當代音樂教學法體系分析（一）

摘 要：隨著教育體系逐步發展和完善，音樂教學法也在逐漸向著科學化和多元化發展。近幾十年來出現了一些被廣泛認可和使用的音樂教學法，它們已經逐漸成為當代學校音樂課程的主要教學體系。這些音樂教學體系都是作為審美教育的一種手段，但有著與一般科學不同的教學方法。同時，這些音樂教學理念和教學觀點還在不斷地驗證和發展中。

關鍵詞：音樂教學法；音樂教育理念；教學實施方法

近幾十年，出現了一些音樂教學法成為學校音樂課程的主要教學體系。這些音樂教學法主要包括柯達伊教學法、奧爾夫音樂教程、卡拉博-科恩教學法、鈴木教學法、達爾科羅茲體態律動學、戈登音樂學習理論、曼哈頓維爾音樂教學大綱（MMCP）、現代音樂計劃、綜合音樂感教學法。

一、柯達伊教學法

佐爾坦·柯達伊（1882-1967），匈牙利作曲家、民族音樂學家、音樂教育家。從20世紀初開始為了探索建立匈牙利音樂教育體系的途徑，他動員了許多杰出的學者、作曲家和優秀教師，在深入研究國外音樂教學法的柯達伊教學法強調視譜和創作，強調音樂教育是一個連續的和開發式的音樂學習過程。其與匈牙利本國的教學經驗相結合，創立了具有匈牙利特色的音樂教育體系。在該體系傳播于世之后，便被人稱作“柯達伊教學法”。柯達伊教學法現已成為當今世界最具有影響的音樂教育體系之一。

柯達伊教學法的主要觀點是：其一，音樂是世界人類知識不可或缺的一部分，沒有音樂就沒有完整的人。因此，音樂教育必須成為學校全部課程中一個重要組成部分。其二，音樂文化是人人都能享受的東西，唱歌是音樂教育中最為重要的基礎，人聲是最好的教學工具。他主張把優秀的民族民間音樂作為早期音樂教育教學素材，音樂教學的實施。為實現這一教學目的，歌唱教學成為柯達伊課程體系中的主要內容。他認為音樂理論學習的目的不僅僅是傳播名詞和概念，更重要的是要通過這些理論學習幫助學生在實踐中更快的學會唱、讀和寫他們所聽到的音樂旋律?？逻_伊教學法的主要組成部分有：歌唱教學、節奏延續樂節系統、流動do唱名法系統、柯溫手語教學。

二、奧爾夫音樂教程

卡爾˙奧爾夫（1895-1982），德國作曲家、音樂教育家。1914年畢業于慕尼黑音樂學院。1950-1954年間其正式出版了他的五卷《學校音樂教材》。1961年，奧地利薩爾茨堡的莫扎特音樂學院建立了奧爾夫研究所，使奧爾夫的音樂教育思想和技術迅速在德國乃至全世界傳播開來，被公認為對世界近現代音樂教育改革產生深遠影響的重要音樂教育體系之一。

奧爾夫教程是以音樂、運動、話語三位一體為基礎而創立的一種音樂學習法。奧爾夫認為音樂學習和音樂發展應沿人類的進化而進行，節奏是基礎音樂發展方法的根本。對于兒童，音樂教學法的基本理念在“感覺”優于“理解”。 在最自然環境中，幼童在生長過程中透過本能的活動如模仿、觸覺、味覺、肢體的活動，經過慢慢的成長。也就是由感覺→具體概念→語言表達→讀寫→到創作的階段。這種初級音樂學習法通過“奧爾夫音樂教程”而聞名。這一教學體系包括話語、唱歌、運動、即興創作幾個方面。

三、卡拉博-科恩教學法

科恩教學法是美國的卡拉博-科恩發展的以音樂學習和獲取成就的一種感覺運動法。這一教學法認為如果整體的認知學習能達到兒童自己理解的水平，就可以在早期將這種整體認知學習介紹給兒童。這一方法的大前提是少兒的學習和思維與具體的和可見的事物相聯。為了教授和增強抽象的音樂思想和概念，還要向兒童展現聽覺、視覺、觸覺以及運動方面的體驗。

科恩教學法最基本的活動之一是讓學生假定具體的譜線身份。通過聲音和位置學生化身成了樂譜。這種活動可以開發兒童對空間關系和音樂序列的意識。學生作為樂譜，自己可以是所創作歌曲中的一個具體音高和持續音。

在節奏學習環節中，學生化身為一個節拍標準和節奏形式，以走動或說話的具體時長來表達具體的節奏延續。

四、鈴木教學法

鈴木在二戰后提出的這一天才音樂教學法旨在幫助日本兒童開發其全部潛力。他的音樂教育方法以心理語言發展為基礎，并被稱之為“母語教學法”。鈴木認為：如果兒童具有掌握復雜的語言技巧的能力，那么也應該具有掌握其他各種知識和技巧的能力。他覺得如果音樂教學如語言教學一樣，那么音樂學習就會變得容易掌握。

鈴木教學法的具體內容包括早起音樂接觸、機械模仿學習、家長參與、每天實踐、記憶樂曲、發展音樂文化、音樂素材使用、合作非競爭的動機等方面。所謂早期音樂接觸是指在正式學習樂器之前，就以非正式的方法進行音樂聽覺準備。建議在正式學習之前聽一些音樂實例的錄音，在充分聽覺準備后才開始真正的樂器學習，兒童應常聆聽正在學習的音樂作品。在鈴木教育中，要求程度高的學生幫助程度低的學生，這種不同能力學生在同一規定基礎演奏的模式，是致力于發展同學之間相互合作相互尊重的學習態度，創造一個非競爭的良好的學習環境；在具體教學實踐中，鈴木主張兒童從一開始就要注重優美的音調的掌握，強調對控制音色的技術訓練。

參考文獻：

[1]《鋼琴教學與演奏藝術》 童道綿、孫明珠 編選 人民音樂出版社2003年6月.

[2]《鋼琴演奏教學法》【蘇】A·阿列克塞耶夫 著 諶國璋、程白珊 譯 上海音樂出版社 1989年7月.

[3]《論鋼琴表演藝術》【蘇】 涅高茲 著 汪啟璋、吳佩華 譯 人民音樂出版社 1963年1月.