趣味性教學(xué)模式對(duì)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的影響研究

【摘要】在新課改的背景下，隨著教育改革的步伐，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教育需求，為了保障學(xué)生的綜合素質(zhì)能力可以得到提高，教育者勢(shì)必要使用創(chuàng)新的教育模式。為了提高小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果，利用趣味性教學(xué)法可以有效的達(dá)成這一目標(biāo)。本文就趣味教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用入手，簡(jiǎn)單闡述如何在小學(xué)音樂(lè)教育過(guò)程中，應(yīng)用趣味教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】趣味性教學(xué);小學(xué)音樂(lè);影響與研究

隨著社會(huì)的發(fā)展，成績(jī)好壞已經(jīng)不再是評(píng)定一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代社會(huì)需要的是具有綜合素質(zhì)能力的創(chuàng)新型人才，而小學(xué)音樂(lè)課程對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)能力有著不可忽視的作用。但如今小學(xué)生音樂(lè)教育中，很多教師仍采用著傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)效率十分低下，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)科的熱情不高，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。采用趣味性教學(xué)法，可以有效解決該問(wèn)題，提升音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

一、趣味性教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中的作用

（一）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

小學(xué)生性格活潑，喜歡接觸新鮮事物，但現(xiàn)今很多教師仍受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)過(guò)程中，采用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)形式，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠感，教學(xué)效率大打折扣。但趣味教學(xué)法可以通過(guò)音樂(lè)游戲或者音樂(lè)視頻來(lái)吸引小學(xué)生的注意力，有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）使小學(xué)音樂(lè)課堂變得生動(dòng)有趣，提升教學(xué)效率

在趣味教學(xué)法中，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)游戲和音樂(lè)視頻，可以使小學(xué)課堂變得十分生動(dòng)活潑，“興趣是最好的老師”，教師利用趣味教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的興趣，科學(xué)合理的對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整，將學(xué)生的興趣與小學(xué)音樂(lè)相結(jié)合，全面提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、在小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用趣味性教學(xué)模式的方法

（一）構(gòu)件趣味教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中開(kāi)展趣味性教學(xué)法，首先需要教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建出趣味教學(xué)情境，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在構(gòu)建趣味教學(xué)情境時(shí)，教師要注意創(chuàng)設(shè)的趣味教學(xué)情境既可以迎合小學(xué)的口味，使小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，又要貼合教學(xué)主題，使趣味與課堂緊緊的結(jié)合在一起。例如，在湘教版新小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第三課《洋娃娃和小熊跳舞》一課中，教師可以利用教室中的多媒體設(shè)備向?qū)W生播放音樂(lè)視頻，結(jié)合本堂課的教學(xué)音樂(lè)，用鮮明歡快的動(dòng)畫和音樂(lè)營(yíng)造出一個(gè)活潑生動(dòng)的課堂氛圍，吸引小學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生可以全身心的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而提高小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)效率，達(dá)到良好的教學(xué)方法。

（二）摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改革創(chuàng)新教學(xué)方法

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，仍有很多教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，在教學(xué)過(guò)程中使用傳統(tǒng)教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)效率十分低下，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)教育思想，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用合作教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在構(gòu)建了趣味教學(xué)情境之后，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組的形式自主的對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，并將合作學(xué)習(xí)法和趣味教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生在興趣的影響下，通過(guò)多種多樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)小學(xué)音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)得到了全面的激發(fā)，因此無(wú)論再使用任何創(chuàng)新的教學(xué)方式，都會(huì)取得很好的教學(xué)效果。教師首先需要做的便是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，樹(shù)立正確的教育觀念，從而切實(shí)的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革。

（三）結(jié)合多種教學(xué)手段，全面提高學(xué)生能力

小學(xué)生年齡較小，難以長(zhǎng)時(shí)間的在一個(gè)事物上集中注意力。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)策略，持續(xù)的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生喜歡上音樂(lè)學(xué)習(xí)，使小學(xué)生更多的參與到音樂(lè)課堂中來(lái)。在學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的音樂(lè)水平和音樂(lè)鑒賞能力得到了相應(yīng)的提高，因?yàn)閷⑴d趣和音樂(lè)教學(xué)結(jié)合了起來(lái)，所以學(xué)生可以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要更加注重學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展，適當(dāng)減少單純音樂(lè)理論知識(shí)和歌唱技巧的教學(xué)內(nèi)容，更多的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，切實(shí)的提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到增強(qiáng)，培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展趣味性教學(xué)法，可以有效的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和愛(ài)好來(lái)合理創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)環(huán)境，還要使創(chuàng)設(shè)的趣味教學(xué)環(huán)境貼合教學(xué)主題，從而使小學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]孫慧濤.多媒體教學(xué)環(huán)境對(duì)小學(xué)生音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)效果影響的研究——以欣賞課《維也納的音樂(lè)鐘》為例[J]. 音樂(lè)時(shí)空，2015，01：118-120.

[2]谷木子. 構(gòu)建“1+4”音樂(lè)教學(xué)模式 打造小學(xué)音樂(lè)特色化教學(xué)平臺(tái)[J]. 音樂(lè)時(shí)空，2015，11：181.

[3]祝冰瑩. 巧設(shè)魅力磁場(chǎng)·精撥興趣情弦——淺談教學(xué)活動(dòng)中小學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)[J]. 戲劇之家，2014，07：310-311.

[4]王春紅. 對(duì)外少兒漢語(yǔ)教材趣味性體現(xiàn)及構(gòu)想——以《中文》和《國(guó)際少兒漢語(yǔ)》為例[J]. 海外華文教育，2012，03：259-265.