淺談聲樂初學(xué)者音樂感覺培養(yǎng)的重要性

【摘要】掌握聲樂演唱技巧是聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而聲樂作品的情感表達才是學(xué)習(xí)聲樂的目的。只有技巧與情感同時存在的演繹，才能稱得上是完整的演繹。然而現(xiàn)多數(shù)人卻重技巧輕情感，忽視了音樂情感表達的重要性。音樂感覺應(yīng)從初學(xué)時開始培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】聲樂演唱;情感表達;重要性

所謂聲樂演唱，就是在演唱技巧的基礎(chǔ)上抒發(fā)作曲者、作詞人創(chuàng)作音樂作品時所寄予其情感的表達。可見，演唱技巧是基礎(chǔ)，情感的抒發(fā)才是目的。然而現(xiàn)如今有更多的聲樂學(xué)習(xí)者，只一味地關(guān)注技巧，忽視情感表達的重要性，嚴(yán)重導(dǎo)致了聲樂演唱的不平衡。聲樂初學(xué)者尤為如此。

一、聲樂初學(xué)者音樂感覺培養(yǎng)的重要性

（一）重技巧、輕情感的培養(yǎng)易造就演繹的白開水化

筆者通過收集資料文獻發(fā)現(xiàn)，談到聲樂技巧的重要性的文章、教材數(shù)不勝數(shù)，在此沒必要再去多說明。然而很多聲樂教育者、聲樂學(xué)習(xí)者普遍存在的問題是，過于強調(diào)演唱技巧。在僅僅只有45分鐘的課堂里，老師和同學(xué)們都愿意花更多的時間在聲樂練習(xí)曲上，只留一小部分時間用來處理歌曲，然而處理歌曲時講得最多的還是聲音、技巧。這樣的教學(xué)、學(xué)習(xí)，對于聲樂初學(xué)者來說，會給他們一個偏離聲樂訓(xùn)練軌道的印象：我只需把演唱技巧掌握了就可以了。他們在下面練習(xí)時，會花全部的時間去研究氣息怎么用、聲音從哪里出來、泛音怎么產(chǎn)生等等，而很少去研究，這首作品的音樂背景是什么、詞曲作者是誰、創(chuàng)作意圖是什么、情感應(yīng)該如何去表達等。更是在演繹聲樂作品時，腦子里想得更多的還是聲音，沒有對音樂的想象，更別提抒發(fā)情感。聽者就如同喝白開水一樣，一口吞下肚沒滋沒味的。所以，聲樂學(xué)習(xí)不容忽視音樂感覺的培養(yǎng)，作為教育者更是要無數(shù)次給學(xué)生強調(diào)情感表達的重要性。

（二）演唱技巧與音樂感覺并重培養(yǎng)才是聲樂學(xué)習(xí)的重要手段

在聲樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，不能一味地追求一個方面。只注重演唱技巧的培養(yǎng)，容易造就演唱時技巧與情感相脫節(jié);只注重音樂情感的表達培養(yǎng)，易造就演唱時因基本功的不扎實，影響情感表達的細(xì)膩性。技巧與情感是聲樂演唱中相輔相成、相互統(tǒng)一的關(guān)系，二者應(yīng)并重培養(yǎng)。初學(xué)者在接觸聲樂時就應(yīng)認(rèn)知二者之間的關(guān)系，并重訓(xùn)練，養(yǎng)成演唱的好習(xí)慣。

二、如何培養(yǎng)自己的音樂感覺，更好的抒發(fā)作品的情感

從練聲訓(xùn)練中培養(yǎng)音樂感覺。一切良好的演唱習(xí)慣都是從練聲開始的。聲樂訓(xùn)練當(dāng)中，練聲是最基本也是最重要的訓(xùn)練手段，不管是初學(xué)者還是已經(jīng)有一定程度的聲樂學(xué)習(xí)者都不容忽視。那么音樂感覺從練聲中去培養(yǎng)也是一種有效的訓(xùn)練手段。通常在練聲時會有很多簡短的練聲曲，可以充分利用多種情緒來訓(xùn)練。比如，我們訓(xùn)練較多的“U”（54321），可以唱出喜悅、悲傷、痛苦等情緒。這就需要聲樂學(xué)習(xí)者充分調(diào)動內(nèi)心的情緒感受，在表達時，需從表情、身形以及聲音中去表現(xiàn)你所要表達的情緒。

從生活中積累情感。生活就是我們聲樂學(xué)習(xí)者很好的養(yǎng)分，可以從中攝取我們想要表達的任何情緒情感。作為一名藝術(shù)追求者，應(yīng)該有一顆細(xì)膩的心，細(xì)心觀察生活當(dāng)中的人與事，善于捕捉人們在對待事情時所產(chǎn)生的細(xì)微表情、心理感受、情緒情感，積累起來。在演唱時就可以充分調(diào)動這些來表達作品。

從書本中拓展知識、增長見識。書本是聲樂學(xué)習(xí)者攝取養(yǎng)分的另一個途徑，俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！倍嘧x書有利于初學(xué)者了解廣闊的世界、廣泛的知識。在拿到一首作品的時候，通常需要我們做很多案頭工作。比如了解作品的創(chuàng)作背景、了解作曲家的生平事跡事、了解作品的歌詞表達等等，都需要我們從書本當(dāng)中尋找。做好了案頭工作，有利于聲樂學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格，完整的演繹作品的情感表現(xiàn)，初學(xué)者更應(yīng)如此。

從模仿開始。模仿是聲樂學(xué)習(xí)者都需要經(jīng)歷的一個學(xué)習(xí)過程，任何學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)從模仿開始。當(dāng)初學(xué)者在拿到一首聲樂組品時，可以通過試聽歌唱家們是如何把握這首作品的情感，可以逐字逐句的進行模仿。現(xiàn)如今一首聲樂作品往往會有多名歌唱家演唱過，初學(xué)者應(yīng)該多聽各種版本，找到自己喜歡的一個版本進行模仿研究。模仿有利于初學(xué)者更快更直接的表達作品，但不能只有形式而不走心，情感的表達更重要的還是從內(nèi)心抒發(fā)。

三、結(jié)束語

學(xué)習(xí)聲樂最重要的就是初學(xué)期，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣是每一位初學(xué)者所要達到的目標(biāo)，音樂感覺的培養(yǎng)更應(yīng)該得到初學(xué)者的重視。良好的音樂感覺有利于歌唱者對作品的表達和詮釋，更有利于初學(xué)者在今后的聲樂學(xué)習(xí)生涯中走得越來越遠(yuǎn)。

參考文獻

[1]金鐵霖. 金鐵霖聲樂教學(xué)藝術(shù)[M].北京：人民音樂出版社，2012：217.

作者簡介：駱文靜（1990-），女，漢族，籍貫：湖南郴州，單位，山東師范大學(xué)音樂學(xué)院2013級藝術(shù)碩士研究生，研究方向：音樂。