淺談高中心理教育對高中生良好行為的塑造

高中學(xué)生良好的行為規(guī)范是其學(xué)習(xí)進步、健康成長的基礎(chǔ)，而其良好的行為則得益于其良好的心理素質(zhì)。因此，可以說高中的心理健康教育不僅有助于學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而且會直接作用于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、心理健康教育對高中生良好行為培養(yǎng)的促進作用

1.心理健康教育有利于形成高中生良好的個性

有句格言說得好，性格即命運。從某種意義上而言，一個人的性格狀況可以影響其生活及學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，高中心理健康教育在促進學(xué)生良好個性的形成方面是功不可沒的，特別是對當(dāng)前高中生中在學(xué)習(xí)中普通存在的怕苦、怕累、經(jīng)不起挫折這些性格缺陷而言更具有針對性。心理健康教育可以培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力、抗自卑心理，提高高中生的認(rèn)識能力，可以教會學(xué)生學(xué)會自我心理疏導(dǎo)。這樣學(xué)生形成了良好的個性，便具備了發(fā)展正常行為，預(yù)防問題行為的最墓本的心理條件.能對自己的需要和動機、對外部的誘因、對社會行為規(guī)范、對自己的言行進行正確的評價。

2.心理健康教育可以調(diào)動高中生自我矯正的積極主動性

外因只有通過內(nèi)因才能起作用，問題行為發(fā)生的原因有高中生內(nèi)在的不良因素在起作用；因此，問題行為的矯正亦要借助于高中生內(nèi)在的積極因素。這就是高中生自我矯正的積極主動精神。我們應(yīng)相信.高中生在發(fā)展過程中，尤其在社會化過……