當前我國學前教育改革與發(fā)展的問題及對策研究

【摘要】隨著近幾年國家的發(fā)展建立，我國開始了學前教育的開展。然而，我國的學前教育的發(fā)展并不完善，學前教育是教育的基礎，國家應該把重心放在學前教育上，教育體制改革以來，我國學前教育體制也在不斷探索適應新經(jīng)濟體制的發(fā)展道路。本文就國家學前教育開展以來，教育的發(fā)展和存在的一些問題，針對我國學前教育的未來的改革發(fā)展提出了一點對策。

【關鍵詞】學前教育;教育改革;問題與對策

近年來，我國不斷的增加學前的師資力度和提高人們對學前教育的重視程度，對育的發(fā)展有一些作用，幼兒園的數(shù)量不斷增加，人數(shù)也不斷增加。但在發(fā)展的同時也存在許多的不足，使得學前教育的發(fā)展腳步停止不前。首先，我們就發(fā)展現(xiàn)狀存在哪些問題提出以下觀點。

一、我國學前教育發(fā)展中存在的主要問題

（1）各個地區(qū)的學前教育發(fā)展不平衡，改革開放以來，我國各個地區(qū)的發(fā)展水平產(chǎn)生了巨大的差異，教育水平更是發(fā)展不均勻。近年來，我國民辦幼兒園不斷在增加，公辦幼兒園在減少。因為私立幼兒園收費標準不受控制，入園費用也不斷的在增加，與公立幼兒園的費用產(chǎn)生很大差異，薪資差異也很大。

（2）我國教育的經(jīng)費投入量少，隨著學前教育的不斷發(fā)展，雖然學前教育受到我國很大的重視，但是沒有良好的經(jīng)濟基礎和可用的社會資源讓我國的學前教育停止不前，我國兒童眾多，而且學前教育并沒有在義務教育的范圍內(nèi)，兒童入園就應當交相應的入園費。但隨著民辦幼兒園的增多，入園費用也在不斷提高。我國對于學前教育的經(jīng)費的投入水平還處于低級水平，使得學前教育的發(fā)展停止不前。

（3）學前教育師資力量薄弱，當前的幼兒園中為了節(jié)省費用的支出，不會聘請足夠的幼師，只能一個人代替多個人的工作，這使幼師的工作量大大的增大，并且，幼師也會出現(xiàn)離職情況，不穩(wěn)定。現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園每個班級的人數(shù)也比較多，沒有足夠的教師管理，經(jīng)常也會出現(xiàn)突發(fā)情況，不能快速正確的解決，不能把每個兒童照顧的周到。幼師的工作量的增大不僅不能有足夠的精力照顧兒童，還會出現(xiàn)巨大的安全隱患。長期以來，國家對幼師的工作沒有足夠的重視，對于幼師的培養(yǎng)不注重，薪資水平也不高，使得大量的優(yōu)秀幼師流失，也阻礙前教育的展。

二、我國學前教育的改革與策略

（1）確立學前教育的改革發(fā)展目標，學前教育是基礎教育的前提，是九年義務教育的起點。優(yōu)先發(fā)展學前教育對兒童的創(chuàng)新力，思維能力，提高兒童的心理素質(zhì)有很大作用。根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)展，應該確立不同地區(qū)的發(fā)展目標，普及學前教育，不同地區(qū)設立不同的辦學體制。利用社會的力量，發(fā)展政府對幼兒園的投入，積極支持政府辦學，理應交給當?shù)卣M行建設管理。對那些非盈利幼兒園給予支持。

（2）加強學前教育的收費管理和經(jīng)費管理，幼兒園的收費應該就當?shù)氐纳钏胶徒?jīng)濟發(fā)展水平，居民的承受能力制定相應合理的收費標準。不得擅自收費和更改收費標準。對于經(jīng)費的使用相關部門應該加強監(jiān)督和管理。學前教育是一切教育的基礎，學前教育的教學質(zhì)量關系到兒童未來的身心發(fā)展和國家的發(fā)展。國家應該提高對學前教育的重視程度，提倡公辦教學，義務教學。提高了教學質(zhì)量的同時，減輕了公民的費用負擔，合理的改革推動學前教育的發(fā)展。

（3）完善學前教育的安全管理制度和人事管理制度，加強幼師專業(yè)的發(fā)展，完善師資力量，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。為了培養(yǎng)幼兒的正確的心理素質(zhì)和行為素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，就要有效的提高教師的各方面素質(zhì)。首先，要擴招幼師專業(yè)的資源，對幼師專業(yè)的學習采取有效措施，對上崗前的教師應該進行專業(yè)培訓，提高教師的整體素質(zhì)和心理素質(zhì)，保障對幼兒的教育態(tài)度和教育標準。人事管理上，合理分配。并且，薪資待遇要合理，提高教師的薪資還可以提高教師的教育心情，這樣才能付出相應的勞動成果，提高教師的工作熱情，工作態(tài)度。

其次，幼兒園應該嚴格的把握幼兒的食品衛(wèi)生和衛(wèi)生保健，安全防護。提高教師對安全隱患的認知。在環(huán)境建設時要考慮各種安全隱患，避免發(fā)生各種意外事故，確保幼兒和師生的安全。政府應盡快制定相關政策，采取有效措施，以穩(wěn)定學前教師隊伍并提高其專業(yè)素養(yǎng)。對于那些幼兒園的老師不合格的現(xiàn)狀，有計劃地有針對性的對其進行培訓，使他們逐漸獲得職業(yè)資格證書;對于已經(jīng)有資格的，應當繼續(xù)提高培訓，使他們逐漸成為幼兒園的骨干人員。國家政府應當將幼兒教師納入到醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險和其他社會保障之中，這樣可以更好的對幼兒教師的合法權益進行保護，積極解決一些民辦幼兒教師在住房、醫(yī)療、子女上學、職稱評定、養(yǎng)老保險和醫(yī)療安全問題等等一些實際問題，讓他們可以享有公辦幼兒園教師的同等待遇。確保私人幼兒園教師繼續(xù)教育、職稱評定、社會保險、評先評級等，享受公共幼兒園教師平等對待。

結語

幼兒教育關系到我國未來的人力資源情況。現(xiàn)在全社會已經(jīng)認識到學前教育的重要性，但是行動力還不夠，學前教育的改革不單需要國家的改革，還需要公民的參與，和幼兒教育學家的研究，和社會的積極配合完成的。雖然隨著社會的發(fā)展，學前教育也不斷發(fā)展，但是發(fā)展速度還是比較慢，需要各個階段的探索才能更好的發(fā)展，教育改革只能通過社會各個方面長期的努力才能完成，為了培養(yǎng)出能為自己國家做貢獻的人才，積極的發(fā)展學前教育，推動教育事業(yè)的發(fā)展，政府明確發(fā)展目標，落實各個方面的責任，實現(xiàn)更大的發(fā)展。

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