小學音樂教學中的興趣激發研究

【摘要】小學音樂教學工作中，教師要充分調動情感因素，使其在音樂教學中發揮更為重要的作用，提高學生學習興趣是其中非常重要的方面，教師應當在教學工作中引導學生欣賞優美的音樂作品，營造充滿興趣和積極投入的學習環境，正面評價學生并拓展課外活動空間，從而使學生的學習興趣更加濃厚，更加有利于音樂教學工作的開展。

【關鍵詞】小學音樂;學習興趣;分析研究

興趣是學生最好的老師，小學音樂教學需要學生充滿興趣，才能夠更加投入。為了提高學生的學習興趣，筆者在教學工作中進行了充分的研究，著重從5個方面著手激發學生學習興趣，本文將作簡要論述。

一、運用優秀音樂作品激發學習興趣

音樂可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，在音樂作品欣賞中能夠讓人得到自我提升。小學音樂教師要向學生推薦一些優秀的音樂作品，在課堂上播放或者在其他時間要求學生欣賞，讓學生感受音樂作品所表達的主題和創造的意境，得到美的享受和，受到思想教育。筆者在音樂教學中小學生播放了一些適合青少年欣賞的音樂作品，從《讓我們蕩起雙槳》中增強新時期青少年的責任感;從《沒有共產黨就沒有新中國》中明白中國共產黨締造了新中國，給中國人民帶來了幸福的生活;從《走進新時代》中感受改革開放對人們生活水平提高所作出的巨大貢獻，堅定了走社會主義改革開放道路的信念和決心;從《男兒當自強》中激發了學生成長成才的豪情壯志等等。在課堂上播放優秀的音樂作品熏陶學生，讓學生能夠進入到音樂的神奇世界中陶醉自我，這對培養學生美的欣賞能力有著較高的幫助，同時也深化了學生思想教育，提高了音樂學科的吸引力，讓學生在音樂學習中更加感興趣。

二、營造充滿激情氛圍激發學習興趣

小學生學習活動受周圍情緒氛圍的影響較為明顯，和諧融洽的教學氛圍能夠充分調動學生學習積極性，枯燥淡漠的教學氛圍不利于教學工作的順利開展。小學音樂教師要致力于營造激情氛圍提高學生學習興趣，首先要以激情的狀態出現在學生面前，無論是語氣的溫和還是態度和藹，都要讓學生的情緒受到感染，讓他們充滿熱情地投入到音樂學習活動之中。其次要幫助學生，讓學生感受到老師的關愛和同學的幫助，特別是對于一些音樂技巧掌握不夠好的學生，教師要給予幫助，指導他們如何進行技巧的把握，同時也要要求其他學生特別是本小組的成員對他進行幫扶，充分感受到集體的溫暖，這對提高學生音樂學習興趣大有幫助。另外還可以運用信息手段營造濃厚氛圍，在對學生進行歌曲演唱教學的過程中播放MTV電視畫面，引導學生身心合一進入到音樂作品所描繪的世界之中，讓學生深刻感悟音樂作品的內涵，掌握音樂的真諦從而進一步調動學習興趣。

三、給予學生參與平臺激發學習興趣

小學生的音樂學習中活潑好動，他們懷著強烈的參與欲望，希望能夠在學習活動中有所展示有所作為，這對有效開展教學活動是一個非常有利的因素，教師應當認真把握并有效駕馭。筆者在教學中讓學生充分參與到教學活動之中，樂理知識教學中要求學生課前充分預習、查找資料，在課堂教學中既向學生提問，還可以鼓勵一些學生走上講臺向其他同學介紹樂理知識，這是一項全新的嘗試，對調動學生學習興趣方面作用顯著，而且新穎的教學模式可以活躍課堂氛圍，讓學習環境更加融洽。除此之外，筆者在教學訓練模式中也進行了改革，教師進行技巧的示范，包括如何把握節奏節拍，如何處理好高低音等等，接下來要求學生自我訓練感悟，以小組為單位進行合作訓練，大家在小組里面相互幫助，每一個小組還要推薦一名學生上臺演唱，讓大家來評判學習的成果，指點演唱中存在的不足，讓每一位學生都有參與的平臺，從而營造了有效的師生互動，對提高學生學習興趣幫助非常明顯。

四、正面評價鼓勵學生激發學習興趣

依據心理學研究顯示，小學階段的學生對表揚的渴望與追求更加強烈，超過了其他任何一個階段，教師應當積極開展正面評價調動學生學習興趣，讓學生能夠以飽滿的熱情融入到學習活動之中。音樂教學中，教師要多采取正面評價的方式，哪怕學生掌握的效果不佳或是沒有能夠準確掌握，都不要簡單地訓斥學生，而是要循循善誘進行引導，鼓勵他們發現存在的問題并進行糾正，對學生取得的每一點進步要加以表揚，特別是對于一些音樂學習基礎較為薄弱的學生，更要加大表揚激勵的頻率，增強他們在音樂學習中的成功滿足等積極情感，只有增強的積極情感才能激發他們的學習興趣。無論是在課堂教學環節還是課外活動環節，教師都要發揮正面評價的激勵作用，使學生的身心始終處于興奮狀態，從而為音樂教學工作的順利開展奠定扎實基礎。

五、拓展課外音樂活動激發學習興趣

音樂是一門具有較強的拓展性的學科，除了課堂教學之外還有豐富的課外活動可以進行拓展，加上小學生的課外自主支配時間比較豐富，教師完全可以利用課外拓展活動對學生進行音樂素質提升方面的培養，組織聲樂器樂等興趣小組活動滿足學生對音樂的興趣，排練課本劇豐富學生的生活，在班級以及學校一些重大慶?；顒又羞€會編排專門的節目，這些都是音樂課外拓展活動的重要內容。此外，音樂教師還可以針對音樂特長生進行專門培養，注重發掘一些好苗子，這也是素質教育的重要要求。通過開展形式多樣、內容豐富的課外活動，學生對音樂學習活動的興趣會更加濃厚。

綜上所述，如何在小學音樂教學工作中充分調動學生學習興趣，是一項系統性的研究工作，廣大教師應當結合教學實際進行深入分析，使音樂成為學生生活中必不可少的組成部分，讓興趣成為激發學生音樂學習動力的強大引擎。

參考文獻

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