻擊性行為的時候，都會對幼兒進行一系列的懲罰現象。懲罰雖然是控制幼兒攻擊性行為的一個比較有效的手段，但也要注意懲罰的方法。懲戒時要強度適當并家長態度一致。

（1）懲罰強度要適當。在幼兒出現攻擊性行為時，對幼兒進行打罵，并不是一種合理的懲戒方式。如果幼兒在家里出現攻擊性行為后，受到了家人非常嚴厲的責備、警告和打罵，也許在家里他會乖乖的，不再發生攻擊行為。可是一旦離開家以后，他并不會像在家里一樣小心翼翼，甚至比之前的行為更加變本加厲、更具有爆發力和攻擊性。所以，家長懲戒幼兒攻擊性行為的強度一定要適當。

（2）懲罰要一致。幼兒肯定有一些自己所喜歡的玩具、貼紙，或者特別愛看的動畫片和喜歡去的地方，恰好家長可以利用這一點。一旦幼兒出現了攻擊性行為，家長可以沒收幼兒最喜歡的貼紙、玩具，或不準幼兒觀看平時最喜歡的動畫片等，讓幼兒知道做錯事情是要為自己的行為付出一定代價的。另外，在懲戒幼兒的同時，父母的意見必須是呈一致性態度的。萬萬不能出現當幼兒做錯事情了，父親在對他進行懲戒的時候，母親卻阻止父親并幫著幼兒，為幼兒說話。這樣，反而會讓幼兒覺得不知所措，不清楚自己的這種攻擊性行為是正確的，還是錯誤的。所以，在對幼兒的攻擊性行為進行懲戒的時候，家長的所有想法、意見和做法都一定要一致。

三、社會引導方面的策略

應盡量為幼兒創造一個好的、相對和諧的環境，讓他們對處理事情的方式有可參照和學習的榜樣。當前媒體眾多，信息傳播渠道多樣，社會上良莠不齊的信息紛繁復雜，社會相關部門應為幼兒考慮，規范不嚴肅的視、聽傳播內容，凈化社會環境。一方面，對幼兒的玩具、書籍等應該加強管理，書籍中應避免出現血腥、暴力內容，要杜絕出現和買賣仿真劍等具有危險性、傷害性的玩具。另一方面，應禁止一些打斗、血腥殺人等場面出現在幼兒節目中，以免幼兒看到，進行模仿，并且不知道這些是不好的行為。另外，家長在看成人電視時，幼兒也在一旁進行觀看，如果觀看到暴力、打斗的不良行為時，應該制止幼兒進行觀看。萬一看到了，一定要告訴幼兒這是不對的行為，是不該做的，在生活中絕對不可以模仿。總之，通過上述方式，社會各方面應共同努力，減少暴力現象對幼兒的影響。

參考文獻：

[1]劉海燕，王艷.幼兒攻擊性行為的成因與應對策略[J].濟南職業學院學報，2011（05）.

[2]賈守梅.學齡前兒童攻擊性行為的家庭系統研究[D].復旦大學，2013.