快樂體育教學的實踐與思考

摘 要：受傳統教學觀念的影響，多年來體育教學在青少年的心目當中是被忽視的。很多學生不喜歡體育，在體育課中體會不到樂趣。怎樣提高青少年學生在體育課堂上的積極性，讓他們體會到快樂，是體育教師在教學中應該充分考慮的問題。

關鍵詞：青少年；體育；快樂；情感環境；興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）29-0066-01

體育教師是一個神圣的職業，但要成為一名合格的、學生喜愛的體育教師，應從多方面入手。作為體育教師，最首要的任務是引導青少年學生喜歡上體育，學生正處于長身體、形成人生觀、價值觀的關鍵期，教師的引導作用特別重要。而如何讓學生在體育教學中充分感受到來自體育的快樂，是每一位體育教師都應著重考慮并滲透在體育教學中的一門學問，也是體育教師應該具備的素質。

一、創建良好的情感教學環境

教師是學生的父母，是學生的朋友，而不是學生的上司。教師應該從學生的內心深處去了解和關心學生。比如，要用點頭、摸頭、微笑的互敬互愛方式和學生進行交流，關心學生的家庭生活。要讓學生懂得想要回報須先要有付出，要先考慮集體。要讓學生學會關愛集體，學會什么是寬容，什么是挫折，什么是互相幫助，什么是集體榮譽。要想更好地進行教學，讓學生融入教學課堂，使學生在集體中快樂健康的成長，教師就應重視培養良好的師生關系。

二、抓住學生興趣創設體育活動

每個學生的性格不同，愛好不同。作為教師，要懂得怎樣細心觀察學生對什么感興趣。學生愿意對教師所講授的知識進行消化和吸收，關鍵看教師用什么樣的語言去引導、去教育他們。教師應該根據不同年級進行不同內容和方式的教學。在進行低年級的教學時，可以將游戲貫穿到教學當中，這樣學生就有了參與的熱情，既做了游戲又學到了知識。比如，進行籃球定點投籃、一分鐘跳繩、摸石過河、籃球場半場折返跑等。游戲完成后，輸了的同學做20個俯臥撐，或者背贏了的同學走半個籃球場。在游戲選擇時，可以把競爭性強的益智游戲作為教學輔助內容。在上技術課的時候，教師要用一些簡單的專業術語，從而提高學生的學習興趣。要掌握好語言的度，讓學生愿意和教師交流自己的想法，從而接受老師，愿意配合老師上課，讓學生感覺和教師在一起上課是一件非常開心的事情，快快樂樂地上課。

三、構建體育活動的多樣性

要使學生不厭煩體育課，教師就要力爭給予學生新鮮感。在教學形式上，應該具有多樣性。比如，上蹲基式起跑的課，全班七八十個學生，如果采用傳統的教學形式，讓每個學生排好隊、輪流跑，這樣學生就會感覺缺少趣味。如果把學生分成幾個小組，每組8個人，8個人分兩邊，左邊4人命名為長江隊，右邊4人命名為黃河隊。兩隊背對背之間間隔2米。老師發口令各就位，預備，然后叫長江就長江隊追黃河隊，叫黃河就黃河隊追長江隊，或者反之。輸的一方要做20個俯臥撐，或者背著贏了的隊員走步。這樣，學生就有了一種競爭意識，有了趣味，就樂于參與其中了。教師可以在不同的教學階段有著不同的動作理念，使每個年級的每名學生都有新鮮感，學生就愿意上課，對老師也不會厭煩，并喜歡和體育老師交流。

四、合理使用場地和器材

城市學校的體育場地和器材還好，農村中小學通常存在體育場地和器材不足的現象。農村中小學，在場地、器材不充足的情況下，應該怎么樣合理地利用，才能給學生營造一片快樂的運動天地，是每一位農村體育教師應該充分考慮的問題。比如，我校80多名學生一個班級，只有一塊長50米、寬30米的長方形場地，如果不合理利用場地，體育課就沒辦法進行。如果進行50米教學，就可以利用折返跑的形式，這樣，既練習了學生的反應能力，又練習了學生的奔跑能力。還可以利用其他物品代替教學用具，讓學生愿意學習我們所教的內容，從而達到鍛煉身體的目的。

五、合理選擇授課風格

作為體育教學工作者，應該不斷提高自身素質，不斷充實專業知識，為形成有特色的授課風格奠定基礎。上課風格應具有多樣性，應該讓學生總感覺到教師是新鮮的，授課內容和形式是新鮮的，風格總是不同尋常的，不是一成不變的，這樣，學生們就會更加喜歡上體育課。現在很多家庭都是獨生子女，個人意識都比較強，體育教師再不能用老方法教學，不能以教師為中心，更不能讓自己高高在上。應該以學生為中心，充分發揮學生的主體地位，采用學生易于接受的方式方法進行教學。社會在進步，教學也在不斷發展。作為體育教學工作者，怎樣更好地為學生服務，讓學生在課堂上能體會到快樂，喜歡上我們的體育課，是擺在每一位體育教師面前的問題。

六、結束語

當好一名體育教師是不容易的，應該多方面考慮、多角度實施。在體育教學中，教師要多從學生的內心出發，多從學生的需求出發，考慮到學生在學習中感受快樂的重要性，從而采取有效措施實施教學，這勢必使教學效果大大提升，并為學生奠定終身體育意識和終身體育能力打下基礎。

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