物理學史和物理背景在培養學生綜合素質方面的作用

摘 要：物理學史和物理背景是物理學的重要組成內容，物理教學中加強物理學史和物理背景的教學，有助于學生科學素質和人文素質的提高。

關鍵詞：物理學史；物理背景；綜合素質

物理學史融入物理教學的直接理論依據——教育重演論，教育重演論（Recapitulation theory of education）為物理學史融入物理教學的作法提供了直接的理倫依據。該理論認為，“現代學生的學習過程是對人類文化發展過程的一種認知意義上的重演，即現代人的認知發展是對其祖先認知水平長期演化過程的濃縮”。因此，只有在相應的文化背景中“身臨其境”地學習才可能構建合理的知識體系。從這個角度來看，物理學史已成為物理教學中必不可少的組成部分，物理教學不光要教授物理知識，更要把相關的歷史背景介紹給學生。

一、物理學史和物理背景有助于學生樹立科學的世界觀和人生觀

物理學是一門基礎科學，它向著物質世界的深度和廣度進軍，探索物質世界及其運動的規律，而規律的得出，并非教科書編寫的那樣，教科書里是物理學發展的濃縮，只記錄成功的理論，失敗、曲折的過程則沒有被寫入。而實際上物理學史是豐富的、曲折的、全面的，它使學生意識到物理學家也會犯錯誤，也是平常人，并不那么高大上，他們只是根據自己的興趣和潛能選擇方向刻苦鉆研而已，物理學史把物理學發展的曲折過程告訴學生，把物理學家全面的人格特征展現給學生，包括他們的遠見與狹隘、高尚與人格缺陷等多方面的信息。……