奧爾夫音樂教學(xué)法在鋼琴教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究

【摘要】本文主要介紹了奧爾夫音樂教學(xué)法，并分析了奧爾夫音樂教學(xué)法對鋼琴教學(xué)的啟示，以及在鋼琴教學(xué)實踐中的重要影響，最后對如何將奧爾夫音樂教學(xué)法更好的應(yīng)用到鋼琴教學(xué)實踐中提出了合理化的意見或建議。

【關(guān)鍵詞】奧爾夫;音樂教學(xué)法;鋼琴教學(xué)實踐

由于奧爾夫音樂教學(xué)法自身的特質(zhì)，自由開放，并不斷地與時俱進、進步發(fā)展，因而，它可以應(yīng)用于鋼琴的教學(xué)實踐中，要想讓鋼琴學(xué)習(xí)者深化對鋼琴音樂的認識，就要在鋼琴的教學(xué)實踐中融入奧爾夫音樂教學(xué)法，使學(xué)生在這種新的教育理念下去開拓創(chuàng)新，在演奏好鋼琴音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出更多美好的鋼琴作品。

一、奧爾夫音樂教學(xué)法對鋼琴教學(xué)實踐的啟示

（一）培養(yǎng)學(xué)生綜合性

鋼琴的演奏是一種綜合性較強的藝術(shù)，因為它不僅需要運用手指的靈活性、記憶的扎實性，還需要在抒發(fā)演奏者情感的基礎(chǔ)上去傾聽，去評價，有時還需要演奏人開口演唱以增加音樂的感染力，以奧爾夫音樂教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在進行音樂學(xué)習(xí)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及即興發(fā)揮的能力。因此，讓學(xué)生通過奧爾夫音樂教學(xué)法來學(xué)習(xí)鋼琴的演奏，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合性。

例如，以鋼琴曲《森林波爾卡》為例，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，可以是多人的組合，也可以是單人的演奏，最主要的是能夠真實地抒發(fā)內(nèi)心的感想，不固定學(xué)生的演奏風(fēng)格以及演奏的技巧，充分的發(fā)揮出學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，讓學(xué)生不在懼怕樂曲的演奏。每個人都有其自己的演奏風(fēng)格，教師要做的并不是讓學(xué)生能夠完美的演奏曲目，而是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，具有創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在娛樂中完成音樂的創(chuàng)作，以此來提高學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的積極性。

（二）挖掘?qū)W生的鋼琴音樂潛質(zhì)

奧爾夫音樂教學(xué)法主要是通過學(xué)生身上的感覺來協(xié)調(diào)并挖掘?qū)W生對鋼琴音樂潛質(zhì)，讓學(xué)生充分的參與到鋼琴的學(xué)習(xí)中去，用自己的思維、感官、肢體去盡情地抒發(fā)鋼琴音樂的美好過程，這樣不僅挖掘了學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，而且更加注重對學(xué)生演奏技巧的培養(yǎng)，并充分挖掘?qū)W生的鋼琴音樂潛質(zhì)。

例如，教師可以在教授音樂技巧的同時，開發(fā)學(xué)生對鋼琴演奏技巧的創(chuàng)新，以此來提高學(xué)生的鋼琴音樂潛質(zhì)。以人們耳熟能詳?shù)摹盾岳蚧ā窞槔處熆梢宰寣W(xué)生在完全掌握鋼琴的演奏技巧之后，組織一次鋼琴曲的即興發(fā)揮活動，來讓學(xué)生表達自己對茉莉花的感覺，是羞澀、是清雅、是樸素、還是魅惑等等，并通過音樂來抒發(fā)出自身的情感。學(xué)生可以是以悠遠而綿長的樂曲進行表達，可以是熱烈而奔放的方式進行抒發(fā)，產(chǎn)生一定感悟。

二、奧爾夫音樂教學(xué)法在鋼琴教學(xué)實踐中的重要影響

（一）對鋼琴教學(xué)實踐中的聽力能力產(chǎn)生重要的影響

奧爾夫音樂教學(xué)法將會對鋼琴教學(xué)實踐中的聽力能力產(chǎn)生重要的影響，聽力是否靈敏，對一個鋼琴音樂學(xué)習(xí)者來說是至關(guān)重要的，只有好的聽力能力，才能更加準(zhǔn)確的分辨音律是否準(zhǔn)確，在實際的鋼琴教學(xué)實踐中，奧爾夫音樂教學(xué)法比較注重聽力的訓(xùn)練，并將動作與想象力融合在一起，不僅可以提高學(xué)生的聽力能力，還可以使學(xué)生更好的辨認并掌握音律，將奧爾夫音樂教學(xué)法充分的應(yīng)用到鋼琴的教學(xué)實踐中去。

