巧設課堂情境，增強高中化學有效性

摘 要：對于當前高中化學教育改革工作而言，開展情境教學一直是核心關鍵。情境教學一方面能有效激發學生學習的積極性，另一方面還能對學生的創新意識以及實踐能力等進行培養。結合多年的教學經驗，對高中化學課堂情境創設的相關原則進行深入分析，并針對如何創設課堂情境提出了幾點建議。

關鍵詞：情境教學；實驗教學

化學是與生活密切相關的學科，從資源開發與利用、環境保護，到社會與生產領域，隨處可見化學的身影。正因為“看得見、摸得著”“親身經歷”，高中化學情境教學的開展才符合現實需求。例如自來水消毒、正確使用化肥、預防鐵生銹、精鹽與粗鹽的區別等，無一不吸引著學生的注意力。所以，教學要從學生已有經驗出發，從真實情境中發現問題、探究問題、發展認識，這也與高中化學新課程標準不謀而合。

一、情境教學在高中化學課堂中的重要性

高中化學并不僅僅是初中化學的延伸，同時也與生活息息相關。因此在教學過程中，老師需要選擇正確的教學方法，以此促進學生對化學的喜愛程度。為了實現新課程標準，高中化學可以采取情境教學，讓學生在生活中學習。首先，情境教學能夠激發學生的求知欲望。情境教學能夠為學生提供自主解決問題的渠道。通過創設情境，學生能夠及時了解所學的化學知識在生活中的應用，并且將所學的知識應用于實際。學生通過情境教學能夠養成良好的學習習慣，樹立積極的學習態度，并且能夠在學習過程中選擇正確的認知結構，為高考做準備。……