以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，提高大班幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力

摘 要：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題——比如可以通過(guò)利用真實(shí)的生活活動(dòng)，設(shè)計(jì)與生活場(chǎng)景相關(guān)的游戲，采用多媒體的教學(xué)手段，結(jié)合家園配合，了解數(shù)學(xué)有趣和有用，鍛煉思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)概念解決生活中實(shí)際問(wèn)題，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)認(rèn)知；幼兒教育；思維

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

一、鍛煉幼兒的思維，為提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力奠定基礎(chǔ)。

1.提高幼兒思維的敏捷性。（1）學(xué)習(xí)看時(shí)鐘，為思維敏捷性奠定基礎(chǔ)。在幼兒園的一日生活中，我們老師常常發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于做事情的的速度不敏感，沒有形成一定的時(shí)間觀念，這樣常常影響他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的提高。因此，我們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)看時(shí)鐘，了解整點(diǎn)與半點(diǎn)，開展了“一分鐘有多長(zhǎng)”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)一分鐘可以做哪些事，感受時(shí)間與人們生活節(jié)奏之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣。（2）開展“看誰(shuí)做得快又好”的活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“敏捷寶寶”。借助有趣的問(wèn)題情境，幼兒感受按群數(shù)數(shù)與一個(gè)一個(gè)數(shù)的不同，對(duì)比出做事敏捷的好處，學(xué)習(xí)用更敏捷的思維學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

2.多角度觀察問(wèn)題，提高思維的靈活性。幼兒在開展層級(jí)分類的活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)觀察、對(duì)比物體的異同點(diǎn)，學(xué)習(xí)按特點(diǎn)進(jìn)行分類；利用棋類游戲“迷路的小花鴨”，讓幼兒明白回家的路可以有很多條，根據(jù)不同的情況選擇合適的道路回家。

3.學(xué)會(huì)猜想、觀察、操作、推理、驗(yàn)證，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性。皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——若剝奪孩子的動(dòng)作就會(huì)影響孩子思維的過(guò)程，思維敏捷性就會(huì)降低。為此，開展例如“環(huán)形數(shù)數(shù)”的活動(dòng)時(shí)，我們根據(jù)孩子思維具體形象的特點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)手操作為玉米數(shù)環(huán)形的玉米粒的數(shù)量，通過(guò)對(duì)比不同幼兒的數(shù)數(shù)方法，啟發(fā)幼兒用正確的方法找到起點(diǎn)數(shù)數(shù)，從而提高思維的正確性。

二、利用真實(shí)的生活活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的有趣和有用的了解

《指南》指出：結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)。

1.值日生環(huán)節(jié)。（1）值日生記錄與統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的不同天氣（陰天、晴天、雨天）的數(shù)量，從而了解南方的春季是潮濕而多雨的季節(jié)，結(jié)合種植，讓數(shù)字為生活服務(wù)。（2）通過(guò)引導(dǎo)值日生為大家擺碗筷，了解數(shù)數(shù)在生活中的運(yùn)用。

2.點(diǎn)名環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒根據(jù)每桌沒來(lái)的幼兒的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出本班沒來(lái)幼兒的總數(shù)，了解數(shù)量在生活中的重要。

3.吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)。幼兒認(rèn)真傾聽老師請(qǐng)第幾桌的幼兒先來(lái)拿點(diǎn)心并行動(dòng)，養(yǎng)成幼兒做事有先后順序的習(xí)慣，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

4.喝水環(huán)節(jié)。幼兒按杯子上的數(shù)字拿自己的杯子、已經(jīng)喝完水的孩子在表格中給自己的號(hào)數(shù)打個(gè)勾，同時(shí)要喝半杯的水，由值日生檢查喝水的量，從而了解數(shù)字和杯子的容積在生活中的運(yùn)用。

5.散步環(huán)節(jié)。幼兒通過(guò)上下樓時(shí)數(shù)階梯，了解順數(shù)與倒數(shù)的有趣。

三、設(shè)計(jì)與生活場(chǎng)景相關(guān)的游戲，拓展幼兒對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知的知覺

《指南》指出：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。

1.集中教學(xué)活動(dòng)。（1）健康活動(dòng)。用左手與右手拍球，了解方位；通過(guò)跳繩的次數(shù)感受數(shù)量。（2）語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)觀看數(shù)學(xué)繪本，提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。如《數(shù)學(xué)，我不怕》、《數(shù)學(xué)啟蒙》等。（3）社會(huì)活動(dòng)。幼兒在安全活動(dòng)中認(rèn)識(shí)如110、119等特殊的數(shù)字，感受數(shù)字在生活中的重要。（4）數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在10的組成分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)編10以內(nèi)的加減法應(yīng)用題，讓幼兒從前運(yùn)算階段逐漸過(guò)渡到運(yùn)算階段。（5）科學(xué)活動(dòng)。在開展的活動(dòng)“有趣的多米諾骨牌”中，幼兒觀察到不同的距離與骨牌傾倒的關(guān)系，建立初步的空間知覺。（6）音樂活動(dòng)。通過(guò)年段的聯(lián)合早操，幼兒加深了空間方位的知覺。