（二）對鋼琴教學(xué)實踐中的節(jié)奏的把握產(chǎn)生重要的影響

奧爾夫音樂教學(xué)法會對鋼琴教學(xué)實踐中的節(jié)奏的把握產(chǎn)生重要的影響。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)過程中的節(jié)奏的把握，加強對學(xué)生的感知能力與有效記憶力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的表現(xiàn)力，奧爾夫音樂教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的律動感的演奏把握起著不可或缺的作用，若能很好的利用，必定能使學(xué)生在節(jié)奏的掌握上更進一步。

三、提高奧爾夫音樂教學(xué)法更好的應(yīng)用到鋼琴教學(xué)實踐中合理化建議

奧爾夫音樂教學(xué)法對于鋼琴教學(xué)實踐有著極大的促進作用，它也被越來越多的的運用到鋼琴教學(xué)實踐當(dāng)中。

（一）豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于鋼琴初學(xué)者來說，識譜是非常枯燥乏味的，教師應(yīng)該在奧爾夫音樂教學(xué)法的指導(dǎo)下，豐富教學(xué)形式，在教學(xué)過程中注意方法，不要讓學(xué)生死記硬背，要積極的調(diào)動學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的熱情，讓鋼琴教學(xué)課堂充滿趣味性，從而提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以選擇在鋼琴教學(xué)過程中采用律動游戲的方法，將課堂教學(xué)與之完美的結(jié)合，這樣既能完成教學(xué)任務(wù)，又可以提高學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。

（二）加強學(xué)生鋼琴演奏的節(jié)奏訓(xùn)練

在奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)理念中，音樂的節(jié)奏是根本，因而，在鋼琴學(xué)習(xí)中要從把握鋼琴學(xué)習(xí)的節(jié)奏開始入手，在平時的訓(xùn)練過程中，要注重對節(jié)奏的把握，把有效的語言及肢體動作與鋼琴音樂的節(jié)奏結(jié)合在一起，從而提高學(xué)生的節(jié)奏感，在親身體驗的過程中，學(xué)生必定能夠加強對鋼琴演奏的節(jié)奏感，以及相應(yīng)的聽覺分辨能力，甚至是在具體的鋼琴演奏過程中根據(jù)直覺節(jié)奏就能很好的演奏的調(diào)控能力。對于初學(xué)鋼琴的學(xué)生，教師可以采用一些節(jié)奏性較強的音樂來鍛煉學(xué)生對音樂節(jié)奏的掌握能力，然后逐漸加大音樂的難度，教會學(xué)生通過技巧、身體語言來找到樂曲中的樂感。

（三）強化學(xué)生鋼琴演奏的技能

通常認為，鋼琴演奏的學(xué)習(xí)是最具技能性的課程，在鋼琴教學(xué)過程中，如何把鋼琴演奏的技能訓(xùn)練與其相關(guān)的音樂性之間的關(guān)系處理得當(dāng)，才是奧爾夫音樂教學(xué)法所要求的重點及難點。奧爾夫音樂教學(xué)法通過啟發(fā)教師，將抽象空乏的理論概念具體化，并使之生動形象，可以將現(xiàn)實中的生活感受聯(lián)系到鋼琴的彈奏中去，這樣學(xué)生既可以在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)鋼琴演奏，又可以帶著一種輕松愉悅的積極地情緒進入到鋼琴的技能訓(xùn)練中去。

總結(jié)

綜上所述，作為一種特色的音樂教學(xué)法，奧爾夫音樂教學(xué)法在鋼琴教學(xué)實踐中的應(yīng)用也越來越廣泛，其良好的教學(xué)效果也是為鋼琴教師所推崇的，奧爾夫音樂教學(xué)法對于幫助學(xué)生更好的理解與學(xué)習(xí)鋼琴知識、進行獨立的鋼琴創(chuàng)作都發(fā)揮著不可替代的重要作用。

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