小學(xué)音樂教學(xué)中的興趣激發(fā)研究

【摘要】小學(xué)音樂教學(xué)工作中，教師要充分調(diào)動(dòng)情感因素，使其在音樂教學(xué)中發(fā)揮更為重要的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是其中非常重要的方面，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的音樂作品，營(yíng)造充滿興趣和積極投入的學(xué)習(xí)環(huán)境，正面評(píng)價(jià)學(xué)生并拓展課外活動(dòng)空間，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，更加有利于音樂教學(xué)工作的開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)興趣;分析研究

興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)音樂教學(xué)需要學(xué)生充滿興趣，才能夠更加投入。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者在教學(xué)工作中進(jìn)行了充分的研究，著重從5個(gè)方面著手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本文將作簡(jiǎn)要論述。

一、運(yùn)用優(yōu)秀音樂作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，在音樂作品欣賞中能夠讓人得到自我提升。小學(xué)音樂教師要向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的音樂作品，在課堂上播放或者在其他時(shí)間要求學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受音樂作品所表達(dá)的主題和創(chuàng)造的意境，得到美的享受和，受到思想教育。筆者在音樂教學(xué)中小學(xué)生播放了一些適合青少年欣賞的音樂作品，從《讓我們蕩起雙槳》中增強(qiáng)新時(shí)期青少年的責(zé)任感;從《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》中明白中國(guó)共產(chǎn)黨締造了新中國(guó)，給中國(guó)人民帶來了幸福的生活;從《走進(jìn)新時(shí)代》中感受改革開放對(duì)人們生活水平提高所作出的巨大貢獻(xiàn)，堅(jiān)定了走社會(huì)主義改革開放道路的信念和決心;從《男兒當(dāng)自強(qiáng)》中激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)成才的豪情壯志等等。在課堂上播放優(yōu)秀的音樂作品熏陶學(xué)生，讓學(xué)生能夠進(jìn)入到音樂的神奇世界中陶醉自我，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生美的欣賞能力有著較高的幫助，同時(shí)也深化了學(xué)生思想教育，提高了音樂學(xué)科的吸引力，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中更加感興趣。

二、營(yíng)造充滿激情氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)受周圍情緒氛圍的影響較為明顯，和諧融洽的教學(xué)氛圍能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，枯燥淡漠的教學(xué)氛圍不利于教學(xué)工作的順利開展。小學(xué)音樂教師要致力于營(yíng)造激情氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先要以激情的狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，無論是語氣的溫和還是態(tài)度和藹，都要讓學(xué)生的情緒受到感染，讓他們充滿熱情地投入到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。其次要幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，特別是對(duì)于一些音樂技巧掌握不夠好的學(xué)生，教師要給予幫助，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行技巧的把握，同時(shí)也要要求其他學(xué)生特別是本小組的成員對(duì)他進(jìn)行幫扶，充分感受到集體的溫暖，這對(duì)提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣大有幫助。另外還可以運(yùn)用信息手段營(yíng)造濃厚氛圍，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱教學(xué)的過程中播放MTV電視畫面，引導(dǎo)學(xué)生身心合一進(jìn)入到音樂作品所描繪的世界之中，讓學(xué)生深刻感悟音樂作品的內(nèi)涵，掌握音樂的真諦從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

三、給予學(xué)生參與平臺(tái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中活潑好動(dòng)，他們懷著強(qiáng)烈的參與欲望，希望能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所展示有所作為，這對(duì)有效開展教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)非常有利的因素，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握并有效駕馭。筆者在教學(xué)中讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)之中，樂理知識(shí)教學(xué)中要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)、查找資料，在課堂教學(xué)中既向?qū)W生提問，還可以鼓勵(lì)一些學(xué)生走上講臺(tái)向其他同學(xué)介紹樂理知識(shí)，這是一項(xiàng)全新的嘗試，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面作用顯著，而且新穎的教學(xué)模式可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)環(huán)境更加融洽。除此之外，筆者在教學(xué)訓(xùn)練模式中也進(jìn)行了改革，教師進(jìn)行技巧的示范，包括如何把握節(jié)奏節(jié)拍，如何處理好高低音等等，接下來要求學(xué)生自我訓(xùn)練感悟，以小組為單位進(jìn)行合作訓(xùn)練，大家在小組里面相互幫助，每一個(gè)小組還要推薦一名學(xué)生上臺(tái)演唱，讓大家來評(píng)判學(xué)習(xí)的成果，指點(diǎn)演唱中存在的不足，讓每一位學(xué)生都有參與的平臺(tái)，從而營(yíng)造了有效的師生互動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣幫助非常明顯。

四、正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

依據(jù)心理學(xué)研究顯示，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)表揚(yáng)的渴望與追求更加強(qiáng)烈，超過了其他任何一個(gè)階段，教師應(yīng)當(dāng)積極開展正面評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠以飽滿的熱情融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。音樂教學(xué)中，教師要多采取正面評(píng)價(jià)的方式，哪怕學(xué)生掌握的效果不佳或是沒有能夠準(zhǔn)確掌握，都不要簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥學(xué)生，而是要循循善誘進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步要加以表揚(yáng)，特別是對(duì)于一些音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，更要加大表揚(yáng)激勵(lì)的頻率，增強(qiáng)他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中的成功滿足等積極情感，只有增強(qiáng)的積極情感才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。無論是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還是課外活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師都要發(fā)揮正面評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，使學(xué)生的身心始終處于興奮狀態(tài)，從而為音樂教學(xué)工作的順利開展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

五、拓展課外音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂是一門具有較強(qiáng)的拓展性的學(xué)科，除了課堂教學(xué)之外還有豐富的課外活動(dòng)可以進(jìn)行拓展，加上小學(xué)生的課外自主支配時(shí)間比較豐富，教師完全可以利用課外拓展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)提升方面的培養(yǎng)，組織聲樂器樂等興趣小組活動(dòng)滿足學(xué)生對(duì)音樂的興趣，排練課本劇豐富學(xué)生的生活，在班級(jí)以及學(xué)校一些重大慶?；顒?dòng)中還會(huì)編排專門的節(jié)目，這些都是音樂課外拓展活動(dòng)的重要內(nèi)容。此外，音樂教師還可以針對(duì)音樂特長(zhǎng)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，注重發(fā)掘一些好苗子，這也是素質(zhì)教育的重要要求。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣會(huì)更加濃厚。

綜上所述，如何在小學(xué)音樂教學(xué)工作中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是一項(xiàng)系統(tǒng)性的研究工作，廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深入分析，使音樂成為學(xué)生生活中必不可少的組成部分，讓興趣成為激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力的強(qiáng)大引擎。

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