以《3—6歲幼兒學習與發展指南》為指導，提高大班幼兒的數學認知能力

摘 要：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題——比如可以通過利用真實的生活活動，設計與生活場景相關的游戲，采用多媒體的教學手段，結合家園配合，了解數學有趣和有用，鍛煉思維，學習運用數概念解決生活中實際問題，形成受益終身的學習態度和能力。

關鍵詞：數學認知；幼兒教育；思維

《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

一、鍛煉幼兒的思維，為提高數學認知能力奠定基礎。

1.提高幼兒思維的敏捷性。（1）學習看時鐘，為思維敏捷性奠定基礎。……