2.區(qū)域活動(dòng)。數(shù)學(xué)具有啟蒙性，它重視過(guò)程，根據(jù)幼兒是通過(guò)視、聽、觸、味、嗅來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開展以下活動(dòng)。（1）聽的游戲。《指南》指出：豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。我們通過(guò)在區(qū)域活動(dòng)前將雙人桌間隔成區(qū)域的區(qū)間，發(fā)展了孩子的空間方位知覺。（2）看的游戲。通過(guò)要為娃娃做一張床，用自然測(cè)量的方法量出床的尺寸，發(fā)展數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。（3）觸摸的游戲。我們開展摸箱游戲，讓幼兒通過(guò)觸摸對(duì)比物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、大小等。（4）嘗的游戲。我們開展了“做爆米花”的游戲，根據(jù)爆米花的甜味不同，推測(cè)出放油的量的多與少。

3.游戲活動(dòng)。（1）角色游戲。開展聯(lián)合游戲（去銀行取錢、去商店、醫(yī)院等付款），娃娃家分蘋果、甜品店賣咖啡等，讓組成與分解在游戲中運(yùn)用。（2）建構(gòu)游戲。幼兒自主設(shè)計(jì)“未來(lái)小學(xué)”教學(xué)樓的樓層，感受數(shù)量在生活中運(yùn)用。（3）表演游戲。我們引導(dǎo)幼兒注意演員出場(chǎng)的順序、每個(gè)組幾個(gè)角色表演等，了解數(shù)量、序數(shù)等在生活中運(yùn)用。

4.節(jié)日活動(dòng)。（1）認(rèn)識(shí)節(jié)日的日期。幼兒認(rèn)識(shí)日歷，通過(guò)數(shù)字了解節(jié)日。（2）布置節(jié)日的教室。幼兒通過(guò)用彩旗、彩帶等方式自主地運(yùn)用一定的規(guī)律布置節(jié)日的教室，感受有規(guī)律帶來(lái)的美感，了解排序的有趣與有用。（3）游園活動(dòng)。開展抽獎(jiǎng)活動(dòng)，感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

四、采用多媒體的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的興趣

1.以實(shí)用性作為多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)手段的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，我們采用了有一定動(dòng)態(tài)但是動(dòng)態(tài)的變化又不會(huì)太大的方式制作，從而能吸引幼兒的注意但又不會(huì)閃動(dòng)太快，以不影響幼兒進(jìn)行思考為前提。

2.以藝術(shù)性作為多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)手段的補(bǔ)充。我們?cè)O(shè)計(jì)ppt的時(shí)候常要考慮畫面突出、聲音合適不干擾幼兒的無(wú)意注意，同時(shí)輔以與幼兒互動(dòng)的效果。

3.以目標(biāo)性作為多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)手段的檢驗(yàn)。

五、家園配合，提高幼兒運(yùn)用數(shù)概念解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)能夠解決問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心價(jià)值。

1.以有趣的實(shí)踐活動(dòng)為主要方式，了解數(shù)學(xué)與人們的關(guān)系。

（1）戶外活動(dòng)。《指南》指出：鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們通過(guò)和爸爸媽媽一起外出，了解數(shù)字與生活的聯(lián)系：動(dòng)車的車號(hào)、私家車號(hào)碼的單雙數(shù)與允許出行的時(shí)間、關(guān)注去旅游出發(fā)的時(shí)間、注意準(zhǔn)備好要帶的個(gè)人物品的數(shù)量。（2）購(gòu)物。通過(guò)觀察物品的價(jià)格、錢款的數(shù)量、為爸爸買鞋子了解鞋子的長(zhǎng)短可以用數(shù)字碼表示等知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

2.以家庭小游戲?yàn)橹匾緩健ｉ_展“我是安全小衛(wèi)士”的游戲，了解家庭電話、父母親電話、家的門牌號(hào)、車牌；開展“我是家里的小主人”游戲，了解家庭時(shí)間安排（看電視的時(shí)間、起床與入睡的時(shí)間）等；開展“我是能干的小寶貝”游戲，能多角度地對(duì)家里的用品分類整理。開展“我是熱情的小主人”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)根據(jù)客人的多少分相應(yīng)數(shù)量的物品；開展“我是健康小衛(wèi)士”活動(dòng)， 學(xué)習(xí)觀察體溫計(jì)上的數(shù)字，提高用數(shù)概念解決生活中問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.